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錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計（通用12篇）
作為一名老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 1
一.教學(xué)目:
1、研讀課文，通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情.
2、正確，流利，有感情地朗讀課文
二.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶.
三.教學(xué)過程:
[一]復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、今天我們課文《錢學(xué)森》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對錢學(xué)森已經(jīng)有了初步的了解，請同學(xué)們用自己的話介紹給大家聽聽.
2、我們都知道課文描寫了錢學(xué)森在美國留學(xué)期間的一些經(jīng)歷和漫長的歸國之路，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他那坎坷的歸國之路和他那份感人的愛國之心.
[二].品讀課文，體會情感
1、二十多年的回國路，錢學(xué)森踏出的每一步都是非常的不容易，現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真的讀一讀2`~6自然段，看看錢學(xué)森他想什么?說什么 ?又怎樣做?然后把自己最有感觸的句子畫出來好好的體會文字中所蘊(yùn)含的感情.
2、學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的`回答指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)錢學(xué)森說的兩段話。
3、出示句子：“我是中國人.我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”學(xué)生朗讀句子后。 師提問:錢學(xué)森是在什么情況下說的第一句話的？聯(lián)系課文請同學(xué)說說。
（1）同學(xué)們，你們能說說他當(dāng)時在美國的生活是有怎樣的條件嗎？（學(xué)生自由回答）師相機(jī)引導(dǎo)。
（2）小結(jié)：是啊，面對這么好的生活條件，能有幾個人抵擋得了，可是錢學(xué)森卻不為之動搖回祖國的決心。板書：（一刻）這詞告訴我們什么？
4、出示錢學(xué)森的第二段話：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)該回去的。”
（1）學(xué)生齊的讀這句話。
（2）交流。聯(lián)系第3、4自然段，了解錢學(xué)森又是在怎樣的情況下說這句話的？
（3）抽讀這句子，讓學(xué)生談?wù)勗谧x句子中懂得了什么？
（4）再次有感情的朗讀這段話。
（5）小結(jié)：是啊，家再窮也是自己的家，祖國再窮也是自己的祖國。教師描述當(dāng)時的中國面貌。（板書：不嫌祖國貧窮。）
5、同時出示兩段話，學(xué)生有感情的齊讀。
6、學(xué)習(xí)第5、6、7自然段
（1）既然鐵了心要回祖國了，又為什么一直到1955年才回國呢？這是什么原因使他不能順利的離開美國呢？現(xiàn)在我們來聽聽一位美國高級將領(lǐng)是怎說的？
（2）抽讀第五自然段。
（3）學(xué)生交流見解。
7、一個師是多少人？當(dāng)時美國部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師是5000人是一個師，那么甲種是1000人，同學(xué)們說五個師是多少？一個錢學(xué)森就趕上25000人！這是個怎樣的人？
8抽讀，學(xué)生想象錢學(xué)森踏上祖國領(lǐng)土的那一刻，他會說什么話?
9、第6自然段又出現(xiàn)了（一刻）這個詞，大家是怎理解這個詞的，它跟第一次出現(xiàn)的意思又什么相同和不同之處？
10、請同學(xué)們用“一刻”這個詞說一句完整的話。
[四]、總結(jié)全文：小結(jié)：錢學(xué)森憑著堅定的信念，克服了種種阻力和困難，終于踏上了歸國的航程。回國后他發(fā)揮了自己的一技之長，為祖國做出了卓越的貢獻(xiàn)。被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”
[五]、深化主題：
（1）如果錢學(xué)森此刻就站在你面前，你想對他說什么話呢？
（2）按時間的先后順序，課文中的第一自然段應(yīng)放在哪里？為什么要把它放在文章的開頭？
[六 ] 、布置作業(yè)
（1）有感情的朗讀課文。
（2）完成課文練習(xí)第二題。
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、 通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
3、以文本為載體，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟情，讀中積累，發(fā)展語言，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住人物語言進(jìn)行朗讀品味，體會拳拳報國心、濃濃愛國情。
難的：理解課文中重要語句的含義，感悟錢學(xué)森的愛國情懷，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件設(shè)計
教學(xué)過程：
課前交流：
1、由學(xué)生熟悉的經(jīng)典話語談起，懂得“識其人，聽其言”。
2、交流自己知道的錢學(xué)森。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，錢學(xué)森給你留下印象最深的是什么？（據(jù)答板書）這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)錢學(xué)森，去感受他那顆赤誠的愛國之心。
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示自讀要求：請同學(xué)們靜靜地讀課文，哪些語句能讓你感受到錢學(xué)森那赤誠的愛國心，把它劃下來，好好地讀一讀，悟一悟，也可以寫寫自己的感受。
2、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)
3、交流：
（一）出示：他一刻也沒有忘記自己的祖國。他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
（1）談?wù)勀愕淖x書體會。適時指導(dǎo)朗讀
（2）在美國，跟著馮·卡門，意味著錢學(xué)森將擁有什么？回國意味著他將放棄什么？輕聲讀讀第二節(jié)體會一下。
（3）再指名讀。
（4）言為心聲啊！讓我們一起讀讀他的心聲-----（齊讀）
（二）示句：“我們?nèi)找古瓮木褪亲鎳鴱暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。……我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）讀讀，談體會，適時引讀
（2）俗話說“字詞有深意，言行總關(guān)情”，再讀讀錢學(xué)森的話，你覺得哪些字眼最能撞擊著你的心靈。
交流 適時導(dǎo)讀
（3）這話是在什么情況下說的？
中秋之夜：是啊！“每逢佳節(jié)倍思親”新中國成立的第一個中秋節(jié)，怎能不讓他想起魂?duì)繅衾@的祖國啊！他多么希望早日回到祖國，報效祖國！
如果你是在場的一個留學(xué)生，你會怎么勸他？
（4）面對朋友的勸阻，錢學(xué)森誠懇地說-----（指名讀）
（5）深知祖國貧窮落后，可面對祖國的召喚，他誠懇中透露著無比的堅定，誰再來讀？
4、聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美國！”（出示）
①從這位高級將領(lǐng)的話語中，你明白了什么？
②一個師有多少人？當(dāng)時美國部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？（至少25000人）
③錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的.人？
④怪不得說——“絕不能讓他離開美國！”
從這個“絕”字你體會出什么？這話還有什么弦外之音？
（堅決不允許，沒有商量的余地。就是他們美國一定要想方設(shè)法把他留下來，幫助美國做事情。）
⑤對于這樣的一個人，美國會怎樣挽留？（學(xué)生展開想象）
⑥事實(shí)比同學(xué)們想象的還要糟糕得多，課件出示補(bǔ)充資料
⑦同學(xué)們，像這樣的日子、像這樣的生活是一天嗎？是一個月嗎？是一年嗎？整整五年啊！對于錢學(xué)森來說，這是怎樣的五年？
⑧錢學(xué)森受盡折磨，可他一刻也沒有忘記自己的祖國。（讀補(bǔ)充資料）
師生同唱《我的中國心》
引讀：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的……能為人民多做點(diǎn)事。”
5、歸國
（1）課件出示：海洋、輪船、錢學(xué)森站在輪船的甲板上。滿懷壯志的錢學(xué)森乘著輪船回來了。他站在輪船的甲板上，眺望著水天一色的遠(yuǎn)方——（學(xué)生齊讀：想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！）
（2）這段話讓你體會到了什么？尤其哪些字眼？
（3）指導(dǎo)朗讀
三、升華情感
1、正因?yàn)檫@“赤子情懷”，所以錢學(xué)森回來了，所以李四光回來了，所以華羅庚回來了，還有鄧稼先、吳文俊、郭永懷等回來了。（出示課件）
2、正是因?yàn)殚L江、長城、黃山、黃河在我心中重千斤，所以即使祖國貧窮落后，他們義無返顧，誠懇地說——（出示第二句話，生讀）
3、師：錢學(xué)森回國后，為我國的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。正因錢學(xué)森的歸來，才有了我們今天神七的成功發(fā)射，才有了我國航天事業(yè)步入世界前三名的輝煌。讓我們再次深情地呼喚他的名字（出示畫面，齊讀課題）。
四、布置作業(yè)：
此時此刻，相信大家一定有許多話相對今年已97歲高齡的錢學(xué)森爺爺說，那就請大家課后把它寫下來。
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 3
《錢學(xué)森》是蘇教版六年級上冊第六單元“名人風(fēng)采”主題中的一篇課文。教材生動地記敘了我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情懷。由于教材所講人物離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生不能深刻領(lǐng)悟。所以，我選擇人物語言為突破口，引導(dǎo)學(xué)生感悟。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，體會錢學(xué)森的拳拳愛國之心。
3、體會課文語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會體會錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會錢學(xué)森沖破阻礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身的精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集資料、圖片等制作多媒體課件。
【教學(xué)步驟】
一、復(fù)中國導(dǎo)彈之父的“錢學(xué)森”這節(jié)我們接著來學(xué)，你從課外資料中又對錢學(xué)森有了哪些了解?
1、學(xué)生交流，教師投影補(bǔ)充。
2、通過上節(jié)課的學(xué)
二、精讀感悟
1、交流錢學(xué)森的話。
2、深入體會錢學(xué)森的第一段話。
錢學(xué)森是在什么情況下說的呢?誰來讀讀相關(guān)的語句。(投影出示第二節(jié))
(1)為什么錢學(xué)森要特別強(qiáng)調(diào)“我是中國人?”
(2)“我現(xiàn)在所作的一切”是指做的什么?(他成為了馮.卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的`助手。)
(3)馮·卡門是個怎樣的人呢?我們有必要來了解一下(出示資料)
如果在馮·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到什么?(金錢、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……汽車，別墅，豐厚的待遇，一流的科研條件，)這是許多人夢寐以求的。
讀錢學(xué)森的話語，讀出他的優(yōu)秀。交流學(xué)生體會。
過渡：是啊，錢學(xué)森雖然在國外享受著優(yōu)厚的待遇，但他始終沒有忘記自己是一個中國人。(板書：優(yōu)厚待遇不忘祖國)讓我們再一起來讀讀他的心聲(齊讀)
3、那錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的?請同學(xué)們自己讀讀三四自然段。
(1)這段話是錢學(xué)森對誰說的?什么情況下說的?新中國剛成立又意味著什么?
(2)錢學(xué)森說“這一天”指的是什么時候?
(3)聯(lián)系上下文說說，“為什么我們是應(yīng)當(dāng)回去的”?
過渡：錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)是怎樣的心情?(激動 誠懇 堅決果斷)
有感情地朗讀錢學(xué)森的話語。
4、總結(jié)錢學(xué)森的兩段朗讀，教師在配樂《我的中國心》中深情朗讀，學(xué)生感受錢學(xué)森的愛國情感。
學(xué)生再齊讀。
5、可錢學(xué)森的回國的道路是極其艱難的，他受到了百般刁難。
(1)聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說---(出示齊讀)
請你自己讀一讀，你知道了什么?
補(bǔ)充資料：當(dāng)時美國部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人?
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人?
(2)怪不得海軍的高級將領(lǐng)說―――(齊讀)
“絕”字什么意思?
(堅決不允許。沒有商量的余地。)
(3)他們會想什么辦法來留住錢學(xué)森?請你想象一下。
學(xué)生想象交流。
過渡補(bǔ)充：是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實(shí)上，當(dāng)時的美國政府確實(shí)也是這么做的。(出示資料)
(4)長達(dá)5年，行動沒有自由，然而，錢學(xué)森——(出示第六自然段第一句話)一起感情朗讀。
教師總結(jié)強(qiáng)化：雖然留在美國，錢學(xué)森可以享受優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，然而，錢學(xué)森回國的決心沒有動搖；盡管，其他的留學(xué)生再三勸阻錢學(xué)森，叫他不要回到貧窮落后的中國，然而，錢學(xué)森回國的決心依然沒有動搖；盡管，美國政府千方百計阻擾錢學(xué)森回國，錢學(xué)森在美國受盡折磨，度日如年，然而，錢學(xué)森回國的決心仍然沒有動搖。(投影：錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過。)錢學(xué)森回國的決心——(學(xué)生齊讀，樂聲緩緩響起。)
(5)這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，支持錢學(xué)森克服千難萬險，回到祖國的信念什么呢?(板書：拳拳愛國之心)
6、經(jīng)過五年漫長的等待，在黨中央的關(guān)心下，在周恩來的努力下，1955年10月1日，錢學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪。誰來讀?(出示第一自然段)
你從哪里讀出了錢學(xué)森的一種什么樣的心情?
“想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”(出示)
讀一讀，你體會到了什么?
有感情朗讀，讀出歸國心切之情。
7、導(dǎo)讀積累。
(1)同學(xué)們，五年哪，一個孩子從出生到五歲，你們從一年級讀到六年級，這么多年，對一心回國的錢學(xué)森來說真是怎樣?(度日如年倍受煎熬望眼欲穿寢食不安)
(2)所以想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望——讀!雖然在美國享受著優(yōu)厚的待遇，可是他說——讀!當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生勸他不要回國時，他誠懇而又堅決地說——正因?yàn)槿绱耍X學(xué)森回國后，為我國———(出示最后一節(jié))
8、理解最后一節(jié)。
“卓越”是什么意思?(超出一般的，非常出眾的。)懷著對錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語氣讀最后一段。
9、口語表達(dá)。
此時此刻，你想對錢學(xué)森爺爺說什么? (生寫并交流)
老師此時也想起了孟子的一句名言：富貴不能淫，貧窮不能移，威武不能屈，此謂之大丈夫。(出示)你能結(jié)合課文說說自己的理解嗎?讓我們把錢學(xué)森他那高尚的情操融在我們的心中吧!再讀這句話
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文2——6自然段，抓住錢學(xué)森說的兩句話，體會錢學(xué)森的拳拳愛國心，濃濃骨肉情。
3、學(xué)會描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
4、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會倒敘寫法的好處。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會錢學(xué)森的拳拳愛國心，濃濃骨肉情。
2、學(xué)會描寫人物的語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。
3、學(xué)習(xí)倒敘的寫作方法，體會倒敘寫法的好處。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、在上一節(jié)，我們初學(xué)了《錢學(xué)森》一文，對錢學(xué)森有了初步的了解，誰能用一句話介紹他？
古語說得好，“識其人，聽其言”。這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)品味人物的語言，進(jìn)一步體會人物的思想感情。
二、誦讀感知，體驗(yàn)人物情感
1、請同學(xué)們迅速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森說的話，用橫線劃出來。
2、這是人物的語言描寫。課文中的人物語言最難讀，怎樣才能讀好呢?首先，我們要看看他是在什么情況下說這話的。先來看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說的？
3、簡介馮·卡門(是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一，被譽(yù)為“超聲速時代之父”，是美國空軍科技的奠基石。)
“師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮·卡門，成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。”從這段語言文字中發(fā)現(xiàn)了什么？從兩個“最”讀懂了什么？（錢學(xué)森很出色、有才華、學(xué)有成就等）
這么出色的錢學(xué)森留在這么著名的馮·卡門教授身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么呢？……
這是許多人夢寐以求的，可是錢學(xué)森卻選擇了回國。讀到這里，你有什么問題要問錢學(xué)森呢？
錢學(xué)森怎么回答的？（示：我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。）誰來讀錢學(xué)森的話，注意此時你就是錢學(xué)森。板書：我是中國人
你從錢學(xué)森的這句話中感受到他怎樣的情懷？板書：拳拳愛國心
中國才是他的家。是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。他一刻都沒有忘記自己是中國人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧（齊讀）
4、錢學(xué)森的第二段話是在什么情況下說的？（示：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。）
（齊讀留學(xué)生說的話）你對這些中國留學(xué)生有什么看法？
其實(shí)中國留學(xué)生說的話是有道理的。當(dāng)時中國剛解放，的確很落后，開展科學(xué)研究實(shí)在很困難。在這種情況下，錢學(xué)森毅然地選擇回國是非常了不起的。
輕聲讀讀這句話，你認(rèn)為這段話中哪些詞用得好呢？“終于”寫出這一天來之不易，寫出錢學(xué)森激動、喜悅之情。“應(yīng)當(dāng)”是什么意思？從“應(yīng)當(dāng)”一詞讀出了什么？指導(dǎo)朗讀這個句子。
5、同學(xué)們，你們覺得還有誰會來勸錢學(xué)森不要回國呢？他會怎么勸呢？
引讀：錢學(xué)森認(rèn)為回國是義務(wù)，回國是責(zé)任；是對祖國培育之恩的回報。所以不管誰來勸，他總是說——（齊讀第一處）
不管怎么勸，他總是誠懇而堅定地說——（生齊讀第二處）
6、正是這拳拳愛國心，促使錢學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文第三自然段，看看還有什么牽動著錢學(xué)森回國的情思？
思鄉(xiāng)思親“每逢佳節(jié)倍思親”
板書：濃濃骨肉情
三、抓住側(cè)面描寫，體會回國艱難，襯托偉人不凡
師：這濃濃的骨肉情使錢學(xué)森牽腸掛肚啊！正是這拳拳愛國心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然回國。但是，他的回國路充滿了艱辛，真可謂一波三折。到底是怎么回事呢？（指名說）請看：（示：“錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國！”）這是誰說的？
當(dāng)時美國部隊(duì)的編制分甲、乙兩種，甲種部隊(duì)一個師10000人，乙種部隊(duì)一個師5000人，五個師至少是25000人，一個錢學(xué)森至少抵得上25000人，真是個了不得的人！
怪不得美國海軍的一位高級將領(lǐng)說——齊讀
讀好這句話，關(guān)鍵要讀好哪個詞呢？“絕不能”什么意思？態(tài)度極其堅決的
這句話也是人物語言的描寫。描寫有正面描寫與側(cè)面描寫。課文的主人公是錢學(xué)森，所以對他的.語言描寫是——（正面描寫），而這個美國海軍的高級將領(lǐng)的語言是（側(cè)面描寫）。其實(shí)文中還有一處語言描寫也是側(cè)面描寫，找找是誰的語言？（留學(xué)生）
側(cè)面描寫有什么作用呢？（對比、襯托）
美國政府為了留住錢學(xué)森，讓他繼續(xù)為美國服務(wù)，他們會怎么留呢？
是啊，他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實(shí)上，當(dāng)時的美國政府確實(shí)也是這么做的，他們以莫須有的罪名把錢學(xué)森關(guān)進(jìn)牢里，然而，錢學(xué)森回國的決心——（引讀：一刻也沒有動搖過。經(jīng)過五年的漫長歲月，在周總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢學(xué)森終于踏上了歸國的航程。）
“五年漫長的歲月”對一心要回國的錢學(xué)森是怎樣的五年啊？度日如年、寢食難安、望眼欲穿
在中國政府的強(qiáng)烈要求下，美國政府被迫同意錢學(xué)森回國了。齊讀第一自然段
四、學(xué)習(xí)倒敘寫法，
如果按時間順序?qū)懀谝蛔匀欢我旁谀睦铮孔髡邽槭裁匆堰@段放開頭呢？
師：這種寫法叫“倒敘”。把后面的內(nèi)容提到前面來寫，起突出、強(qiáng)調(diào)的作用，增強(qiáng)表達(dá)效果，引起讀者的閱讀興趣。大家在作文中也可以學(xué)習(xí)這種寫法。
五、小練筆
通過這篇課文，我們認(rèn)識了“中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森。他憑著堅定的信念，克服千難萬險，終于回到祖國，為我國的運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)。他被評為“2007年感動中國年度人物”，請同學(xué)們?yōu)樗麑懸欢晤C獎詞吧。
交流
六、總結(jié)、布置作業(yè)
這節(jié)課我們通過品讀人物語言，感受到了錢學(xué)森那拳拳愛國心，濃濃骨肉情。我想，《我的中國心》這首歌最能表達(dá)他的心聲：洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因?yàn)椤▽W(xué)生齊讀）我是中國人。像錢學(xué)森這樣學(xué)成回國，報效祖國的人還有很多，很多，你們利用課余時間搜集一兩個這樣的故事。下一節(jié)課我們繼續(xù)交流
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)要求：
1、能正確、流利有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過朗讀，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)時間：
三課時。
第一課時
一、揭示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個怎樣的人嗎?
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢?他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢?
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
(1)明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課全文。
(2)檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。如“富裕”的“裕”讀yu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”讀tan，不讀dan；“魂?duì)繅衾@”的“繞”讀第四聲rao。
2、二讀課文。
(1)提出二讀要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
(2)檢查二讀情況。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的能力。如“廣闊無垠”的“垠”字，可弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結(jié)合語境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。要求學(xué)生掌握理解詞語的方法。
3、三讀課文。
(1)明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的`聯(lián)系，粗分段落。
(2)檢查討論。
a、指名說說各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò)。
第一段(第1自然段)：寫錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。
第二段(第2自然段)：寫錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。
第三段(第3、4自然段)：寫新中國的誕生使錢學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮，錢學(xué)森下定決心，隨時準(zhǔn)備回國。
第四段(第5、6自然段)：寫錢學(xué)森克服阻撓，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國的航程。
第五段(第7自然段)：寫錢學(xué)森回國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形，指導(dǎo)書寫
1、 說說“艘、斬、魂、授”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)?它們左右部分的比例怎樣?
2、教師示范指導(dǎo)“魂、授”這兩個字的書寫。
五、作業(yè)
1、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
一艘巨輪(sou shou) 誠懇(keng ken)
隆隆的炮聲(nong long) 劈波斬浪(pi bi)
2、把下列漢字換個偏旁，再分別組詞。
艘( ) 掠( ) 眺( ) 繞( )
-( ) -( ) -( ) -( )
3、認(rèn)真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢學(xué)森說的話。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查，明確要求
1、自讀了課文，大家對文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語言你們畫下了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文，對人物的語言細(xì)細(xì)品味，從中體會錢學(xué)森的話語中飽含的思想感情。
2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說的話。
二、精讀課文
1、精讀第一段(第1自然段)
(1)默讀第一段。
圈畫出這一段中描寫外貌、動作、內(nèi)心活動的詞語，結(jié)合書上的插圖，讀一讀，體會錢學(xué)森歸國時的心情。
(2)抓住重點(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!
(3)感情朗讀。
錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行，魂?duì)繅衾@的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊!
教師范讀，指名試讀，女生齊讀。
2、精讀第二段(第2自然段)。
(1)指名讀第二段。
(2)出示錢學(xué)森的話。
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
a、為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)“我是中國人”?
b、錢學(xué)森在美國時做怎樣的準(zhǔn)備?目的是什么?
(3)朗讀加深理解。
錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當(dāng)時他享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。
學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。
(4)小結(jié)并板書。
身在異國 心系祖國
3、精讀第三段(第3、4自然段)。
(1)指名讀第三段。
(2)導(dǎo)語：在新中國成立之際，錢學(xué)森歸國的愿望越發(fā)怎樣?你是從哪些詞句中看出來的?
(3)出示重點(diǎn)句，品讀領(lǐng)悟。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家--祖國的兒女們?nèi)?chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
A、這段話是錢學(xué)森對誰說的?“這一天”指的是什么時候?
B、為什么說“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”?
C、這段話表達(dá)了錢學(xué)森的怎樣的思想感情?
(4)感情朗讀。
教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。
4、精讀第四段。
(1)指名讀第四段。
(2)讀一讀美國海軍的一位高級軍官的話，想一想這句話是什么意思。
(3)感情朗讀。
(4)小結(jié)并板書。
三、朗讀全文。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第三課時
一、復(fù)習(xí)回顧，準(zhǔn)備新授。
1、課文生動地記敘了錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛國情懷，給你留下了深刻的印象?你能有感情的朗讀給大家聽嗎?
2、過渡：錢學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)?
二、精讀第五段。
1、指名讀五段。
2、“卓越”是什么意思?為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?
3、感情朗讀。
三、總結(jié)全文。
四、課堂練習(xí)
1、讀一讀，再抄寫。
富裕 研制 優(yōu)厚 劈波斬浪
誠懇 坦誠 教授 魂?duì)繅衾@
2、在空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語。
在———————的大海上，“華威號”客輪正_____駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地_______著遠(yuǎn)方。“啊，我就要回到_____的故鄉(xiāng)了!”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩：“趕車，趕船，一踏上故土就滿眼春天。”
3、按課文內(nèi)容填空，并認(rèn)真朗讀。
當(dāng)時，錢學(xué)森享受著____的待遇，有____的生活和____的工作條件。可是，他____沒有忘記自己的祖國。他說：“我是____。我現(xiàn)在所做的___，都是在____，為的是回到祖國能____做點(diǎn)事。”附板書：
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 6
教材分析
本文生動地記敘了我國著名科學(xué)家錢學(xué)森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國后為我國運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時刻不忘祖國的高尚情懷。
課文語言簡潔、樸素。通過人物的語言，體現(xiàn)人物的思想感情，塑造人物形象，表達(dá)了錢學(xué)森思念祖國，拳拳報國之心。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課的'生字新詞，理解課文中的主要詞語。
3、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的教育。
教前準(zhǔn)備收集錢學(xué)森的生平事跡
教學(xué)課時兩課時
教學(xué)過程
第一教時
目的：初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理清課文段落，了解課文大意。
過程：
一、導(dǎo)入新課，介紹錢學(xué)森
新中國剛建立，在國外的一批愛國科學(xué)家紛紛歸來，參加祖國建設(shè)。其中有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫——錢學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字
問：你為什么這樣喊?
請學(xué)生介紹錢學(xué)森。
二、初讀課文，理清段落
1、指名分段朗讀課文，讀后說說段意。
2、請學(xué)生將段意連起來，說說課文主要內(nèi)容。
3、根據(jù)段意分段。
三、學(xué)習(xí)字詞，朗讀質(zhì)疑
1、檢查生字讀音，理解詞語。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導(dǎo)書寫。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫詞語
第二教時
目的：抓住人物語言，體會人物思想情感，復(fù)述課文有關(guān)段落。
過程：
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
默讀課文，說說課文給我們主要講了錢學(xué)森一個什么故事?你覺得他是怎樣一個人?
試用“的錢學(xué)森”填空。
二、討論學(xué)習(xí)方法
1、讀書——找出根據(jù)
2、交流——說出理由
3、討論——補(bǔ)充見解
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問題
四、組織集體交流
1、你認(rèn)為他是個怎樣的錢學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國、報效祖國)
3、你是通過哪些描寫看出來的?把最能反映他思想的句子劃出來。(語言)
4、試一試，怎樣讀好這幾句話?
五、訓(xùn)練朗讀
1、交流朗讀體會，比較讀，評價。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復(fù)述課文。
七、作業(yè)：
學(xué)習(xí)課文中的好詞好句，完成課后填空。
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、適度拓展，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
二、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道課文描寫了錢學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國路，文章語言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動！這節(jié)課讓我們通過錢學(xué)森的語言，繼續(xù)走近這個人物，并走進(jìn)他的內(nèi)心世界，體會他的殷殷赤子情，拳拳愛國心。
2、齊讀題目
（二）讀文悟情。
1、請同學(xué)們速讀課文，看看錢學(xué)森說了幾次話，用直線劃出來，細(xì)細(xì)讀一讀，品一品，感受最深的地方，可以寫寫自己的想法。
2、學(xué)生自由讀，劃，味。
3、交流。（找到了幾次話？第一次是在哪在哪里？出示第二自然段，生讀句子，教師劃語言：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
（1）學(xué)生齊讀。
（2）他所做的一切，都是為祖國作準(zhǔn)備，那么他在美國做了怎樣的準(zhǔn)備？請同學(xué)們好好地讀這一自然段，體會體會。
（3）交流（刻苦學(xué)習(xí)和研究）你從哪里看出來？（他成為了馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。兩個“最”字可以看出錢學(xué)森在美國時學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，成績也很優(yōu)秀。）
這里的“得意”是什么意思？
（4）是啊，正是因?yàn)殄X學(xué)森刻苦學(xué)習(xí)，所以得到了卡門教授的高度評價，他曾贊賞說：“36歲的錢學(xué)森是一位天才，他所做的工作對發(fā)展高速空氣動力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動作用。”他如此發(fā)憤努力，為的是什么？（再讀錢說的這一段話）
（5）那么錢學(xué)森又是在什么樣的情況下說這段話的呢？請同學(xué)們再讀讀上文，好好想想。（他在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。）
（6）你能想象他的富裕生活和優(yōu)越的工作條件嗎？（交流引導(dǎo)：住洋房別墅，出門有汽車代步，衣食無憂，生活非常得舒適；有著名的導(dǎo)師指導(dǎo)，有世界一流的實(shí)驗(yàn)室，這一切對他搞研究也極為有利）
（7）可是，豐厚的生活待遇、一流的科研條件，這一切并沒能吸引住錢學(xué)森，他時刻想要回到祖國，他說——引讀錢學(xué)森的話。（教師趁機(jī)板書：抵擋物質(zhì)誘惑）
（8）多么樸實(shí)的一句話，但卻道出了錢學(xué)森的一片愛國情。下面還有哪里也有錢學(xué)森的話？
5、出示錢學(xué)森說的第二段話。
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但是需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng)造，我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）學(xué)生齊讀。 這段話是錢學(xué)森對誰說的？（在美國留學(xué)的中國留學(xué)生。）
（2）他怎么會對中國留學(xué)生說這番話的？（出示留學(xué)生的話：留學(xué)生中有人勸他：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去高科學(xué)研究，只怕有困難。”）
（3）同學(xué)們，從留學(xué)生的話里，你知道了什么？（祖國貧窮和落后，各方面不能與美國相比；回去工作非常艱難）
（4）教師描述：是的，當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火的洗禮，可以說是一窮二白，一切都是百廢待興，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國提供的有著天壤之別。然而錢學(xué)森卻說（再讀他的這段話）
（5）你從中懂得了什么？
是的，他明知祖國貧窮，卻絲毫不嫌棄，毅然決然地想要回去改變祖國的面貌，這是一般的留學(xué)生做不到，也是他們不愿意做的，可他做到了，多么了不起啊！（再讀）（板書：不嫌祖國貧窮）
（6）練習(xí)：是啊，祖國雖然窮，但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國不僅會從 黑暗 走向 光明 ，也會從 走向 ……
6、學(xué)習(xí)第五、六小節(jié)。
（1）新中國的'誕生使錢學(xué)森下定決心隨時準(zhǔn)備回國去，但是他要回國并不容易。讓我們先來聽聽美國的一位高級將領(lǐng)是怎么說的？（指名讀第五節(jié)。）
（2）從美國將領(lǐng)的話中，你能讀懂寫什么？
引導(dǎo)對“抵得上五個師”的理解（教師介紹：一個師相當(dāng)于1萬人或五千人）（他創(chuàng)造的社會價值也是巨大的，他為國家作出的貢獻(xiàn)是無法估量的，他是一個杰出的人才，）
（3）這樣的杰出人才，怎么能讓他走呢？當(dāng)然應(yīng)當(dāng)想盡一切辦法留住他。同學(xué)們，如果你就是美國政府的代表，準(zhǔn)備怎么來留住錢學(xué)森？
交流。
（我們會用更優(yōu)厚的待遇，更多的錢來留住他。）
是啊，面對金錢的誘惑，普通人的確很難抵擋。
（我們會給錢學(xué)森提供更優(yōu)越的工作條件，讓他能全力施展自己的才華。）
對于一個渴求事業(yè)成功的人來說，能讓他很好地施展自己的才華，取得事業(yè)的成功，這也很具有誘惑力。
（4）美國政府也是這么做的。他們甚至誣蔑、監(jiān)禁、迫害錢學(xué)森，為的就是阻止他回國。然而錢學(xué)森回國的決心一刻也沒有動搖過，也要回到祖國（板書：沖破百般阻撓）
（5）引讀第六小節(jié)。
8、小結(jié)：錢學(xué)森回國的道路漫長而艱辛，國外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國內(nèi)貧窮的創(chuàng)業(yè)條件也沒有嚇退他，甚至美國那冰冷的監(jiān)獄大門也沒能捆綁住他歸國的腳步。真是殷殷赤子情，拳拳愛國心哪！（板書：殷殷赤子情拳拳愛國心）
（三）想象拓展。
1、創(chuàng)設(shè)情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的一霎那，他內(nèi)心感慨萬千，那激動人心的一刻他會說些什么，做些什么呢？請你展開想象說一說。
2、交流。（激動和決心）
（四）課后延伸。
1、當(dāng)錢學(xué)森學(xué)有所成，他是多么迫切地要回到祖國，發(fā)揮自己的一技之長；當(dāng)他回國后，又為建設(shè)祖國作出哪些卓越貢獻(xiàn)呢？請同學(xué)們齊讀課文第七自然段。
2、課文只用一句話介紹了錢學(xué)森的貢獻(xiàn)，老師這有份資料，同學(xué)們可以讀一讀，對錢學(xué)森作出的貢獻(xiàn)會有更多的了解。
3、此時此刻，我想同學(xué)們的心情很不平靜，你肯定有很多話要對錢學(xué)森說，你想說寫什么？
4其實(shí)，有許多海外游子，都像錢學(xué)森一樣，身在海外，心系祖國；學(xué)成歸來，報效祖國，因?yàn)樗麄冃闹杏肋h(yuǎn)有一顆中國心！最后，讓我們伴隨著一曲《我的中國心》結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)。
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)目標(biāo)
1、讀通課文，積累詞語，結(jié)合搜集的資料了解錢學(xué)森。
2、了解錢學(xué)森歸國的事跡，感悟他熱愛祖國、報效祖國、為國爭光的精神。
3、通過感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解錢學(xué)森為什么要回到祖國。
教學(xué)難點(diǎn)：
能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行個性朗讀品位，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、《我的中國心》錄音。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課《錢學(xué)森歸國》，課下同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們就交流一下你預(yù)習(xí)的成果。
1、小組互讀正音，匯報哪些音讀易讀錯需要提醒大家的。再讀課文鞏固讀音。
2、從題目中你知道了什么？根據(jù)題目你會提什么問題？（寫錢學(xué)森歸國的事情；為什么歸國？歸國遇到了什么困難？歸國后做了什么？）快速瀏覽課文，看看圍繞著錢學(xué)森歸國本文寫了什么？（預(yù)設(shè)：歸國中，歸心似箭；歸國前，心系祖國，克服困難，踏上歸途；歸國后，貢獻(xiàn)卓越）
3、再讀課文，思考按事情發(fā)展順序應(yīng)該是“回國前”“回國時”“回國后，”文章寫倒了啊！
（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段體會倒著寫的作用： “設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”。讀者會想他為什么歸心似箭呢？然后再插敘回國前的事情“）
4、試著寫出每段的段意，出示投影，師生共同修改。
第一段：（1）世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森，站在駛往魂?duì)繅衾@的祖國的巨輪上。
第二段：（2-6）插敘的方法，寫錢學(xué)森回國前，始終懷著報效祖國的志向，歷盡艱難險阻，終于踏上歸國的航程。
第三段：（7）概括地寫出了錢學(xué)森回國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。
5、能總結(jié)全文的主要內(nèi)容嗎？
世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森，在回國前，始終懷著報效祖國的志向，歷盡艱難險阻，終于踏上歸國的航程。回國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。
二、了解課文內(nèi)容
下面就請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料，選一個方面來說說錢學(xué)森是個怎樣的人？要求把依據(jù)說清楚，聽的同學(xué)可以提問和補(bǔ)充。注意看一個人就要看他的什么？（言行）你快到文中找找他的言行，做下簡單的批注。
（一）愛國的人
1、從他的語言——“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
（1）追問“現(xiàn)在指什么時候？（留學(xué)期間）當(dāng)時他是什么情況？（錢學(xué)森是在美國享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的.生活和優(yōu)越的工作條件。）
想象優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件是什么樣的？
（預(yù)設(shè)豐衣足食，住別墅，坐汽車，過著無憂無慮的生活。師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮。卡門，成為馮。卡 門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。 ”
追問：從兩個“最”字，看出什么？ （從兩個“最”字，我看出馮。卡門教授很器重錢學(xué)森，前途一片光明。）
2、當(dāng)時的中國是什么情況？（經(jīng)過多年的戰(zhàn)火，1931日本占領(lǐng)東三省，37到45年8年抗日，解放戰(zhàn)爭。中國的老百姓每天吃不飽，穿不暖。時不時還要擔(dān)心自己及親人的生命，或許有了今天，就沒了明 天。）
3、在這種情況下他卻說：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
4、此時此刻他想到的是什么？沒想什么？（想的是：“我是中國人”，現(xiàn)在所做的一切——一切指什么？“學(xué)知識，學(xué)技術(shù)，學(xué)真本領(lǐng)”，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。沒想為自己享樂打基礎(chǔ)。）板書：愛國
小結(jié)：是啊！優(yōu)厚的待遇算得了什么！富裕的生活算得了什么！他只愿—— 生（齊）——能為人民多做點(diǎn)事。出國是為了回國，這一切就因?yàn)樗麜r刻牢記—— 生（齊）——我是中國人！
指導(dǎo)朗讀：多么真摯的表白！此刻，錢學(xué)森在說這段話時，他會有什么樣的動作、神態(tài)和語氣？（學(xué)生想象）試著再讀一讀。 （指名讀）
帶著這份激動與堅定，我們一起讀。生（齊）“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。 ”
（二）報效祖國的人
1、有留學(xué)生勸他不要回國，留學(xué)生說：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”面對留學(xué)生的勸阻，錢學(xué)森說： “我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
2、你怎么理解這幾句話？“這一天”指哪一天？（建立新中國）“——”什么作用？（解釋說明我們大家就是祖國的兒女）
3、兒女怎么能離開自己的父母，怎能不報答自己的父母呢？從這段話中你感受到了什么？
（預(yù)設(shè)：愛國之情躍然紙上。從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森白天想，晚上想，時時刻刻想的都不自己，而是自己的祖國！ “終于”寫出盼望。“應(yīng)當(dāng)”體現(xiàn)錢學(xué)森對祖國對人民的熱愛，看出他回國決心很堅定。為了讓祖國強(qiáng)大起來，再苦再難，他也愿意回去。這樣才能早日使中國從貧困走向富裕，在錢學(xué)森眼里，把為祖國出力當(dāng)作是義不容辭的責(zé)任。從中我感受到錢學(xué)森對祖國的眷戀和無比的熱愛之情以及報效祖國的決心。板書：報國
4、俗話說“子不嫌母丑”既然是中國人，就不該嫌棄自己的祖國貧窮；既然是中華兒女，就當(dāng)為祖國建設(shè)出一份力。因?yàn)槲覀兌际恰?生（齊）——祖國的兒女！
指導(dǎo)朗讀：錢學(xué)森說這段話時除了表明他的愛國情懷外，還有什么用意？（勸留學(xué)生。）你想象錢學(xué)森說這段話用什么語氣？（誠懇、堅定、果斷。）誰來用這樣的語氣勸一勸這些留學(xué)生。指名讀。
課件出示兩段話，用《我的中國心》伴奏配樂，師引導(dǎo)感情朗讀。
錢學(xué)森，懷揣著對祖國無比的熱愛的錢學(xué)森，即使在美國享受著優(yōu)厚的待遇，過著富裕的生活，有著優(yōu)越的工作條件，他一刻也沒忘記自己的祖國，堅定地說——生讀：“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。 ”
當(dāng)他袒露心跡，有留學(xué)生要勸他不要回國時，他誠懇地說 ——生讀： “我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。 ”
（三）錢學(xué)森回國的決心是那么的堅定，那為什么5年后才回到祖國呢？請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第５，６兩個自然段，（生自由學(xué)習(xí)，同桌交流感受）
（預(yù)設(shè)：美國海軍的一位高級將領(lǐng)說： “錢學(xué)森無論到哪里都抵得上五個師，絕不能讓他離開美國。 ”）
1、一個人能抵五個師。同學(xué)們，在部隊(duì)的編制中分甲，乙兩種，甲種師一個師一萬人，乙種師一個師五千人，那么，五個師至少是多少人？ （2 萬 5 千人）一個人至少能抵 2 萬 5 千人，那是個什么樣的人？（偉大的人；很了起的人）
2、“絕不能讓他離開美國” 從中讀出了什么？（堅決）美國人用了什么辦法呢？
小結(jié)：美國人想盡辦法軟硬兼施，千方百計阻撓他回國，在最艱難的時候，錢學(xué)森半個月就瘦了27斤。他們軟禁，囚禁，甚至把他一個人關(guān)在一座孤島上。只要他答應(yīng)不回國，他就可以繼續(xù)享受優(yōu)厚的待遇，過著富裕的生活，恢復(fù)優(yōu)越的工作條件，但他歸國的決心怎么樣？（一刻也沒有動搖。）
3、“經(jīng)過五年的漫長歲月” ，在這樣艱難的環(huán)境下，他一刻也沒有動搖過。這么漫長的等待，對一心回國的錢學(xué)森來說真是怎樣？
（預(yù)設(shè)：度日如年、倍受煎熬、望眼欲穿、寢食不安……
4、所以想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望——讀！
（腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊！）
5、錢學(xué)森終于回國了，回國后他做了什么呢？齊讀最后一段。 “卓越”是什么意思？為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？
出示資料：（錢學(xué)森回后的成就）
錢學(xué)森回國后，成立了我國的第一個導(dǎo)彈技術(shù)研究院。1960年用國產(chǎn)燃料成功發(fā)射了第一枚P—2導(dǎo)彈，從而揭開了中國導(dǎo)彈試驗(yàn)史上的第一頁。 1970年，用長征一號運(yùn)載火箭成功發(fā)射了第一顆東方紅衛(wèi)星……1991年國務(wù)院、中央軍委授予錢學(xué)森“國家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號和一級英模獎?wù)隆?1999年錢學(xué)森榮獲“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>
出示錢學(xué)森個人語錄。
1、我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國。
2、在美國期間，有人好幾次問我存了保險金沒有，我說1塊美元也不存 。因?yàn)槲沂侵袊耍静淮蛩阍诿绹∫惠呑印?/p>
3、我在美國前3、4年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國后能為人民做點(diǎn)事——因?yàn)槲沂侵袊恕?/p>
4、我姓錢，但我不愛錢。
5、我作為一名中國的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)。如果人民最后對我的一生所做的各種工作表示滿意的話，那才是最高的獎賞。
三、課外讀物
《錢學(xué)森從這里走來》作者：梁原草
《錢學(xué)森——中國航天之父》作者：胡士弘
《中國導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森之謎》作者：（美）張純?nèi)?/p>
《錢學(xué)森傳》作者：葉永烈
《錢學(xué)森論火箭導(dǎo)彈和航空航天》作者：凌福根
《錢學(xué)森現(xiàn)代軍事科學(xué)思想》 作者：糜振玉
《錢學(xué)森與中國航天》叢書中國宇航出版社出版
《錢學(xué)森的航天歲月》 石磊等著
《錢學(xué)森的大師風(fēng)范》 王春河等編
《錢學(xué)森的科技人生》 孔祥言著
還可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，只要點(diǎn)擊“錢學(xué)森”三個字，網(wǎng)上就有260萬個頁面。讓我們懷著對錢學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚(yáng)的語氣一起來讀最后一段。
四、思考
學(xué)到這，你還有什么疑問嗎？有什么收獲嗎？
五、作業(yè)
讀課文，積累詞語；搜集一些像錢學(xué)森一樣愛國人士的故事。
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會讀會寫5個生字，理解詞語的意思。
3、理解錢學(xué)森說的前一句話，體會錢學(xué)森回國的堅定決心，憑借課文具體的語言材料，體會錢學(xué)森語言中包含的愛國之心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過體會錢學(xué)森的語言，感受他回國的堅定決心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文，初識錢學(xué)森
1、教師深情地敘述課文的第一自然段，并揭示課題。
2、板書課題，齊讀課題。
師：他就是世界著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。（板書課題：錢學(xué)森）讓我們響亮地呼喚他的名字（齊讀課題）。剛才老師給大家朗誦的那一段，就是錢學(xué)森回國時的情景。（板書：回國）
[評析：教師深情的朗誦文章的第一段來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在初識錢學(xué)森時，就對錢學(xué)森充滿了好奇，這個日夜想著回國的人到底是誰，為什么這么焦急？……一連串的問題在學(xué)生心中形成了強(qiáng)烈的閱讀期待。]
3、初步感知，走近錢學(xué)森。
（1）默讀錢學(xué)森簡介。（課件演示）
（2）過渡：下面就讓我們通過讀課文，進(jìn)一步去了解錢學(xué)森。
（3）溫馨提示：
a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。
b、選擇你感興趣的段落或認(rèn)為寫得好的段落多讀幾遍。
c、思考：文章寫了一件什么事？用一兩句話概括出來。
（4）檢查自學(xué)情況
a、隨機(jī)檢查課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。
b、考察學(xué)生對課文主要內(nèi)容的了解。
[評析：高年級第一課時的教學(xué)也不應(yīng)忽視字詞教學(xué)，尤其是對于典型的、難以掌握的字詞，如對“富裕，赴”的教學(xué)，就有必要在課內(nèi)指導(dǎo)一下。至于讀書，一定要讓學(xué)生讀熟、讀透，這便是人們常說的“書不讀通不開講”。]
二、品讀感悟，走進(jìn)錢學(xué)森
1、指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)
這是一篇寫人的文章。寫人的文章要抓住人物的表現(xiàn)來體會人物的特點(diǎn)。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理活動等等（出示）。這篇文章中，錢學(xué)森的什么表現(xiàn)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)？（語言）
（出示）自學(xué)提示：請同學(xué)們默讀課文找找錢學(xué)森說的話，想想他是在什么情況下說的'？你感受到寫什么？在他的語言旁寫寫你的感受。
[評析：教學(xué)不是學(xué)生消極被動地接受。而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生主動地對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索、消化、建構(gòu)的過程。教師先教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的學(xué)習(xí)方法，再讓學(xué)生在閱讀的過程中，積極地與文本對話，從文本的語句中挖掘文字背后的東西。語文教學(xué)要立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，極為重要的一環(huán)就是讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
2、你找到錢學(xué)森說的話了嗎？指名讀。（出示：我是中國人。……）（我們?nèi)找古瓮摹?/p>
3、第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說的？誰來讀讀相關(guān)語句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過錢學(xué)森的語言感受錢學(xué)森熱愛祖國的真摯情感。
教前準(zhǔn)備：
投影片，《我的中國心》歌曲
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識人物感受成就
從第一枚導(dǎo)彈發(fā)射，到第一顆人造衛(wèi)星上天；從第一枚運(yùn)載火箭飛向太平洋，到第一艘宇宙飛船遨游天際，在中國航天發(fā)展的里程碑上鐫刻著一個杰出科學(xué)家的名字，他就是中國航天事業(yè)的奠基人——錢學(xué)森。
這堂課就讓我們一起走近錢學(xué)森，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，去了解他的坎坷經(jīng)歷，感受他的愛國情懷。
二、品讀語言感受愛國
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看錢學(xué)森說了幾次話，用筆劃出來，然后認(rèn)真讀一讀，品一品，從錢學(xué)森的語言中你感受到了什么？
2、品讀第一處話，出示：
“我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。”
（1）指名讀、自讀思考：從錢學(xué)森的語言中你感受到了什么？
（2）錢學(xué)森所做的一切，都是在為祖國作準(zhǔn)備。那么他在美國做了怎樣的準(zhǔn)備，請同學(xué)們好好地讀讀第二小節(jié)，體會體會。
（3）指名交流
（4）根據(jù)學(xué)生回答出示：成為馮·卡門教授最得意的學(xué)生和最得力的`助手。
（5）了解馮·卡門教授。（幻燈）
他曾贊賞說：“36歲的錢學(xué)森是一位天才，他所做的工作對發(fā)展高速空氣動力學(xué)和火箭推進(jìn)技術(shù)有巨大的推動作用。”
（6）你從兩個“最”字看出了什么？（很認(rèn)真，很優(yōu)秀）
（7）他如此發(fā)憤努力，為的是什么？誰來把錢學(xué)森的心里話讀出來。
評價：你把錢學(xué)森的心聲讀出來了；我聽到了一種深情的表白；我聽到了深情而又激動！一起讀。
（8）那么錢學(xué)森又是在什么樣的情況下說這段話的呢？（是不是在美國日子很難過，沒法立足了？）請同學(xué)們再讀讀第二小節(jié)，好好想想。
結(jié)合回答出示：當(dāng)時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。
（9）你能想象得出他的優(yōu)厚待遇、富裕生活和優(yōu)越的工作條件嗎？（住洋房別墅、出門汽車代步、衣食無憂、有著名導(dǎo)師指導(dǎo)、有世界一流的實(shí)驗(yàn)室……）
（10）可是豐厚的生活待遇、一流的工作條件，這一切都沒能吸引住錢學(xué)森，他時刻想到要回到祖國，他說——齊讀錢學(xué)森的話
（11）多么樸實(shí)的一句話呀，卻道出了錢學(xué)森的拳拳愛國心。下面哪里還有錢學(xué)森說的話？
3、品讀第二處話，出示：
“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
（1）這段話是錢學(xué)森對誰說的？他怎么會對中國留學(xué)生說這番話？
根據(jù)回答出示留學(xué)生的話：“祖國剛解放，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難。”
（2）從留學(xué)生的話里，你知道了什么？
（3）教師描述：是的，當(dāng)時的中國經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火的洗禮，可以說是一窮二白，一切都是百廢待興，無論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備，與美國有著天壤之別。當(dāng)留學(xué)生們勸他——讀，然而錢學(xué)森卻說——讀。
（4）要把人物的語言讀好，還要走進(jìn)人物的內(nèi)心。你們知道錢學(xué)森內(nèi)心在想些什么嗎？（交流）這點(diǎn)的指導(dǎo)可以細(xì)些，要圍繞錢學(xué)森的語言展開。學(xué)生交流錢學(xué)森內(nèi)心時相機(jī)問：“哪些詞語體現(xiàn)出了他的——？”抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)讀。
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過語言文字的訓(xùn)練，體會錢學(xué)森愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會體會錢學(xué)森放下優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。
2、體會錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。
教學(xué)用具：
掛圖、錄音機(jī)
教學(xué)用時：
三課時
教學(xué)過程：
一、提示課題，設(shè)置懸念
1、揭題談話，簡介人物。
同學(xué)們，你們明白錢學(xué)森是個怎樣的人嗎？老師那里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。
2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。
錢學(xué)森學(xué)什么要放下在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的'祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？
請同學(xué)們帶著這兩個問題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。
檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語的潛力。
3、三讀課文。
明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
檢查討論。指名說說各自然段的意思。 分段，理清課文脈胳。
一二三四五
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫
1、說說“垠、艘、額、裕”這4個字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導(dǎo)“艘、額”這兩個字的書寫。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
略
錢學(xué)森第二課時教學(xué)設(shè)計 12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、流利、有感情地朗讀課文。
2、感受錢學(xué)森的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
能根據(jù)課文內(nèi)容理解錢學(xué)森的愛國情懷，并用詩一樣的語言說說對愛國的認(rèn)識。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過程：
（一）情景導(dǎo)入：（猜猜他是誰）
眾多主持人中，老師對中央電視臺的李詠情有獨(dú)鐘，今天老師就復(fù)制了他的一個節(jié)目——請在我的提示中說出他是誰？
逐次出示提示：
1、他是個愛國的人。
2、他曾求學(xué)美國。
3、有人說他能抵五個師。
4、他被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。）
學(xué)生根據(jù)提示說說可能是誰，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（二）初步感知
1、大家猜得很對，這個人就是我們今天要認(rèn)識的——錢學(xué)森。（板書課題）
2、錢學(xué)森是個怎樣的人呢？請大家輕聲自讀課文。
（1）學(xué)生輕聲讀課文，隨后交流：你覺得錢學(xué)森是個怎樣的人？
（2）根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：錢學(xué)森是個愛國的人（板書：愛國）。并出示教師創(chuàng)作的贊美錢學(xué)森的小詩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時為最后的寫話做準(zhǔn)備。
他是個愛國的人——
待遇再好
卻不忘自己的祖國。
他是個愛國的人——
困難再多
也難擋歸國的腳步。
他是個愛國的人——
全部的智慧和才華
成就了“中國導(dǎo)彈之父”的美譽(yù)。
（指名有感情朗讀這首詩）
3、默讀課文，劃出反映錢學(xué)森愛國的語句。
（三）精讀感悟
1、學(xué)生默讀課文，體會錢學(xué)森的愛國表現(xiàn)。
2、交流
（A）交流“歸心似箭”（課文第一自然段）
（1）想到前方就是自己魂?duì)繅衾@的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！
交流要點(diǎn)：a、什么是魂?duì)繅衾@？能用別的詞語來代替嗎？
b、錢學(xué)森為什么希望腳下的是火箭而不是輪船？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到此說有兩點(diǎn)原因，一是因?yàn)樾那榧逼龋且驗(yàn)殄X學(xué)森是火箭專家）
c、錢學(xué)森此時的心情真可用一個成語來形容——?dú)w心似箭（板書）
d、學(xué)生練讀此句。
e、兩個字刻在錢學(xué)森的心里，還刻在哪里？繼續(xù)讀讀第一自然段。
（2）眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。
交流要點(diǎn)：他在眺望什么？他此時心情如何？
（3）小結(jié)：愛國就是眺望時那焦急的眼神，愛國就是歸鄉(xiāng)時那急切的心情。（此舉一為總結(jié)，二為滲透寫話方法訓(xùn)練）
（B）交流“立志報國”（課文第二自然段）
（1）他說：“我是中國人。我現(xiàn)在所作的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
交流要點(diǎn)：
a、“我現(xiàn)在所作的`一切”是指做的什么？
b、由此可知，他是為……而學(xué)。(祖國)
生練讀此句。
（2）錢學(xué)森1934年畢業(yè)于上海交通大學(xué)，隨后赴美留學(xué)，師從美國著名空氣動力學(xué)教授馮.卡門，成為馮.卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。當(dāng)時，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。可是，他一刻也沒有忘記自己的祖國。
交流要點(diǎn)：
a、課文為什么要強(qiáng)調(diào)錢學(xué)森是馮.卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手？
b、由富裕生活和優(yōu)越工作條件可以知道什么？
（C）交流“決定回國”（課文三四自然段）
（1）此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來：早日回到祖國去，用自己的專長為祖國建設(shè)服務(wù)。
交流要點(diǎn)：
a、這個愿望在錢學(xué)森心底埋藏多久了？
b、你能讀好這個埋藏了15年的愿望嗎？
（2）錢學(xué)森誠懇地說：“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳軌驈暮诎底呦蚬饷鳎@一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
交流要點(diǎn)：
a、錢學(xué)森是在什么情況下說這番話的？分角色讀與有的留學(xué)生的對話。
b、有的留學(xué)生主張先不要回去，你如果當(dāng)時在場會怎么說？
c、錢學(xué)森是怎么說的？細(xì)細(xì)品讀，想想他當(dāng)時為什么這么說？（通過交流“誠懇”“我們”等詞語理解錢學(xué)森希望有更多的留學(xué)生能跟他一起回國，從而進(jìn)一步感受錢學(xué)森的愛國主義情懷。）
d、學(xué)生練讀此句。
（D）交流其他：歸國的旅途并非一帆風(fēng)順，敵視新中國的美國政府是不會輕易讓這個能頂五個師的科學(xué)家回國的，你體會到這種艱難了嗎？（學(xué)生交流）
（四）拓展寫詩
學(xué)習(xí)了錢學(xué)森的故事，大家對“愛國”師傅哦有了更深的理解？用筆寫下你對愛國的認(rèn)識吧，一句話就是一句愛國格言，幾句話就成了愛國小詩。
學(xué)生練寫格言或小詩。
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