認識比喻句教學設計

時間：2023-01-28 12:23:56 教學設計我要投稿

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認識比喻句教學設計范文

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的認識比喻句教學設計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

認識比喻句教學設計范文

　　認識比喻句教學設計1

　　設計理念

　　關于修辭手法，《小學語文課程標準》中雖然沒有明確的字眼上的要求，但確有這樣的目標：體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。在關于閱讀教學的具體建議中提到：“在閱讀教學中，為了幫助理解課文，可以引導學生隨文學習必要的語法和修辭知識（如詞類、短語結構、句子成分，常見修辭格）�！痹谛W語文課本中出現了大量的比喻句。的聯想，促進兒童形象思維的發展，幫助生體會比喻在表情達意方這些比喻句的運用，是使文中的語言生動學、形象，能引起學生豐富面的作用，進一步提高學生的口語表達能力和書面表達能力。

　　教學目標：

　�。�、了解比喻句的作用。

　�。�、學會在不同語境中靈活運用比喻句。

　�。场⑦M一步掌握比喻句的特征，在實際生活中學會應用。

　　教學重點難點：

　　掌握比喻句的句子模式、特點，并靈活運用比喻句。

　　教學過程：

　　一、導入

　　孩子們，在我們的學習中，經常會遇到比喻的修辭手法，在習作中，寫好比喻句能使我們描寫的事物更有情趣，容易理解；使概括的東西形象化，給人鮮明的印象；使抽象的事物具體化，叫人便于接受。寫好比喻句能引起讀者的聯想和想象，能把普通的事物描寫的更加生動形象，突出事物的特點，把事物刻畫的入木三分。熟練應用比喻這一修辭手法，會使你的文章更受歡迎！

　　今天，我們學習－－如何寫好比喻句。

　　一、新授

　�。ㄒ唬┗靖拍�

　�。�、釋義

　　比喻就是打比方，即用跟甲事物有相似之處的乙事物來描寫或說明事物。

　�。�、基本要素解析

　�。ǎ保﹥热萑兀�

　�。�、思想的對象。（本意）

　�。�、另外的事物。（喻意）

　　ｃ、兩事物的類似點、共同處或相似處。

　�。ǎ玻┪霓o上的三個成分

　　本體：被比喻的事物或情境。

　　喻詞：表示比喻關系的詞語（常見的喻詞有：仿佛、好像、好似、宛如等）。

　　喻體：打比方的事物或情境。

　　３、舉例子

　　如：

　　她那紅潤潤的圓臉蛋真像個溢滿漿汁的紅蘋果。

　　本體：她的圓臉蛋

　　喻詞：像

　　喻體：紅蘋果

　�。�、小結

　　寫好比喻句的關鍵，是關要把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處。

　　（二）方法

　　如何把握好本體和喻體之間的類似點、共同處或相似之處呢？

　　方法一：

　　本體和喻體的大小相似。

　　如：豆大的雨點從天空中落下來。

　　鵝毛般的大雪從空中紛紛揚揚的飄落下來。

　　方法二：

　　本體和喻體的形狀或形態相似。

　　如：1、彎彎的月亮像小船一樣掛在天上。

　　2、云彩像一朵朵潔白的羽毛輕輕地漂浮在空中。

　　方法三：

　　本體和喻體的顏色相似。

　　如：羊群走到哪里，就像給無邊的.綠毯繡上了白色的大花。

　　漓江的水真綠��！綠的仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

　　方法四：

　　本體和喻體的聲音或聲音的大小相似。

　　如：夏日的蟬鳴清脆而悠揚，仿佛音樂大師在演奏一般。

　　他說話的聲音像蚊子一樣，怎么也聽不清楚，聽不明白。

　　方法五：

　　本體和喻體的動作相似。

　　如：我點了點頭，像個小地鼠似的鉆進了西瓜地。

　　他跑到跳高架的橫桿前，又腳踏地雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫桿。

　　方法六：

　　本體和喻體的神態相似。

　　如：他牙齒咬的“咯咯”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。

　　他回答不出問題，站在座位上，面紅耳赤，呆若木雞。

　　他愉快的笑了，臉上的皺紋猶如一朵盛開的金菊。

　　方法七：

　　本體和喻體的性質、作用或意義相似。

　　如：書是人類進步的階梯。

　　母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命。

　�。ㄈ�練習

　　孩子們，這就是我們把握好本體和喻體之間的類似點的７個小秘訣，掌握了這些秘訣，相信同學們都迫不及待的想要試一試吧？我們來做個小練習。

　�。�、藍天上布滿了星星。

　�。ㄋ{天上布滿了鉆石般閃亮的星星。）

　　2、秋天到了，樹葉紛紛往下落。

　�。ㄇ锾斓搅耍瑯淙~像蝴蝶一樣飄落下來。）

　　3、看！田野一片金色。

　�。ǹ�！田野像一片金色的海洋。）

　　4、空中瓢潑大雨，電閃雷鳴。

　　（瓢潑大雨夾雜著電閃雷鳴，就好像一曲激昂的交響樂。）

　�。怠⑽璧秆輪T們一會兒旋轉，一會兒搖擺著身體，一會兒又做著高難度的騰空動作。

　�。ㄅ_上的小演員的裙子像盛開的鮮花，她們的笑容像純潔的百合花。）

　�。�、雙方越吵越兇。

　　（雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小鮑雞。）

　　7、書可以讓我們學到知識，讓我們變聰明。

　　（書是鑰匙，能開啟智慧之門。）

　　三．結束

　　孩子們，今天我們就學到這里，再見！

　　認識比喻句教學設計2

　　【教學目標】

　　1、認識比喻句的、特點；初步判斷一句話是不是比喻句；學寫比喻句。

　　2、在活動中學習，使學生進一步掌握比喻句的基本知識，學寫比喻句。

　　3、培養學生寫比喻句的興趣，從而樂于表達，樂于寫話。

　　【教學重點】了解比喻句的表達特點。

　　【教學難點】掌握比喻句的基本知識，學寫比喻句。

　　【教學過程】

　　一、提問導入。

　　1、彩虹掛在雨后的天空。

　　2、美麗的彩虹就像一座七彩的橋掛在雨后的天空。

　　同學們，這兩個句子，哪個句子寫得美呢？為什么呢？

　　二、深入探究

　�。ㄒ唬┦裁词潜扔骶�？

　　是的，像第二句這樣的句子可以更好的表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更大的說服力和感染力，我們將這樣的句子稱為比喻句。

　　比喻句俗稱打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。簡單點說，就是把一個物體或人比喻成另一個物體。它是利用兩種不同種類的食物之間的某種相似點來進行說明或描寫。

　�。ǘ┱J識比喻句的結構。

　　1、下面老師給大家帶來一個句子：“彎彎的月亮像一根香蕉�！闭埻瑢W們仔細觀察這個句子寫了哪兩樣事物，它們有什么相同點呢？恩。同學們觀察的可真仔細！“彎彎的月亮像一根香蕉。”這句話中的月兒和香蕉是不同種類的事物，但他們有共同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖，所以這個句子呀就是我們剛才所說的比喻句。

　　2、一般來說，一個比喻句包括三個部分：本體、喻體和比喻詞。句中本體、喻體必須種類不同，但是有相似之處，存在著比喻關系。

　　那同學們請看這個句子：“樹上的蘋果就像一個個燈籠一樣又大又紅”。這個比喻句中，本體、喻體、比喻詞各是什么？請開動腦筋找一找吧！恩，真厲害！這么快就找到了。在這個比喻句中，蘋果是本體，燈籠是喻體，像是比喻詞。相似之處是大、紅，但是二者本質不同。

　　3、通常把被比喻的事物叫作“本體”，把拿來作比的事物叫作“喻體”，把聯系“本體”和“喻體”的關鍵詞叫作“比喻詞”。

　　“孔雀那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子�！痹谶@個比喻句中，本體是孔雀，喻體大扇子，比喻詞是像。

　　聯系兩者的關鍵詞是比喻詞，常用比喻詞有：像、是、好像、好似、如、猶如、如同、仿佛、成了、變為……

　　同學們，剛才通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的.學習，你們學會了嗎？下面老師要考考你呦！

　　“火紅的太陽，遠遠看去像一個大火球�！边@個比喻句中，本體是（）；喻體是（）；比喻詞是（）？趕快寫下來吧！同學們又答出來了，真棒��！這個比喻句中，本體是（太陽）；喻體是（大火球）；比喻詞是（像）。

　�。ㄈ┡袛啾扔骶�

　　1、那么怎樣判斷一個句子是不是比喻句呢？

　　我們通過“三看一比”的方法。一看“本體”；二看“比喻詞”；三看“喻體”；“一比”種類不同，只是相似。

　　2、巧用“三看一比”判斷比喻句

　　同學們判斷一下，這幾個句子是不是比喻句，說說理由吧！

　　我好像是生病了。

　　妹妹急得像要哭了。

　　他長得真像他的爸爸。

　　太陽如同嬰兒的笑臉。

　　第一句解析：我和生病沒有相似之處。不是比喻句。

　　第二句解析：本體是妹妹，比喻詞是“像”，但沒有喻體，所以不是比喻句

　　第三句解析：他和爸爸都是人，種類相同。不能構成比喻句。

　　第三句解析：太陽和笑臉的種類不同，但有相似之處。是比喻句。

　　（四）比喻句有什么作用？

　�。�1）說理淺顯易懂，使人容易接受。

　　（2）化抽象為具體，使事物清楚明白。

　　（3）使概括的東西形象，給人深刻的印象。

　�。�4）起到修飾文章的作用。

　　三、學寫比喻句。

　　1、接下來我們試著寫一寫比喻句。首先做基礎練習，觀察兩組事物，把相似的事物連一連。然后用通俗的語言把這兩組事物連成一句比喻句。

　　銀杏樹葉剪刀

　　蜻蜓雨傘

　　蘑菇飛機

　　燕尾扇子

　　比喻句：

　　銀杏樹的葉子像一把把美麗的小扇子。

　　天上的蜻蜓像一架小飛機。

　　森林里的小蘑菇像一把雨傘。

　　燕子的尾巴像一把鋒利的剪刀。

　　2、鞏固練習�？磮D把比喻句補充完整。

　　紅紅的楓葉像（燃燒的火焰）。

　　平靜的湖面猶如一面（碩大的銀鏡）。

　　四、鼓勵總結，激發寫“比喻句”的興趣。

　　看到同學們能正確地把握比喻句，老師真的非常高興。小小的比喻句藏著很多的奧秘，今后要不斷的探索，同時也要多練、多寫比喻句才能是將它們運用到自己的文章當中去，令人賞心悅目。

　　認識比喻句教學設計3

　　知識點描述：

　　了解比喻句，學會使用比喻句。

　　設計思路：小學二年級學生對比喻句已經有了一定的認識，但是他們對此缺乏比較系統的了解，鑒于比喻句教學的重要性，我設計了這節微課。

　　教學過程

　　一、引入

　　大家好，本節課重點講解比喻句的特點，能初步判斷一句話是不是比喻句。

　　二、講授新知

　　（一）、美麗的彩虹就像一座七彩的橋高掛在雨后的天空。

　�。ǘ�、彩虹掛在雨后的天空。

　　這兩個句子，你喜歡哪一句，為什么呢？

　　是的'，像這樣的句子可以更好地表達思想感情，使語言準確、鮮明、生動，具有更大的說服力和感染力。我們稱這樣的句子為比喻句。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。它是利用兩種不同種類的事物之間的某個相似點來進行說明或描寫。如：彎彎的月亮像小船。這個句子寫了哪兩樣事物？它們有什么相同點？（寫了月亮和小船，它們是不同種類的事物，但它們有相同之處，都是彎彎的，而且兩頭尖。所以這個句子是比喻句。

　　一般來說，一個比喻句包括三部分：本體、喻體和比喻詞。通常把被比的事物叫做“本體”，把拿來作比的事物叫做“喻體”，把用來聯系“本體”和“喻體”的詞語叫做“比喻詞”。彎彎的月亮像小船這個比喻句中，本體、喻體和比喻詞各是什么呢？（這個比喻句中，本體是彎彎的月亮，喻體是小船，比喻詞是像。

　　小結：通過對比喻句中本體、喻體、比喻詞的學習，你們學會了嗎？我們來做幾道練習：（略）再如：小女孩長得像媽媽是比喻句嗎？告訴你們：比喻句中本體和喻體應是不同類別的，而這個句子中小女孩和媽媽是同一類別的，都是人，不是比喻句。通過比較，我們應更清楚地明確比喻句具備以下兩個特點：

　�。�1）句中有本體、喻體、比喻詞三個部分。

　　（2）句中本體、喻體必須是兩種不同種類的事物，而且有相似之處，存在著比喻關系。

　　看課件，你能寫出哪些比喻句？

　　黃色的菊花像繡球；白色的菊花如雪；綠色的菊花如同碧玉；粉色的菊花好似一片云霞。下面我們看圖想象一下白云像什么？

　　三、巧設懸念

　　關于小小的比喻句，還有很多奧秘，希望大家不斷探索！

　　四、小結

　　授課完畢，謝謝大家！

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