《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材簡(jiǎn)析】
這又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿(mǎn)了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
學(xué)習(xí)這篇文章要達(dá)到三個(gè)目的：一是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，進(jìn)一步提高閱讀能力；二是使學(xué)生感受到建設(shè)者們身上無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對(duì)西部大開(kāi)發(fā)有更多的了解。
【教學(xué)建議】
１、可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
２、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。
【設(shè)計(jì)理念】
這是一篇略讀課文，學(xué)生應(yīng)該結(jié)合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內(nèi)容，去自行讀書(shū)、思考、討論、交流，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好自主學(xué)習(xí)的情境，尊重個(gè)性的學(xué)生差異，鼓勵(lì)選擇合適的學(xué)習(xí)方法，推進(jìn)學(xué)生自學(xué)。理解含義深刻的句子，體會(huì)條理清晰的表達(dá)方法，稱(chēng)贊挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，是學(xué)習(xí)這篇文章的主旨。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“妖嬈”等１４個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
２、了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。 理解含義深刻的句子。
３、挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
４、繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
２、學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
２、教師收集有關(guān)圖片。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
觀(guān)賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀(guān)。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
一、創(chuàng)設(shè)情境 引發(fā)興趣
（出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。
師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在２０xx年的１０月１８日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。
板書(shū)課題：
把鐵路修到拉薩去
師生共同讀題。
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的
師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：
１、默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
２、建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
３、將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。
三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò)
１、學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
２、檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
３、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線(xiàn)，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
五、共同探究，體會(huì)修筑困難
出示句子：
“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。
學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥：
１、“正在修建的是一條世界海拔最高，線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”
⑴ 聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：
文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。
⑵ 聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？
⑶ 從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
⑷ 指導(dǎo)朗讀第５、６自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。
（借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”。）
２、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”：
⑴ 理解詞語(yǔ)：
哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
⑵ 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
３、指導(dǎo)朗讀第８、９自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。
進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”
（一些感性的材料，使學(xué)生的聯(lián)想，入情入境，激起深切體會(huì)。）
六、品讀文章，稱(chēng)贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)
１、再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。
２、把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情吧。
３、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢？
（生動(dòng)筆寫(xiě)。）
（讀寫(xiě)結(jié)合，既使學(xué)生感情積蓄到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段。）
七、練習(xí)設(shè)計(jì)
１、用“∨”選擇加粗字的讀音：
妖嬈（rāo náo） 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚
２、根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)：
用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。（ ）
顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專(zhuān)心努力。 （ ）
３、寫(xiě)出下面這句話(huà)的意思：
風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、結(jié)合課文內(nèi)容回答：
把鐵路修到拉薩去，這句話(huà)多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入新課
拉薩地處青藏高原，但交通落后。“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民期盼已久的事。２００６年號(hào)稱(chēng)“天路”的青藏鐵路全線(xiàn)通車(chē)了。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《把鐵路修到拉薩去》，了解這條鐵路是怎樣修建成的。
二、初讀課文
１、指讀課文，隨時(shí)正音，并思考：
青藏鐵路是條什么樣的鐵路？
２、交流。
三、默讀課文，思考
建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了那些困難？是怎樣克服的？
困難怎樣克服凍土難打隧道晝夜觀(guān)測(cè)反復(fù)試驗(yàn)
惡劣天氣
極度缺氧廢寢忘食、夜以繼日
四、想象與交流
房子吹到了，屋頂掀翻了，頭被砸破了，臉流血了……可是隊(duì)員們想到西藏人民的迫切期望，他們咬緊牙關(guān)，一遍一遍地喊：“把鐵路修到拉薩去”。
想象一下，筑路大軍還會(huì)在什么時(shí)候說(shuō)“把鐵路修到拉薩去”？
學(xué)生自由交流。
五、交流有關(guān)資料
正是這句口號(hào)時(shí)刻鼓舞著筑路大軍，使這條鐵路全線(xiàn)貫通。
看照片，此時(shí)此刻你最相對(duì)筑路大軍說(shuō)一句什么？
六、總結(jié)
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》（人教版）五年級(jí)下冊(cè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1．導(dǎo)入：播放歌曲《天路》，讓學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大。
2．匯報(bào)交流：學(xué)生交流有關(guān)西藏拉薩的資料。
3．教師已作適當(dāng)補(bǔ)充：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。西藏拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來(lái)了重重困難，在20世紀(jì)它是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的省會(huì)級(jí)首府城市。因此，青藏鐵路的修筑不僅是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，把鐵路修到拉薩去，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)。（出示課題，有感情地朗讀）
【設(shè)計(jì)意圖】把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)素材、資料作為課程資源與學(xué)生共享。開(kāi)課由《天路》歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受青藏鐵路的神奇與偉大，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；師生交流西藏拉薩的有關(guān)資料，幫助學(xué)生了解西藏的過(guò)去，特別是交通閉塞的困難，為后面理解課文作有效鋪墊。
二、通讀課文，整體感知
1．自由讀文，注意讀準(zhǔn)生字字音。思考：青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，在課文中找出有關(guān)的句子。
2．檢查生字詞掌握情況，完成練習(xí)題。
3．課堂交流重點(diǎn)句。
（1）出示句子：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的‘鐵龍’，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越‘世界屋背’青藏高原，到達(dá)雪域圣城――拉薩。”
（2）將課外搜集的有關(guān)青藏鐵路的資料與文中有關(guān)青藏鐵路的介紹結(jié)合起來(lái)理解。
（3）有感情朗讀，體會(huì)“起步、跨過(guò)、通過(guò)、穿越、到達(dá)”等詞語(yǔ)的妙用。
4．課文主要講了一件什么事？
【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)扣住重點(diǎn)句，將學(xué)生課前查找的與青藏鐵路有關(guān)的資料結(jié)合起來(lái)理解，體現(xiàn)了課堂上的生生互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用有效信息的能力；對(duì)課文內(nèi)容的概括是對(duì)全文的整體把握，也是提高學(xué)生的概括能力。
三、精讀課文，用心感受
1．感知當(dāng)時(shí)環(huán)境。出示：“難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！”
（1）從這句話(huà)中，你體會(huì)到了什么？
（2）滿(mǎn)懷誓死修成鐵路的決心，有感情地朗讀“把鐵路修到拉薩去”。
2．分組學(xué)習(xí)。“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。”到底是怎樣的不簡(jiǎn)單呢，筑路大軍遇到了哪些困難？請(qǐng)用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句；筑路大軍又是怎樣戰(zhàn)勝困難的？用“”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，再與同學(xué)交流。
3．全班交流。
（1）筑路大軍遇到了哪些困難？（朗讀有關(guān)句子）
（2）筑路大軍是怎樣戰(zhàn)勝困難的？（朗讀有關(guān)句子）
（3）面對(duì)這些世界級(jí)困難，筑路大軍始終斗志昂揚(yáng)，充滿(mǎn)必勝信心。再讀“把鐵路修到拉薩去”。
（4）全長(zhǎng)1338米的風(fēng)火山隧道終于勝利貫通了！面對(duì)遙遙在望的拉薩，筑路大軍滿(mǎn)懷喜悅地高呼：“把鐵路修到拉薩去！”請(qǐng)?jiān)僮x這句話(huà)。
4．說(shuō)話(huà)。
（1）一次次實(shí)驗(yàn)，一次次失敗，一次次攻關(guān)，筑路大軍克服了重重困難，終于使風(fēng)火山這只巨大的攔路虎低下了高傲的頭！此時(shí)，你想對(duì)筑路大軍說(shuō)些什么？
（2）文中多處使用感嘆號(hào)，表達(dá)了作者怎樣的情感？
【設(shè)計(jì)意圖】這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了略讀教材的教學(xué)特點(diǎn)，讓學(xué)生在自讀自悟中展示自我，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)，把朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練、感悟融為一體；設(shè)計(jì)的兩個(gè)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，有利于學(xué)生內(nèi)心感受的外在表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)上感情濃郁。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞。
2.通過(guò)小組合作探究等方式，了解課文重點(diǎn)句子的含義。
3.體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】通過(guò)小組合作探究等方式，了解課文重點(diǎn)句子的含義。
【難點(diǎn)】體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
三、教學(xué)方法
朗讀法、問(wèn)答法、小組討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
在祖國(guó)的西部，有一個(gè)令人心馳神往的地方，那里群峰層巒疊嶂，湖泊純凈明亮，還有皚皚雪山綿延不斷，那里的人們虔心信佛……你們知道這是哪里嗎?
同學(xué)們猜的很對(duì)，是美麗神秘的西藏。西藏有著壯麗的自然風(fēng)光和獨(dú)特的人文景觀(guān)，但由于地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，自然條件的限制，高原人民只能長(zhǎng)期固守自給自足落后封閉的生活。【板書(shū)課題】
(二)初讀感知
1.初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。銀裝素裹 分外妖嬈 猙獰 廢寢忘食
2.有感情地朗讀課文，思考這是一條怎樣的鐵路的。
明確：青藏鐵路工程從青海格爾木開(kāi)始，從柴達(dá)木盆地深處的工業(yè)新城格爾木起步，跨過(guò)巍峨的昆侖山，將通過(guò)這里，穿越"世界屋脊"青藏高原，到達(dá)雪域圣城--拉薩。風(fēng)火山隧道是青藏鐵路中最難的一段。
3.有媒體預(yù)言：只要風(fēng)火山在，鐵路就修不到拉薩去。但是我們讀完課文，同學(xué)們告訴我這樣的預(yù)言實(shí)現(xiàn)了嗎?
明確：這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。
(三)深入研讀
1.小組合作探究：自讀課文4---9段，勾畫(huà)出理解描寫(xiě)工程艱難和建設(shè)者如何克服困難的含義深刻的語(yǔ)句
(1)建設(shè)者們面臨的難題有哪些?(多年凍土、極度缺氧、惡劣天氣)
(2)為什么風(fēng)火山一次次低下了高傲的頭?
①因?yàn)榭萍既藛T找到了噴射混泥土的最佳溫度，制服了凍土區(qū)。
②因?yàn)榍嗄晖粨絷?duì)員頂住了惡劣的天氣，繼續(xù)頑強(qiáng)的工作。
③因?yàn)榭萍既藛T建起大型制氧站，攻克了極度缺氧難關(guān)。
2.如果讓你來(lái)評(píng)價(jià)他們，你會(huì)用什么樣的評(píng)價(jià)詞?
明確：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、智慧，不怕苦不怕累，無(wú)私奉獻(xiàn)、有恒心毅力的建設(shè)英雄。
師總結(jié)：同學(xué)們，為了把鐵路修到拉薩，10萬(wàn)筑路大軍弘揚(yáng)“挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神，克服了“多年凍土、高寒缺氧、生態(tài)脆弱”的三大世界鐵路建設(shè)難題，在雪域高原創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。20xx年風(fēng)火山隧道勝利貫通，有力地還擊了西方媒體的預(yù)言，讓中國(guó)的筑路工人在世界上揚(yáng)眉吐氣。
“把鐵路修到拉薩去!”這句話(huà)既是課文的題目，又在文中反復(fù)出現(xiàn)了四次。作用是什么?
明確：這個(gè)簡(jiǎn)短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線(xiàn)索。要在青藏高原修鐵路，讓火車(chē)開(kāi)到拉薩，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外都是一片質(zhì)疑聲。而這句樸素?zé)o華的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)著信心與決心，在文中的四次出現(xiàn)均使用了感嘆號(hào)，充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。這句話(huà)在開(kāi)工前、遇到困難和克服困難時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，在文中前呼后應(yīng)，與尾句“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成一條穿珠的彩線(xiàn)。
(四)鞏固提高
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢?
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：播放音樂(lè)《天路》，青藏鐵路，不僅是一條天路，更是科技路、環(huán)保路、幸福路，民族團(tuán)結(jié)路。
作業(yè)：搜集與青藏鐵路相關(guān)的資料相互分享。
五、教學(xué)反思
本文是一篇略讀課文，文章傳遞出的精神才是本節(jié)課重點(diǎn)需要同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)悟的知識(shí)點(diǎn)。因此本節(jié)課我設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)是體會(huì)文章重點(diǎn)詞句，體會(huì)修建青藏鐵路的重要意義，感受建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀(guān)向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。因此，本節(jié)課在深入研讀環(huán)節(jié)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以自主合作探究的方式展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生能在合作的學(xué)習(xí)中不斷體會(huì)情感，也能在合作學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己在課堂上的地位。順利實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析：
這是本組課文的最后一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的智慧和力量，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿(mǎn)了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美。
“把鐵路修到拉薩去”這句話(huà)在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的頑強(qiáng)意志，教學(xué)時(shí)可抓住這句話(huà)輻射全文。同時(shí)課文采用了側(cè)面描寫(xiě)(所面臨的巨大困難)和正面描寫(xiě)(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析：
由于空間距離和教材文字張力的限制，教學(xué)本課時(shí)，容易造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神，并最終產(chǎn)生情感共鳴，樹(shù)立起對(duì)西藏的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。因此，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路知識(shí)，以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次感悟。
同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生觀(guān)察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力都有了較大的提高，自我控制能力增強(qiáng)，喜歡在探索中獲取知識(shí)。因此，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造真切感受西藏的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐感，課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和交流賞析為主。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個(gè)生字，能借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車(chē)薪”等詞語(yǔ)的意思。
2、能根據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)文中含義深刻的句子。
3、有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿(mǎn)腔熱情，體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集、了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程
一、交流預(yù)習(xí)，揭示課題。
1、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)青藏鐵路有哪些了解?
2、讀句：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍” ……到達(dá)雪域圣城--拉薩。”(配地圖了解)
3、知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎(圖片)?然而要修筑這樣一條鐵路是何等不容易啊。
二、精讀課文，品味語(yǔ)言。
(一)面對(duì)困難部分：
1、默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫(xiě)筑路大軍們遇到的困難?(4、5、8)
2、(大屏幕出示)讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難?
3、交流：讀出課文中句子，再用自己的話(huà)簡(jiǎn)單介紹，再概括成一個(gè)詞。(難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧)
4、風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來(lái)寫(xiě)呢?(帶讀第四自然段，理解“凍土”)由此可見(jiàn)，修筑鐵路面臨的困難是非常大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難，有感情地讀一讀。(練讀，隨機(jī)交流)
“風(fēng)火山一帶經(jīng)常……大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來(lái)。”
你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的情景?結(jié)合理解：撕扯 七零八落 不翼而飛 劈頭蓋臉
“盡管對(duì)缺氧已有準(zhǔn)備……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)重威脅。”
理解“杯水車(chē)薪”(從字面了解到在文章中的意思，想象缺氧所帶來(lái)的嚴(yán)重威脅)
資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的'50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。
4、根據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫(xiě)修路的過(guò)程，卻要花這么多的筆墨來(lái)寫(xiě)遇到的困難呢?(學(xué)習(xí)寫(xiě)法：側(cè)面描寫(xiě))
(二)戰(zhàn)勝困難部分：
1、面對(duì)困難，筑路大軍們又是怎么克服的?在文中找出有關(guān)的句子，同桌交流。
2、集體交流：用自己的話(huà)簡(jiǎn)單說(shuō)。(找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站)
3、選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽(tīng)。(練讀，隨機(jī)交流)
“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時(shí)的凍土。”
你體會(huì)到了什么?(抓住“晝夜”“反復(fù)”)， 你能讀出自己的感受嗎?
戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工。
“指揮部的燈火徹夜通明……一次次低下了高傲的頭!”
理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的?從中你感受到了什么?
4、寫(xiě)法指導(dǎo)：如果說(shuō)剛才遇到的困難是側(cè)面描寫(xiě)，那么現(xiàn)在的克服困難就是(正面描寫(xiě))。
(三)補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》
三、理清文路，升華情感
1、而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿 ──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!” (有感情地朗讀)
2、“把鐵路修到拉薩去!”這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)你找出一共有幾次，分別是在什么時(shí)候?(修筑之前--滿(mǎn)懷信心;遇到困難--堅(jiān)定有力，不懼怕不后退;戰(zhàn)勝困難--充滿(mǎn)信心，喜悅自豪)這句號(hào)就像是一條穿珠的彩線(xiàn)，把整篇課文給穿起來(lái)了，與文章的結(jié)尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應(yīng)。(寫(xiě)法滲透)這句樸素?zé)o華的話(huà)語(yǔ)體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對(duì)我們所擁有的智慧和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的自豪。
5、如今，青藏鐵路早已于20xx年7月1日正式通車(chē)(看圖片)，鐵路的開(kāi)通給西藏帶來(lái)了巨大的變化。歌手韓紅就曾嘗過(guò)這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺(jué)得這還是一條什么路?(幸福路、致富路、友誼路……)衷心地希望在座的各位長(zhǎng)大后也能有機(jī)會(huì)踏上這條條路，去領(lǐng)略雪域高原的美景!
6、最后，一起來(lái)了解一下青藏鐵路的建設(shè)大事記。(圖片)
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作業(yè)設(shè)計(jì)
練習(xí)設(shè)計(jì)
1、用“∨”選擇帶點(diǎn)字的讀音。
妖嬈(ráo náo) 隧﹙suì shuì﹚道 機(jī)械﹙jiè xiè﹚ 青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèiwēi﹚
2、根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)。
用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。( )
顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專(zhuān)心努力。 ( )
3、寫(xiě)出下面這句話(huà)的意思。
風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
4、結(jié)合課文內(nèi)容回答：
把鐵路修到拉薩去，這句話(huà)多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用?
板書(shū)設(shè)計(jì)
把鐵路修到拉薩去
海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的凍土鐵路
重重困難 天氣惡劣 一一克服
極度缺氧
教學(xué)反思
作為一篇略讀課文，在教學(xué)時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按閱讀提示要求：“默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路，建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的”，自讀自悟，然后交流討論，取得了很好的效果。
《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“妖嬈”等14個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2．了解課文的敘述順序，體會(huì)條理清晰的表達(dá)特點(diǎn)。理解含義深刻的句子。
3．挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
4繼續(xù)增加對(duì)西部開(kāi)發(fā)的了解。
教學(xué)重點(diǎn)
1．了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概。
2．學(xué)習(xí)本課條理清晰的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)
增進(jìn)對(duì)西部的進(jìn)一步了解，培養(yǎng)對(duì)西部的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．布置學(xué)生查找有關(guān)青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。
2．教師收集有關(guān)圖片。
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣
觀(guān)賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國(guó)的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀(guān)。現(xiàn)在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。
（出示拉薩的圖片或影象，師簡(jiǎn)介拉薩概況，學(xué)生初步感受。）
課前同學(xué)們收集了有關(guān)資料，現(xiàn)在就你們收集的資料，你也來(lái)談?wù)勀阈哪恐械睦_好嗎？
學(xué)生交流資料內(nèi)容，了解拉薩這個(gè)城市。
師：在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”。拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來(lái)了重重困難，是全國(guó)唯一一座未通火車(chē)的城市。為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，黨中央決定在20xx年的10月18日開(kāi)始，把鐵路修到拉薩去。
板書(shū)文題師生共同讀題
[從介紹拉薩這個(gè)城市入手破題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。]
二、結(jié)合閱讀提示，明確學(xué)習(xí)目的
師生交流，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
（1）默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
（2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
（3）將收集到的有關(guān)西部大開(kāi)發(fā)的資料，講給同學(xué)聽(tīng)。
三、初讀課文，理清作者寫(xiě)作脈絡(luò)
1．學(xué)生自學(xué)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作以批注。
2．檢查學(xué)生自學(xué)生字，生詞的情況。
3．把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線(xiàn)，文章中四次出現(xiàn)。
四、再讀課文，畫(huà)出含義深刻句子
師：要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！那么，在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并體會(huì)含義深刻的句子，和小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。
五、共同探究，體會(huì)修筑困難
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事”。
（學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥。）
1．“正在修建的是一條世界海拔最高，線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”
①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。
②聯(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙？
③從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
④指導(dǎo)朗讀第5、6自然段，感受那種戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，進(jìn)行施工的現(xiàn)場(chǎng)。
[借助一些圖片資料，能夠讓學(xué)生深切的感受到施工現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)峻，進(jìn)一步體會(huì)“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事。”]
2．“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”，
①理解詞語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛？
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
③指導(dǎo)朗讀第8、9自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險(xiǎn)，又繁重的施工現(xiàn)場(chǎng)。
進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)到“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！”
六、品讀文章，稱(chēng)贊挑戰(zhàn)精神，置留作業(yè)
1．再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設(shè)者的勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏之上，共奏生命強(qiáng)音，譜寫(xiě)鐵路建設(shè)史的新篇章。
2．把此時(shí)你最想表達(dá)的感情表達(dá)出來(lái)。和同座商量一下，盡情抒發(fā)你對(duì)建設(shè)者們的崇尚、愛(ài)戴、贊美之情吧。
3．青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。如果要在鐵路經(jīng)過(guò)的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫(xiě)下什么呢？（生動(dòng)筆寫(xiě)）
4．可讓學(xué)生自讀《詹天佑》，進(jìn)行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國(guó)家的阻撓和要挾下，修建了中國(guó)的第一條鐵路；今天中國(guó)人修建的是世界上海拔最高、線(xiàn)路最長(zhǎng)的高原鐵路。詹天佑率領(lǐng)工人們頑強(qiáng)拼搏，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)和吃苦精神克服了重重困難；西部建設(shè)者憑著科技和奉獻(xiàn)精神，攻克了世界級(jí)難題。從比較中感受到中國(guó)在經(jīng)濟(jì)和科技上的發(fā)展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導(dǎo)學(xué)生比較一下兩篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
5．激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的興趣，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生瀏覽“青藏鐵路網(wǎng)”，關(guān)注青藏鐵路的建設(shè)情況。
練習(xí)設(shè)計(jì)
1．用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。
妖嬈（rāonáo）隧﹙suìshuì﹚道機(jī)械﹙jièxiè﹚青藏﹙zàngzhàng﹚猙獰﹙nínglíng﹚巍峨﹙wèiwēi﹚
2．根據(jù)句子意思寫(xiě)成語(yǔ)。
用一杯水去營(yíng)救一車(chē)著了火的柴。比喻幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。（）
顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容非常專(zhuān)心努力。（）
3．寫(xiě)出下面這句話(huà)的意思。
風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。
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4．結(jié)合課文內(nèi)容回答：
把鐵路修到拉薩去，這句話(huà)多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？
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