《綠娃娃》優質教學設計

時間：2021-09-01 13:32:20 教學設計我要投稿

《綠娃娃》優質教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的《綠娃娃》優質教學設計，希望能夠幫助到大家。

《綠娃娃》優質教學設計

《綠娃娃》優質教學設計1

　　教學目的：

　　1、學習本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學重點：

　　1、正確掌握本課生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、習本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文

　　教學過程：

　　一、從生活經驗入手，談話導入新課

　　1、師生交流：同學們每天早晨在上學路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。（學生爭先恐后地介紹自己在上學路上的見聞，一下子就進入了上學的情景。）

　　2、有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。（板書課題，讀題。）

　　3、這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

　　二、檢查預習，了解大意

　　1、師范讀課文。

　　師：同學們，請你們先聽老師讀一讀這篇課文，我們一起去感受一下小池塘的美景。

　　2、生借助拼音自由讀課文。

　　師：同學們剛才都聽得很仔細，現在請你們自己好好地讀一讀這篇課文，把讀得不準的地方多讀幾遍。

　　3、以小組比賽的形式，用生字卡片檢查學生的識字情況。

　　師：文中的生字寶寶你們都認識了嗎？現在我們四個小組比賽，比一比哪個小組的生字讀得既準又大聲。

　　師小結比賽結果，為表現得好的小組打上紅旗。

　　4、游戲鞏固生字

　　瞧，這里有好多綠娃娃，你們愿意送他們回家嗎？

　　出示小草、秋苗、樹葉形狀的生字詞卡片，學生認讀正確就請他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃”的詩意圖。

　　三、精讀課文，突破重點

　　1、生自由選擇最喜歡的部分，練習朗讀，想象畫面。

　　師：請同學們選擇你最喜歡的那部分景象，美美地讀一讀，讀完后還要說一說你最喜歡的這個部分展現的是一幅什么樣的畫面？

　　2、四人小組交流學習情況。

　　師：下面老師想四人小組一起交流學習，如何進行呢？由小組長負責，每位組員輪流先為其他同學讀一讀你最喜歡的那部分的課文，再說一說這是一幅怎樣的景象，其他的同學可以進行補充。

　　3、全班交流反饋，指導朗讀。

　　四、學習生字，指導書寫

　　1、學生自己識記生字“樹”。

　　2、指名生分析“樹”字的字形結構。

　　3、仔細觀察“樹”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？

　　4、師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。

　　5、師選出寫得較好的字全班展示。

　　五、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗讀。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、學習本課生字詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、讓學生感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學重點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學難點：

　　通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　多種形式認讀生字。

　　二、情景交融，互動對話，快樂朗讀

　　1、聽，誰在鼓掌？（風吹樹葉聲。學生意趣盎然地傾聽，爭著回答。）哦，原來是樹葉寶寶！你聽到他們在說什么？你還看到了什么？（鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。）

　　2、樹葉娃娃多幸福，在大樹媽媽懷里長大；樹葉娃娃多快樂，風兒一吹愛鼓掌，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦。誰愿意來讀一讀？

　　3、自由練讀，選擇自己喜歡的方式讀書，并上臺展示。

　　三、背誦課文

　　四、指導書寫

　　五、復習鞏固

　　1、朗讀全文，背誦全文。

　　2、成課后第二題，第三題。

　　板書設計：

　　12、綠娃娃

　　樹葉是綠娃娃

　　秋苗是綠娃娃

　　小草是綠娃娃

《綠娃娃》優質教學設計2

　　一、活動目的

　　通過活動，培養學生從小樹立“熱愛大自然，了解大自然，保護大自然”的環保意識，了解一定的自然環境知識，懂得一定的保護自然環境的方法，為保護環境，美化家園，做出自己的貢獻。

　　二、活動準備：

　　1、組織隊員學習有關自然環境的科學書籍。

　　2、對隊員進行環保教育，通過觀看錄像、閱讀書籍、聽專題講座等了解環保知識和方法。

　　3、根據學校和隊員的實際，結合環保排練小品。

　　4、準備有關海洋、植物、珍稀動物及酸雨、大氣污染等方面的圖片、資料。

　　三、活動過程：

　　（一）、隊儀式

　　集體整理隊伍。

　　報告人數。

　　出旗。

　　唱隊歌。

　　中隊長講話，宣布活動開始

　　甲：同學們，你們知道嗎？地球是我們人類共同的家園，它和人類的關系是息息相關的。

　　乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時間算作一天，那么人類在地球上生存的時間還不到一秒鐘哪！

　　甲：到了二十世紀末，地球上的人口可能會達到80多億，人們需要食物、水、居住的空間和驅動車輛的能量。

　　乙：這樣一來，其他動物和植物的食物和空間就會越來越少，生態環境就會出現許多問題。

　　甲：像什么全球性變暖啦、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等，這僅僅是其中的幾個問題。

　　乙：因此，我們要保護我們的地球，保護我們的家園。

　　甲：這就需要我們大家了解我們的生存環境，了解我們地球上的氣候、動物、植物。

　　乙：了解大自然，做環保小衛士。

　　合：這樣我們的地球就會越來越潔凈、美麗。

　　（身穿綠袍，頭戴博士帽的“綠娃娃”上）

　　綠娃娃：哎，小主持，我也來參加你們的隊會，歡迎嗎？

　　甲、乙：請問，你是誰？

　　綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀！今天，我還給大家帶來了一個新的朋友。

　　（實物投影：出示綠色食品標志）

　　綠娃娃：（簡介綠色食品標志），大家喜歡這位朋友嗎？為什么？（隊員們說綠色食品的好處）

　　甲、乙：既然大家這么歡迎你，就請你綠娃娃和我們一起主持隊會吧！

　　綠娃娃：（跳起來拍手）：太好了！太好了！

　　（二）設置情境：

　　（一位導游裝扮的同學，匆匆上來）

　　小導游：主持人，你們打算從什么內容開始？

　　甲“小導游，你有什么好的`建議？

　　小導游：當然，我是小導游，今天我們學校來了這么多客人，而我們學校的環境建設和環境教育都做得很好，我想應先讓客人了解一下我們的學習環境，對嗎？

　　乙：（拍腦門），對，對！應該的，應該的！

　　甲、乙：就讓我們的隊會從學校環境介紹開始吧！

　　（小導游、綠娃娃一起介紹學校環境建設和環境教育情況）

　　甲：你們表演得很好，可是了解我們的環境不應僅僅局限于學校。

　　乙：我們還應在大自然中了解一些動植物，還有天氣、海洋等等。

　　小導游：（急忙打斷乙的話），您別著急，這個我們早就想到了，自從學校開展環保教育以來，我們中隊就成立了幾個自然資源考察小組，我給他們做導游，進行了實地考察，他們正在整理有關資料，待會兒，就可以給大家做匯報了。

　　（三）環保知識小競賽

　　甲、乙：綠娃娃，現在就讓我們來考考大家，看大家的環保知識學得怎么樣？

　　綠娃娃：這個主意不錯，我來給大家做裁判，優勝者還會得到我給大家的獎品呢！

　　（競賽開始，分組搶答）

　　1、世界環境日是哪一天？

　　2、海洋占地球上多大面積？

　　3、野生動物有哪些瀕滅臨絕？

　　4、酸雨、臭氧層是怎么回事？

　　5、我們應該怎樣從我做起，保護環境？

　　（四）考察報告

　　小導游（競賽完之后上）：小主持，我們的考察隊員準備好了，現在開始給大家做匯報。

　　海洋資源考察小隊做匯報

　　（介紹海洋有關動物及自然常識的同時，表演小品：《保護海洋資源》，由學生分別扮演螃蟹公公、螺獅爺爺，珍珠魚、海底小動物等，通過表演唱、快板、朗誦等形式，介紹海洋被污染的情況，以及人類該對海洋如何進行保護，激發孩子們保護海洋資源之情。）

　　（學生分別由七、八人組成以上環保小隊，利用色彩鮮明的圖片、生動的錄像、電腦演示及一些有關雨林、動物、植物等方面的小故事，以報告形式輪流上臺向大家介紹各方面的環境知識及環境措施，并就臺下學生提出的有爭議問題進行答辯）

　　（五）、活動總結：

　　甲、乙：聽了這么多同學的精彩報告，大家有什么感想？

　　（小記者即興采訪老師、同學）

　　甲：大家的收獲真不少！

　　乙：歡迎輔導員講話。（鼓掌）

　　輔導員語：隊員們，今天的隊活動搞得很好，祝賀大家，老師從你們的匯報中，也了解了許多自然環境的情況，希望大家從小樹立環保意識，好好學習，掌握先進技術，將來長大后，用我們的知識，解決環保中的難題，把我們的地球建設得更美麗！

　　甲、乙、綠娃娃合：同學們，讓我們牢記輔導員的話。

　　集體：從我做起！從現在做起！做環保小衛士。

　　活動結束。

　　退旗

《綠娃娃》優質教學設計3

　　學習目標：

　　1、學會“樹、杯、吹、苗、齊、隊、伍、話”8個字，會認“娃、鼓、掌、排、整、路、陪、伴”8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然、愛生命的情感。

　　學習重點：

　　正確流利地朗讀課文，感受大自然中萬事萬物的成長。

　　學習難點：

　　在讀中體會和感受作者表達情感的方式，用朗讀來表現作者的情感。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1、同學們每天早晨在上學路上都看到些什么？趕快向大家介紹一下。

　　2、我們的好朋友樂樂在上學的路上路上看見了好多“綠娃娃”，（板書課題），這是怎么回事呢？讓我們趕快去看一看。

　　二、授新：

　　1、借助拼音讀課文，把字音讀準，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、在文中圈出生字，用自己喜歡的方式學習生字，可自讀、同座互讀、小組交流、輪讀等各種形式。

　　3、游戲鞏固生字。

　　瞧，這里有好多綠娃娃，你們愿意送他們回家嗎？出示小草、樹苗、樹葉形狀的生字卡片，學生認真正確就請他貼在黑板上，游戲完成后黑板上呈現出一幅完整的“綠娃娃”詩意圖。

　　4、再讀一讀課文，找一找，樂樂在上學路上都看見了哪些綠娃娃？

　　學習自己讀，然后在小組內交流。

　　5、你喜歡哪一個綠娃娃，就把那一節詩再讀一讀，然后讀給自己的同位聽。

　　6、指名分節朗讀課文，然后全班分節朗讀課文，教師也參與其中。

　　二、課堂練習：

　　1、鞏固生字：出示生字卡片，開火車讀一讀。

　　2、出示偏旁“阝”，觀察一下，這個偏旁像什么？它叫雙耳刀。學生和老師一起書空。

　　3、出示“隊”字，齊讀后，學生在書上描紅。

　　4、出示所有生字，觀察。說說哪些字難寫，怎么記住它？

　　5、學生在書上描紅。

　　三、布置作業：

　　1、寫生字，并組詞。

　　2、熟讀課文，你能畫出樂樂在路上看見的綠娃娃嗎？試著畫一畫。

　　第二課時

　　一、復習導入：

　　1、你們還認識這些綠娃娃嗎？出示生字卡片，齊讀。

　　2、把你們畫的綠娃娃拿出來，說一說。

　　3、齊讀課文。

　　二、授新：

　　1、聽，誰在鼓掌？（播放風吹樹林聲。老師讀第一節。）哦，原來是樹寶寶！你聽到它們在說什么？你還看到了什么？鼓勵學生想象，在腦海中浮現畫面，與文本對話。

　　2、誰愿意來當樹葉娃娃，讀出自己很幸福，很快樂呢？指名讀，評一評，再讀。

　　3、自由讀讀，選擇自己喜歡的方式讀，并上臺展示。

　　4、喜歡秋苗的同學們讀一讀第二節嗎？指名讀，評一評。

　　5、喜歡小草的同學們，老師和你們一起來讀第三節，好嗎？師生齊讀。引導學生讀出小草的多。

　　6、將學生按角色分成三組，分節讀課文的前三節，老師讀最后一節，師生配合讀課文。學生可以自己做喜歡的動作。

　　7、你們喜歡這首詩嗎？那就把它背下來吧！學生自己背誦。

　　8、師生分節背誦。學生自己背一背。

　　三、課堂練習：

　　1、出示生字卡片，齊讀。

　　2、分類游戲：按讀音將生字分類，讀一讀。然后讓學生有不同的方式將生字分類讀。

　　四、布置作業：

　　1、背誦課文。

　　2、預習古詩。

　　板書設計：

　　12、綠娃娃

　　樹葉

　　秋苗綠娃娃

　　小草

《綠娃娃》優質教學設計4

　　教學目標：

　　1、學會“吹、秋、苗、齊、隊、伍、處、家”8個字，會認”娃、懷、排、迎、悄、路、陪、伴“8個字，認識1個偏旁“”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然，愛生命的感情。

　　教學重點：

　　1、掌握要求學會和會認的字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學難點：

　　通過課文的學習，感受到大自然中萬事萬物都和小朋友一樣在茁壯成長，激發學生愛自然，愛生命的感情。

　　教學準備：生字卡

　　教學過程：

　　第一課時

　　總課時數：2課時

　　授課時間：

　　一、談話激趣，導入新課

　　1、同學們每天早晨在上學的路上都看到些什么？向大家介紹一下吧！

　　2、有一個小朋友在上學的路上看見了好多“綠娃娃”。板書課題，讀題。

　　3、這是怎么回事呢？讓我們趕快去看看吧！

　　二、初讀課文，自主識字

　　1、自由讀文，圈畫生字。

　　2、用自己喜歡的方式學習生字，記住字音。

　　3、小組交流，用大家喜歡的方式讀生字詞。

　　三、情景交融，朗讀感悟

　　1、自由讀課文，看看鄉村的小朋友在上學的路上看見了哪些綠娃娃，用鉛筆做上記號。

　　2、指名回答。教師板書：樹葉，秋苗，小草。

　　3、樹葉、秋苗、小草都是綠娃娃，他們都在干什么呢？我們先去看看樹葉娃娃吧！

　　（一）學習第1節。

　　1、自瀆第1節，說說你知道了什么？

　　2、指導朗讀第一句話。引導學生聯想和媽媽在一起時的溫暖、幸福的感覺，表達快樂的感受。

　　（邊讀課文，邊聯想和媽媽在一起的情景，就能讀出樹葉娃娃快樂的心情了。）

　　3、樹葉娃娃在大樹媽媽懷里長大，多高興啊。看，風兒一吹，它就鼓起掌來。誰來讀一讀第2句話。指名讀，指導朗讀。

　　4、齊讀第一節。

　　秋苗娃娃在干什么呢？請同學們讀讀第2節，邊讀邊想。

　　（二）學習第二節。

　　1、同桌互相讀第2節，說說你知道了什么？

　　2、秋苗娃娃迎著陽光在說什么悄悄話呢？請你們再讀讀第2節，邊讀邊想。

　　3、指導朗讀第2節。

　　樹葉娃娃在大樹媽媽的懷里長大，秋苗娃娃在田野媽媽的懷里長大，那你們猜一猜，小草娃娃的好媽媽是誰呢？我們下節課接著學習。

　　四、作業

　　把課文讀通順，讀流利。

　　第二課時

　　總課時數：2課時

　　授課時間：

　　一、復習導入

　　1、出示生字卡片復習生字。

　　2、朗讀第1、2節。

　　二、情景交融，朗讀感悟

　　小草娃娃的好媽媽是誰呢？

　　（一）學習第3節。

　　1、自由讀一讀，指名回答。

　　2、你們說了這么多，小草到底有多少媽媽？誰來讀讀這句話？指導朗讀第一句。

　　3、小草娃娃到底有多少好媽媽呢？答案就在第三節，趕快讀課文去找找答案吧！

　　4、找到答案了嗎？那我可要問問你們了。師生一問一答朗讀第3節。

　　5、小草娃娃能在這么多地方安家，它的生命力真強。誰能像我這樣問問？指導合作朗讀第3節。

　　（二）學習第4節。

　　在上學的路上有那么多綠娃娃，它們正和我們一起快快長大。來，我們一起讀讀最后一節。

　　三、拓展升華

　　1、上學路上有那么多綠娃娃，你們在大自然中，還發現了哪些綠娃娃？

　　2、指名說，教師歸納總結。

　　親愛的同學們，在大自然中有許許多多的綠娃娃，只要我們有一雙會發現的眼睛，仔細觀察，你就會驚喜的看到綠娃娃們正和我們一起茁壯成長呢！

　　3、朗讀全文。

　　4、練習背誦課文。

　　四，識記生字，指導書寫

　　1、出示生字卡片，指名讀，齊讀。

　　2、小組討論，怎么樣記住這幾個字？匯報交流

　　3、觀察生字在田字格中的位置，教師指導。

　　4、學生練習書寫，教師巡視指導。

　　板書設計：

　　12、綠娃娃

　　樹葉大樹媽媽

　　秋苗田野媽媽

　　小草高山小路石縫田埂

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　　和我一起長大

《綠娃娃》優質教學設計5

　　活動目標

　　1、感受春天大自然的變化，培養幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、培養幼兒力及表現能力。

　　3、了解春天的主要特征，知道春天是萬物復蘇得季節。

　　活動準備

　　1、與故事情節相一致的掛圖一幅。

　　2、錄音機、故事錄音帶。

　　活動過程

　　1、幼兒聽音樂“小鳥的歌”做律動，引起幼兒的興趣。

　　2、組織幼兒談話，說說自己在春天里發現的秘密；如：春天的天氣、動物、植物有什么變化；農民伯伯忙著做什么？小朋友參加了那些活動？

　　3、引導幼兒看圖，教師完整的講述故事“春娃娃串門”。

　　4、放故事錄音，幼兒欣賞故事后，提出問題。

　　（1）春娃娃去了哪里串門？

　　（2）串門后發生了什么變化？

　　（3）你喜歡故事中的動物、還是植物？

　　5、幼兒分角色，學布谷鳥唱歌、柳條飄動，桃花、梨花盛開，進一步感受萬物復蘇的春景。

　　6、啟發幼兒分組表演故事。

　　7、組織幼兒討論：你覺的故事中哪些句子有趣？用生動的語言和形象的動作表演出來，好嗎？春娃娃還會到哪里去串門哪？

　　8 、教師對幼兒的講述進行小結。

　　活動結束

　　為幼兒提供一些富有春天氣息的粉紅色、淺綠色、黃綠色的毛線、花布、皺紋紙等，鼓勵幼兒大膽運用材料粘貼出春天的各種花、草、樹、小鳥、春娃娃等；感受春天的特征。

　　附：故事《春娃娃串門》

　　春娃娃真調皮，春風一吹他就去串門。春娃娃跑到布谷鳥家里輕輕對布谷鳥吹了一口氣，布谷鳥生氣的說：“干嗎搗亂？”春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起來吧！農民伯伯正等著你唱歌播種呢。”布谷鳥驚叫起來：“哎呀！我怎么把唱歌的事情給忘了。”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃跑到揚樹姐姐那里，從早到晚不停的給揚樹姐姐梳頭發。揚樹姐姐的頭發由短變長，可漂亮了。春娃娃跑到大地那里給大地抓癢：“你這個懶蟲，該穿衣服了。”大地說：“別動，別動，再讓我睡一會兒。”春娃娃說：“不行，你得趕快穿衣服，小朋友還在草地上等著玩呢。”大地沒辦法，只好披上了綠衣裳。

　　春娃娃一會兒去催杏花姐姐開花，一會兒又催桃花姐姐開花，最后春娃娃實在跑不動了，就躺在梨樹姐姐的身上睡著了。第二天，春娃娃睜開眼睛，看到梨樹姐姐穿了一身潔白的衣服，還有一群小朋友在草地上邊玩邊唱：“春天來，花兒紅，柳葉綠，大家一起做游戲。”

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