《秋游景山》教學設計2篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的《秋游景山》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《秋游景山》教學設計1
教學目標
1．學會本課的12個生字，能讀準多音字"累、沖"，理解25個新詞語的意思。
2．能按照游覽的順序給課文分段，并說出各段的主要意思。
3．理解本課的主要寫作特點，模仿第2自然段寫一個總分語段。
4．能正確流利地朗讀課文，背誦課文第3至7自然段。
5．培養學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
教學重點與難點
教學重點：繼續按事情發展的順序分段。在分段中能找出表示地點的詞語作為分段標志，模仿第2自然段寫一個總分語段。
教學難點：討論分段和概括段落的主要意思。
第一課時
（一）教學目標
1．學會本課12個生字，理解新詞；能正確認讀多音字"累、沖"；能根據詞語選擇字義。
2．能抓住地點變換的詞語進行分段，理解第1段的主要內容。
3．感受北京景山公園美麗的景色。
（二）教學過程
1．導入新課。
（1）板書課題：11秋游景山
（1）啟發式談話：同學們去過北京嗎？是否游覽過北京的景山公園？誰能用簡潔的語言介紹一下？
（3）今天，就讓我們跟著作者一起走進景山公園，去領略一下那兒的美麗景色吧！
（4）錄音朗讀，學生閉目欣賞。
2．自學生字詞，理清脈絡。
（1）投影，出示自學要求。
①學會本課12個生字，2個多音字，理解新詞。
②輕聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。
③提出不懂的問題。
（2）檢查自學字詞效果。
①指名輪讀課文，集體正音。
②質疑釋疑。
（3）學習按地點轉換的順序給課文分段。
①作者在景山游覽了哪些地方，用"——"在文中劃出表示地點的詞語。
②教師點撥："朝西望、向南望、往東看"是作者登上萬春亭所看到的北京城的景色，因此把它們歸并在一起。
③討論分段，說說分段的理由。
3．學習第1段。
（1）自由讀第1段，思考：在什么時間、地點，看到哪些景物？
（1）聯系上下文理解"紅柱黃瓦""映襯""節日的禮花""千姿百態"等詞語的意思。
（3）指名說說這段的主要意思。
4．作業。
完成《作業本》第1、3、4題。
第二課時
（一）教學目標
1．學習課文第2段，理解這一段的主要內容。
2．仿寫一個總分語段。
3．能正確流利地朗讀課文，激發學生熱愛首都北京的思想感情。
（二）教學過程
1．復習。
（1）聽寫詞語。
（2）齊聲朗讀第2段，說說這段的主要意思。
2．學習第2段，仿寫一個總分語段。
（1）自由讀第2段，口頭填空：
我們來到果園里，看到（）。
（2）投影，出示語段：
果園里各種果樹果實累累。海棠果搖動著它那圓圓的小臉，沖著你微笑；紅艷艷的大蘋果像擠在一起的胖娃娃，扒開綠葉笑瞇瞇地往外瞧；金黃的大柿子把樹枝壓彎了腰。好一派迷人的秋色！
（3）你從哪里感受到果園里果實累累？
①用"一"劃出具體描寫果實累累的`句子。
②反復研讀，體會感受到顏色美、果實多、個兒大。
（4）小結寫法：這是一個總分段式。作者抓住果園里水果的顏色美、果實多、個兒大來描繪出果實累累的迷人景色，并運用了比喻、擬人的寫作手法。
（5）仿照第2段的寫法，描寫一段"夏天果園里果實累累的景象"。
①夏天果園里會有哪些水果？
②選擇一種水果加以描述。（相互交流、評議、拓展思路）
③按總分段式寫一個語段。
3．作業。
完成《作業本》第5、6（1）（2）題。
第三課時
（一）教學目標
1．理解課文第3段，并背誦。
2．培養學生熱愛大自然、熱愛首都北京的思想感情。
（二）教學過程
1．學習第3段。
（1）輕聲讀第3段，思考：離開果園，"我們"來到什么地方？舉目眺望，又看到了什么？
（1）這一段作者是按什么順序來寫的？用"……"圈出方位詞。
（3）激發興趣：北京城各個方位所展示的景色都十分美麗。同學們可以選擇自己感興趣、所喜愛的一個方位認真研讀，感受它的自然美。
（第4、5、6自然段可根據學生的選讀隨機安排）
（4）有感情地朗讀第3段，說說這一段的主要意思。
2．背誦第3段。
（1）回顧第3段內容，完成（作業本）第7題的"來到萬春亭"。
（2）試背。記住要點（朝西望……向南望……往東看……）
以《作業本》第7題的填空嘗試著背誦。
（3）指名學生分自然段背——齊背。
3．作業。
完成《作業本》第2、6（1）（2）、7題。
《秋游景山》教學設計2
一、教學目標
1、指導學生學習2、3段，理解詞語“果實累累”、“拾級而上”、“舉目遠眺”、“盡收眼底”、“鱗次櫛比”的意思。
2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。
3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。
4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養學生熱愛祖國首都北京的思想感情。
二、教學重點
重點學習第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。
三、教學準備
多媒體課件
四、教學過程
創設情景，進入角色，相互協作，自主感悟。
1、走進大門。復習朗讀第一段，再現情景
2、進入果園。
（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）
（2）交流感受。觀察說圖，體驗“果實累累”（說品種，說數量，說重量，說特點。）
（3）學文體驗。讀第二段。劃：景物、特點。悟：詞句美。說：感悟體驗
3、登亭遠眺
（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。
（2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞
自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。
（3）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？
隨機出示相應畫面
交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美舉目眺望（美麗）
朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片
向南望：莊嚴金裝雄偉延伸
往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐
（4）再現情景，梳理游蹤
【《秋游景山》教學設計2篇】相關文章：
石景山各小學跨區入學須知03-04
優美的秋游游記：秋游柏洼山01-10
《腳印》教學設計12-22
太陽教學設計12-22
《青花》教學設計12-22
《日出》教學設計12-21
《看戲》教學設計12-21
咕咚教學設計12-20
《心愿》教學設計12-19