歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計

時間：2022-04-13 11:05:20 教學(xué)設(shè)計我要投稿

歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計（精選5篇）

　　歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計篇1

　　一、教材分析

　　這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲為2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

　　學(xué)習(xí)歌曲并運用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。

　　二、教學(xué)目標

　　1. 能用四川地方方言和詼諧、滑稽的情緒演唱四川民歌《螃蟹歌》，在積極參與交流中讓學(xué)生體會表演的樂趣。

　　2. 在豐富的藝術(shù)活動中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，感受螃蟹可愛有趣的特點，體驗不同地域的文化特點。

　　三、教學(xué)重、難點

　　(一)教學(xué)重點

　　掌握歌曲的情緒、了解歌曲的風(fēng)格、準確地唱好歌曲。

　　(二)教學(xué)難點

　　歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)組織教學(xué)

　　教師：今天，我們首先舉辦一個“動物聯(lián)歡會”，希望同學(xué)們積極扮演角色，大膽表現(xiàn)自己，為我們的聯(lián)歡會增添更多的歡樂。

　　1. 欣賞《大象》動畫。

　　2. 學(xué)生隨畫面自由模仿動作進音樂教室表演。

　　(二)創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂

　　1. 描述動物特征

　　教師：同學(xué)們表演得好極了，大家都非常準確地抓住了各種小動物的特征，不說出它的名字就能讓我們知道你表演的是誰?哪位小朋友說說你扮演的小動物有什么明顯的特征?帶上老師的頭飾表演一下。

　　2. 復(fù)習(xí)歌曲

　　教師：欣賞《在動物園里》動畫，同學(xué)們能不能唱唱跟這些動物有關(guān)的歌曲? (學(xué)生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一兩句歌詞。)

　　教師：我們就一起來復(fù)習(xí)一首前節(jié)課學(xué)過的大家非常喜歡的歌曲《請來看看我們的村莊》，體會一下這首歌曲的情緒是怎樣的?

　　學(xué)生回答：歡快、活潑??

　　3. 講解情緒的重要性

　　教師：歡快、活潑只是歌曲情緒的一種，那么同學(xué)們還學(xué)過其他情緒的歌曲或樂曲嗎?每首歌曲或樂曲由于情緒的不同，我們的演唱風(fēng)格和表演形態(tài)都不一樣，可見情緒在音樂表現(xiàn)中的重要性。(樂曲聽辨)

　　(三)引入課題

　　1. 輕松導(dǎo)入。

　　教師：剛才開“動物聯(lián)歡會”時，老師觀察大家所扮演的動物大都是和陸地有關(guān)，小朋友們喜不喜歡海里的小動物呢?你們最喜歡海里的什么動物?(引出螃蟹)

　　2. 相關(guān)文化介紹。

　　教師：大家都喜歡螃蟹，不僅是因為螃蟹味道鮮美、而且長相非常有趣滑稽。那么誰能來介紹你所了解的螃蟹、并表演螃蟹的動作呢?

　　螃蟹大多橫行，因而被人們稱為“橫行介土”，這在動物群類中是獨一無二的。螃蟹的頭胸部兩側(cè)具有五對胸足，除第一對為螫足外，其余四對為步足。由于步足的關(guān)節(jié)只能左右移動，所以只得靠一側(cè)步足側(cè)向推進，另一側(cè)步足趴地而橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫，可以對敵人發(fā)動進攻，但是鷺鷥也有一套很好的辦法對付它們。它們倆有時還打得不分上下呢!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首四川民歌《螃蟹歌》。

　　(四)審美體驗

　　1. 欣賞《螃蟹歌》動畫，感受歌曲的另一種風(fēng)格情緒。(滑稽、詼諧) 教師：同學(xué)們都說這首歌曲的情緒和我們以前學(xué)的不一樣，這主要體現(xiàn)在歌曲描寫的內(nèi)容和歌詞的方言特點上。老師告訴你們，這是一首四川民歌，在演唱上運用了四川方言，這就是大家聽不太清楚的原因。大家都知道螃蟹一般生活在水里，比如在我國的南方地區(qū)，水源充足，在人們的生活環(huán)境里經(jīng)常會見到螃蟹，有時還會被螃蟹夾到，他們就把這樣的事編到歌里來唱。是不是很有趣?我們再來聽一遍，歌曲描寫的內(nèi)容是什么?

　　2. 聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲描寫的有趣內(nèi)容。

　　3. 了解四川民歌的方言特點，教師(或請會四川方言的學(xué)生)講解，學(xué)生學(xué)讀歌詞，對重點字詞進行輔導(dǎo)，使學(xué)生體會和感受歌曲中幽默、詼諧的風(fēng)格。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。)

　　4. 聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形式按照節(jié)奏朗讀歌詞，要求讀音準確，盡量讀出四川的方言特點，體會歌詞的詼諧、滑稽，體驗不同地域文化的特點。

　　(五)《螃蟹歌》歌曲學(xué)習(xí)

　　1. 學(xué)習(xí)歌曲

　　教師：同學(xué)們都知道語言對民歌音樂風(fēng)格所起的作用是非常大的，那么歌曲的旋律更能體現(xiàn)出濃郁的地方風(fēng)格特色，下面我們就一起來學(xué)唱這首歌曲。

　　(1)教師彈琴，學(xué)生用“Lu”哼唱旋律。

　　(2)學(xué)生隨琴慢速唱詞，用四川方言重點唱好后十六分音符和附點八分音符。(教師隨時指導(dǎo)學(xué)生掌握好本首歌曲的難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。)

　　(3)一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻地理解歌曲三段歌詞的含義。

　　2. 歌曲處理

　　引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣唱才能使這首歌曲更加生動、形象，才能更好地表現(xiàn)出歌曲滑稽、詼諧的情緒呢?學(xué)生分小組自由討論后進行歌曲處理，哪組的建議好就采用哪組的建議。(然后教師給予匯總：第一段用夸張的表情演唱，第二段用平穩(wěn)的方法演唱，第三段用著急求饒的語氣演唱。)

　　3. 完整演唱

　　(1)學(xué)生完整地隨《螃蟹歌》伴奏帶演唱，準確地把握好演唱歌曲的度。

　　(2)學(xué)生活動：學(xué)會歌曲后可采用三種形式演唱歌曲：A、師生分段接唱;

　　B、男女生分段接唱;C、分組分段接唱。

　　(五)想象表現(xiàn)

　　教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一下這個小故事好嗎?全班分成三組，每一組推薦一名小組長，分配角色，可以唱歌、可以表演、可以用打擊樂器伴奏，也可以加入旁白等。

　　1. 學(xué)生分小組討論，在小組長的帶領(lǐng)下分好角色進行排練：一人扮演螃蟹、一人扮演大鳥，設(shè)計好符合歌曲情節(jié)的動作，隨音樂表演。聲音好的.學(xué)生隨著伴奏帶演唱。再選出一人設(shè)計旁白在前奏和間奏之間加入。其余學(xué)生選擇打擊樂器(如三角鐵、碰鈴、鈴鼓、響板、木魚等等)進行伴奏。

　　2. 小組匯報表演。

　　3. 師生共同評價，選出優(yōu)勝小組，進行獎勵。

　　(六)拓展視野、課堂總結(jié)

　　通過大家對歌曲的學(xué)唱和表演，看出來你們非常喜歡螃蟹。它除了好吃，形象滑稽外，你們知道它還有什么作用么?有資料說明，螃蟹的殼磨成粉可以治病，對眼睛、心血管等都有好處，當然這得經(jīng)過科學(xué)的加工和處理。有興趣的同學(xué)可以利用課余時間調(diào)查一下，下節(jié)課把資料帶來說給我們大家聽聽。這節(jié)課，我們了解了另一種滑稽詼諧的音樂，是不是很有趣?并且還能用自己創(chuàng)編出的動作來表演、用自己配的節(jié)奏來伴奏。希望同學(xué)們今后繼續(xù)發(fā)揚這種敢想敢創(chuàng)的精神，善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，在美妙的音樂世界里，快樂成長。

　　歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計篇2

　　活動目標：

　　1.理解歌詞的內(nèi)容，感受歌曲歡快詼諧的情緒。

　　2.能夠創(chuàng)編動作，大膽地進行表演唱。

　　活動準備：

　　螃蟹圖片、螃蟹頭飾、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、猜謎，引導(dǎo)幼兒回憶螃蟹的相關(guān)經(jīng)驗。

　　1.教師說謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　2.教師：請小朋友猜一猜，這是什么小動物。

　　3.出示螃蟹圖片。

　　4.教師：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳，幾只鉗子。

　　5.教師：螃蟹走路的樣子是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)。

　　二、學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》。

　　1.欣賞歌曲螃蟹。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：歌曲里說了什么?

　　教師：螃蟹是怎么樣上下坡的。

　　教師：螃蟹是鉗子夾的緊嗎？人被夾到什么感覺？能不能把他甩掉？

　　3.學(xué)唱歌曲。

　　—引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的節(jié)奏，用拍手的形式表現(xiàn)。

　　二幼兒邊聽邊跟唱2~3次。

　　三、創(chuàng)編動作，進行表演唱。

　　1.幼兒夸張地模范螃蟹的樣子，邊唱邊在教師的啟發(fā)下進行生動的表演。

　　2.教師提醒幼兒注意動作細節(jié)：八只腳張牙舞爪：橫著向左走：向右走：到處用鉗子夾人：被夾痛：甩又甩不掉的樣子。

　　活動延伸:

　　在小舞臺播放歌曲，提供螃蟹的頭飾，供幼兒盡情表演。

　　歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、情感態(tài)度與價值觀：

　　學(xué)會體驗歌曲中的歡快詼諧的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。

　　2、過程與方法：

　　通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運用四川方言進行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。

　　3、知識與技能：

　　能夠運用良好的歌唱狀態(tài)，準確的按著節(jié)奏演唱歌曲.

　　教學(xué)重點：

　　按照準確地節(jié)奏、節(jié)拍運用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》

　　教學(xué)難點：

　　1.歌曲旋律的音準及用方言演唱歌曲

　　2、一字多音的演唱

　　3、能夠運用四川方言來演唱歌曲

　　教法設(shè)計：

　　聽唱法討論法欣賞法

　　教具準備：

　　《螃蟹歌》課件電子琴螃蟹頭飾

　　教學(xué)流程設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示謎語：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞。生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。請同學(xué)們猜一猜，這是什么小動物？（螃蟹）

　　2、提問：你們見過螃蟹嗎？說說螃蟹是什么樣子的？（跟隨學(xué)生的回答，畫出螃蟹的簡筆畫。）看看螃蟹的圖片。

　　3、螃蟹走路的姿勢是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？

　　二、熟悉歌詞

　　1、螃蟹是一種很有趣的小動物，有一首歌是專門描寫螃蟹的，大家想學(xué)嗎？請大家讀讀歌詞。（片⑤）

　　2、請大家聽聽這首歌，注意：歌曲中那些字的發(fā)音與普通話的發(fā)音不一樣。（片④）

　　蟹讀作hai哥讀作guo腳讀作jiuo個讀作guo

　　硬讀作en殼讀作kuo橫讀作hun

　　3、這是一首四川民歌，是用四川方言演唱的，所以有一些字的發(fā)音和普通話發(fā)音不一樣。請同學(xué)們再讀一遍歌詞，讀音有變化的字音用四川方言來讀。（片⑤）

　　4、其實我們的嵐皋方言與四川方言非常接近，哪位同學(xué)能用我們的嵐皋方言讀一讀歌詞呢？

　　三、演唱歌曲

　　1、聆聽歌曲范唱，打打2/4拍子。

　　2、聆聽歌曲范唱，看著歌詞做口型。

　　3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、聆聽范唱，小聲跟唱。

　　5、師生接龍演唱歌曲。

　　6、跟隨伴奏，完整演唱歌曲。

　　7、結(jié)合歌詞內(nèi)容，討論每一段的演唱情緒：

　　歌曲寫了一群孩子去江邊玩耍，遇上螃蟹的情景。

　　第一段寫了螃蟹的長相形態(tài)，要用怎樣的情緒演唱？（風(fēng)趣）

　　第二段描述了螃蟹夾住了頑童的腳趾，雙方僵持不下的情景。要用怎樣的情緒演唱?(著急、緊張)

　　第三段寫了被夾住腳的頑童苦苦哀求螃蟹的情景。要用怎樣的情緒演唱？（哀求）

　　8、請同學(xué)們帶著情緒演唱歌曲。注意每段情緒的不同。

　　四、表演歌曲

　　請同學(xué)們合作思考，怎樣表演歌曲中的音樂故事呢？（小組展示）

　　五、拓展（愛護動物）

　　螃蟹有話對大家說。

　　讀一讀，拍一拍《保護動物拍手歌》。

　　六、嵐皋民歌欣賞

　　歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、認識螃蟹。

　　2、歌曲《螃蟹歌》。

　　3、模仿和創(chuàng)編螃蟹活動的動作。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。

　　2、歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。

　　教學(xué)目標：

　　通過學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學(xué)習(xí)運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲擴展進行開平民歌表演。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　1、律動：學(xué)生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動。

　　2、師生互相問好。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、唱一唱關(guān)于動物的歌曲。

　　師：小朋友們，你們會唱關(guān)于動物的歌曲嗎？

　　生：略。

　　師：想一想，你們都會唱一些什么樣的動物歌？來和大家一起分享吧！（老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生唱出多首學(xué)過的動物歌）

　　生：略。（會唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩只老虎、唐老伯、小兔乖乖》

　　師：那你們會不會唱關(guān)于螃蟹的歌？

　　生：略（可以思考，可以回答沒有）

　　2、介紹螃蟹。

　　師：你知道螃蟹生長在什么地方嗎？

　　生：海邊。

　　師：你聽到了多少關(guān)于螃蟹的介紹？

　　生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）

　　師：先別急，我給小朋友一首關(guān)于螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）

　　3、念兒哥。

　　小螃蟹、小螃蟹，八只腳，扛著鉗刀橫著跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什么？聽不到，只見滿嘴白泡泡。

　　4、模仿螃蟹走路。（學(xué)生自己先模仿）

　　師：哎，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友已經(jīng)耐不住性子了，兩只腳都已經(jīng)象螃蟹一樣行走了。

　　5、觀察活螃蟹走路。

　　師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）

　　生：（學(xué)生仔細觀察后再次模仿，請個別上臺表演）

　　6、畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態(tài)的螃蟹來，全班同學(xué)一起討論評價，獎勵表現(xiàn)出色的）

　　師：你們學(xué)螃蟹走路這么聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時要畫出一只螃蟹）

　　7、小結(jié)。

　　師：螃蟹喜歡生長在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊伍龐大，生存的本領(lǐng)很強，因為它們有一對大夾子，因此人們寫了一首關(guān)于螃蟹的歌，下面我們來聽一首四川民歌《螃蟹歌》。

　　三、學(xué)習(xí)新歌

　　1、初聽《螃蟹歌》

　　師：你聽了四川民歌后有什么感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？

　　生：（嘗試，模仿）

　　師：小結(jié)（多媒體出示）

　　歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo

　　（1）教師示范。

　　（2）學(xué)生模仿。

　　2、聽歌曲。

　　（1）跟音樂哼唱歌曲。

　　師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的特點，講的是一個怎樣的故事？告訴大家吧！（指名回答）

　　小結(jié)：講的是一班可愛的小朋友到海邊捉螃蟹，因為貪玩，最后被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的故事。

　　（2）討論

　　師：我們聽了這首歌覺得很有趣，那么你哼了以后覺得情緒如何？

　　生：集體討論，教師引導(dǎo)。

　　得出結(jié)論：活潑、風(fēng)趣。

　　師：同學(xué)們真聰明！好，我們就用這種活潑、風(fēng)趣的聲音來學(xué)唱這首歌曲。

　　3、學(xué)唱歌曲（出示多媒體）

　　（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現(xiàn)情緒）

　　（2）跟著范唱音樂唱。（咬字準確）

　　（3）跟伴奏自己唱。（音準，唱準確）

　　（4）分角色唱：分組接唱

　　4、全班隨著音樂邊唱邊律動。（學(xué)走路，或吹氣泡）

　　師：請小朋友站起來，我們一起來輕松一下，邊唱邊跳，可以是學(xué)螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個小朋友學(xué)得最象！

　　5、介紹開平民歌

　　師：同學(xué)們用四川方言來學(xué)唱這首歌，唱得真好聽，哎！那你們知不知道用我們開平方言來演唱也會很好聽？

　　生：（表示很好奇，輕聲討論）

　　師：其實，我們開平是全國有名的“中國曲藝之鄉(xiāng)”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學(xué)們扮演一段由我們開平一位小朋友參加全國曲藝大賽的精彩片段。由于他表現(xiàn)出色，為開平爭得榮譽，獲得全國金獎，請看……（多媒體播放片段）

　　師：欣賞完了，有沒有注意到他唱的語言是用……（拉長語氣，引導(dǎo)學(xué)生集體回答）

　　師：好，既然他唱得這么好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個信心嗎？

　　生：齊答“有”。

　　6、開平方言演唱歌曲

　　（1）出示第一段歌詞，齊用開平方言朗讀歌詞。

　　（2）自由試唱，教師從旁指導(dǎo)。

　　（3）集體濃度演唱。

　　（4）指名個別演唱。

　　師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)演唱得很認真，就請其中的一位來表演一下！（指名表演）

　　師：你唱得真好聽！（獎勵），老師獎你一個小小的禮物。

　　7、小結(jié)：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真棒！我們既認識了螃蟹，又學(xué)唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運用開平方言來演唱歌曲，這節(jié)課我們就上到此，我們下節(jié)課再見！

　　8、師生互道再見，學(xué)生自由走出課室。（放音樂）

　　歌曲《螃蟹歌》音樂教學(xué)設(shè)計篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標準試驗教科書·音樂》二年級下冊第28頁《螃蟹歌》

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習(xí)運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒。

　　2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛民歌的思想情感、

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會演唱歌曲，體驗表演樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　1、歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，

　　2、學(xué)習(xí)運用四川方言演唱歌曲。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件、頭飾、卡片、琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　播放四川方言版《貓和老鼠》

　　師：在這個片段里它們說的是四川方言，所以跟我們平時說話有點區(qū)別，你們覺得有趣嗎？在今天的音樂課堂里呢！老師也要帶著同學(xué)們來學(xué)習(xí)一首四川方言的有趣的歌曲，可是主角不是貓和老鼠，而是另外兩只小動物，它們之間也發(fā)生了像貓和老鼠一樣的有趣的事情，我們先來看看這個主角是誰？

　　（出示螃蟹圖片）

　　師：誰來說說螃蟹長的什么樣子？

　　生：……

　　師：真有趣，螃蟹呀除了有兩只大鉗子，會橫著走路，他還能吹泡泡，螃蟹是怎么樣泡泡的呀？老師呢把螃蟹吐泡泡做成了一個節(jié)奏型，跟著老師來念一念！

　　（出示節(jié)奏型）

　　2/4 xxx xxx ｜xxx x

　　吐泡泡吐泡泡吐泡泡吐

　　橫著是橫著是橫上坡

　　夾呀么夾得緊又緊

　　下面請同學(xué)們當一回小螃蟹，帶上你們的大夾夾，我們來表演一下螃蟹吐泡泡和走路的樣子，好嗎？

　　二、聆聽音樂，了解內(nèi)容

　　1、了解歌曲內(nèi)容和方言