《柳樹姑娘》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。教學設計要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《柳樹姑娘》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《柳樹姑娘》教學設計1
一、教材分析：
這是一首簡易的二聲部歌曲，四三拍，一段體結構，前四句采用了上下對稱的手法，形象的表現了柳樹姑娘輕柔的姿態。第二聲部用了第一聲部的同音支聲配以跳躍的八分音符“啦”，后兩句節奏突然緊縮，與前面形成了對比，最后曲調又恢復平穩舒展，在“啊哩啰”襯詞中愉快地結束全曲。
二、教學目標：
1、會用二聲部有感情地演唱歌曲，并富有力度變化，享受歌曲美好意境。
2、在音樂活動中體會音的長與短，并能在歌曲中表現出來。
3、通過師生合作活動能感受歌曲樂句、旋律等的音樂要素特點。
三、教學重點：
感受歌曲特點，學唱歌曲。
四、教學難點：
體會歌曲演唱中音的長短，處理好歌曲的力度變化
五、教學過程：
（一）活動導入
活動：感受三拍子拍感及長音
聽《法國號》：
1、圍圈，在原地隨音樂舞動
2、師在長音處變化動作（雙手打開、轉圈、起飛等動作）
師：你還可以用其他什么動作來表現？
2、活動：循序漸進歌曲主要節奏
師：這是我們之前學過的《法國號》，歌曲出現了這些節奏：
XXX︱X——
變化一：XXXX︱X--
變化二：Ｘ﹒XＸＸ︱X--
生集體拍打該節奏，師隨學生的節奏用“拉”唱前四句
設計意圖：感受三拍子歌曲的韻律感，讓學生自由表現音樂，鋪墊歌曲節奏。
（二）學唱歌曲
1、借助手勢，把握音準
師：讓我們一起來唱一唱剛才的旋律，找找缺了那些音？
1）師：清唱歌譜前四句，并用手勢提示音的高低
2）師：請你跟我一起來找一找
生跟老師一起做
3）師：分別缺了那些音？
4）師：讓我們一起來唱一唱
老師聲音指導（師帶動作提示音色及發聲狀態）
設計意圖：借助科爾文手勢，聽看結合，提高學生內心聽覺感，唱好長音，為之后的二聲部打好基礎。
2、感受旋律，絲巾演繹
1）師：一場春雨過后，沉睡了一冬的柳樹蘇醒了，令人眼前一亮，鮮活極了、生動極了。讓我們一起來聽聽這首優美的歌曲——《柳樹姑娘》
師隨伴奏唱，并用絲巾表現，并把絲巾發給學生
2）師：柳樹姑娘甩起它那長長的辮子，搖擺出各種嫵媚的姿態，你能用絲巾來表現嗎？老師給你伴唱。
請個別學生表現（相互評價）——分組進行絲巾傳遞
設計意圖：用學生用絲巾感受歌曲優美的旋律，使學生在玩的同時感受音樂特點，增加學習的興趣。
3、二聲部的學習
1）師：優美的動作陶醉了柳枝上的柳芽兒，它也唱起了歌：
師用雙響筒示范，生模仿
2）師：其實這是一首二聲部的歌曲，找找剛才柳芽兒是屬于哪個聲部？
借助手勢二聲部合作唱歌譜——帶入歌詞
3）生分組合唱
設計意圖：從找出第二聲部到掌握第二聲部的節奏再到唱好頓音，循序漸進的學習二聲部歌曲
4、表現歌曲
全體起立，部分學生用絲巾，集體合唱
（四）拓展
每當春回大地，萬物還在沉睡之中，柳樹就最先感知春的訊息。你們還記得學過哪些關于春天的歌曲？讓我們一起來唱一唱。
《柳樹姑娘》教學設計2
一、教材分析
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的3/4拍歌曲，歌詞將柳樹的枝條垂進水里的樣子比喻成姑娘在洗頭發，意境優美，易于學生理解，簡單明了。
二、教學目標
1、聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。
2、學習用連貫、優美的歌聲演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。
三、教學過程
（一）導入
1、初聽：歌曲把柳樹比喻成了什么、
2、揭示課題：柳樹姑娘
3、導言：你想用什么樣的語言或詩句表達對柳樹姑娘的贊美？
（二）歌曲學習
1、再聽：今天我們就來學習歌曲《柳樹姑娘》，請同學們邊聽歌曲邊用小手輕輕點拍，思考：歌曲表現了柳樹姑娘怎樣的美？情緒是怎樣的？
2、再聽：再聽一遍，按四三拍“強弱弱”的節拍規律為歌曲點拍。
3、學唱第三樂句：
（1）請唱一唱歌曲第三樂句，并選擇歌曲中這一句的.節奏特點：緊湊、舒展。
（2）應該用怎樣的方法演唱，才更能體現“柳樹姑娘”想要變漂亮的急切心情？
請選擇歌曲中這一句的演唱方法：連貫、輕巧。
4、請同學們邊聽歌曲邊用畫旋律線的方法感受歌曲中的“連貫”和“輕巧”。
5、跟伴奏音樂：用柔和、連貫的聲音演唱《柳樹姑娘》，為最后的襯詞選擇一個恰當的力度。
（三）創編表演
1、播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。
2、個別上臺表演。
3、教師簡單評價，鼓勵全班同學大膽表演，展現柳樹姑娘的美麗。
（四）課堂小結
微風吹過，柳樹姑娘甩動著她長長的辮子，跳著優美的舞蹈，為大自然增添了無限的美！讓我們也一起來用歌聲贊美大自然吧！
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