《平安回家》教學設計

時間：2021-03-22 11:14:06 教學設計我要投稿

《平安回家》教學設計（通用5篇）

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《平安回家》教學設計（通用5篇），希望對大家有所幫助。

《平安回家》教學設計（通用5篇）

　　《平安回家》教學設計1

　　教學目標：

　　1、了解有關的交通標志和交通規則，平安度過每一天。

　　2、培養學生的自我保護意識。

　　教學準備：

　　教師準備教學課件、學生制作交通標志牌

　　教學過程：

　　一、談話引課

　　1、叮鈴鈴……中午放學的鈴聲響了。同學們，這時候我們該做些什么呢？我們排路隊、戴小黃帽是為了什么？

　　2、這節課我們就圍繞“平安回家”來學習一些安全常識。

　　二、活動一：交通知識我知道

　　1、我們在過街道和公路時，都會看到交通標志，你認識他們嗎？除了這些，你還了解哪些交通規則呢？

　　2、和交通標志娃娃做朋友。把學生手中的標志娃娃介紹給同伴。

　　三、活動二：辨辨、議議（他們這樣做，行嗎？）

　�。�1）、放學后，小明穿上旱冰鞋在街道上穿來穿去，還和同學們打打鬧鬧。

　�。�2）、李剛在加重發現鄰居家著火了，他趕緊通知鄰居并撥打電話119報警，還在街道口等候救火車。

　�。�3）、王強課間操，不聽同學勸告，在樓梯上追逐打鬧，翻越欄桿。

　　四、活動三、我當安全宣傳員

　　生命對于我們只有一次，珍惜生命，平安回家，我們就必須要學會一些自我保護的本領。下面請欣賞“班級安全宣傳員”的宣傳演出。

　　1、安全知識《拍手歌》。

　　2、安全童謠《小黃帽》、《安全三字經》、《自護寶典》

　　3、小快板：《安全自護永不忘》

　　五、活動小結：

　　1、這節課的學習中，你有什么收獲？

　　2、播放《祝你平安》歌曲，教師總結談話。

　　《平安回家》教學設計2

　　教學目標：

　　指導學生認識、了解交通標志和交通規則，使他們樹立自覺遵守交通法規的意識，珍愛生命，熱愛生活。

　　教學重點：

　　1、認識最基本的交通安全標志和交通設施，確定自立、自衛的安全保護意識。

　　2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。

　　教學準備：

　　教學課件、個別學生課前學習交警手語等

　　一、創設情境，引出話題

　　1、播放一組交通事故

　　問：圖片中你看到了什么？交流

　　2、在生活中，你聽說過或見到過交通事故嗎？交流、板書：交通事故（慘）

　　3、播文字

　　(據我國有關部門統計，全國交通事故平均每50秒發生一起，平均每2分47秒就會有一人喪生于車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢。從統計數字來看，全年因交通事故死亡的少年兒童多達7389人，占全年交通事故死亡的9% 。)

　　教師讀文字后提問：這段文字中有許多的數據，這些數據又告訴我們什么？交流、板書：多

　　4、小結：一幕幕悲慘的畫面，一串串驚人的數字，給我們敲響了警鐘。同學們，他們本來有健康的身體，有美好的家庭，一切本來都是那么的美好。可為什么會發生這樣的慘劇呢？

　　5、小結：是啊，注意交通安全是多么重要！只有注意交通安全才能平平安安回家啊！今天，咱們就一起來聊聊平安回家這個話題。（貼板書：平安回家）

　　6、我們每天都要穿越馬路上學、放學，我們該怎么做才可以平安回家呢？ (學生自由回答，教師相機板書：交通標志、交通規則)

　　二、學習交通安全知識

　　1、過渡：同學們說得真好！平安回家，離不開對交通標志的正確認識，它們啊，就是陪伴我們出行的朋友。昨天，老師布置大家把回家路上見到的交通標志畫下來，都完成了嗎？

　　小組交流，派代表上來交流

　　2、老師也準備了一些交通標志，我們一起來認識一下吧。出示交通標志圖標。

　　紅綠燈：我們大部分同學每天都要經過紅綠燈，誰來說說你是怎么過紅綠燈的？交流后出示規則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。齊讀

　　3、下面老師來考考大家：出示P34連線題，學生自主完成、全班交流（實物投影）

　　4、這就是馬路上的一些特殊交警，一天要站24小時的崗，不吃、不喝、不會說話，卻一樣指揮交通，幫助我們平安回家。在馬路上，還有那么一群人，為了他人的安全，風里來，雨里去，一年四季，不辭辛勞地忙碌著，他們是——交警叔叔。（板書：交警）

　　下面讓我們來一睹交警叔叔指揮交通的風采吧。(播放錄像，定格出示交警的三個動作)他的這些動作，各代表什么意思呢？（學生自由答）

　　5、學生交流，同時跟老師一起模擬交警手勢。

　　6、我班大部分同學生活在農村，農村沒有這些朋友的指引，那出行應該注意些什么呢？

　　學生討論、交流，教師出示相關語句，指導學生讀句子

　　小結：這些都是交通規則，平時，我們必須嚴格遵守。

　　三、辨一辨

　　1、出示圖畫，說說這樣做安全嗎？為什么？

　　2、討論，交流

　　四、總結提升，指導實踐

　　1、違反交通規則，將會給自己和家人帶來巨大的痛苦�？墒窃谖覀兩磉吘陀羞@樣一些人，缺乏規則意識，一念之差，釀成大禍，請看大屏幕：(播放錄像)

　　2、這觸目驚心的畫面，是血淋淋的教訓。同學們，生命是寶貴的，人的生命只有一次，為了你、我、他的安全，讓我們行動起來，從敬畏交通標志開始，遵守一切交通法規，永做文明交通的小使者吧！

　　《平安回家》教學設計3

　　教學目的:

　　1、了解細致交通安滿是一種自我掩護,可以防備受到傷害。

　　2、學習有關的交通標記和交通規矩。

　　教學重點、難點:讓學生知道有關的交通標記和交通規矩。

　　教學準備:教學課件及圖片

　　第一教時

　　教學歷程

　　一、引入新課

　　1、播放:放學鈴聲。(放學鈴聲向了),你該做些什么?

　　2、學生討論題目。(不要求答復)

　　3、展現課題:安全回家

　　二、學習新課

　　(一)、放學查抄

　　1、發言:適才,同學們討論了放學鈴聲響了后應該做什么?如今,請幾位小朋友大膽地舉手來說一說。

　　2、學生答復題目。

　　3、老師小結:放學鈴聲響了之后,起首應整理書包,把回家的工具帶全,別把工具落下了。養成整理工具的好風俗。

　　(二)、交通安全

　　1、江、河、湖邊的安全

　　(1)、播放兒歌;

　　一只小青娃呀!河邊跳呀跳。小強看見它,飛快往邊兒跑。小心!危險!小強真聽話,趕快停住腳。

　　(2)、問:哪些小朋友回家途中要經過江(河、湖、塘)邊的?

　　(3)、講述:回家經過江(河、湖、塘)邊的同學,特別要注意安全,不要在江9河、湖、樘)邊上玩,做游戲,不要私自下江(河、湖、樘)游泳。

　　2、公路上的安全

　　(1)說明:同學們,你們上學是不是要經過一些尖刀公路?那你們有沒有注意到,在這些地方,經常可以看到一些交通標志和設施。你們認識這些交通標志和設施嗎/它們都是什么用途?下面,我們就來看一看。

　　(2)請同學打開書本,請做連線題。

　　(3)認識交通標志和設施,并水哦說它們的用處。(課件演示)

　　人行道:供行人行走。

　　人行橫道:供行人穿過馬路。

　　護欄:保護行人的安全。

　　機動車道:機動車行駛的道路。

　　紅綠燈:紅燈釘、綠燈走,黃燈表示車輛堿速慢行。

　　鐵路道口:表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車。

　　過街天橋:行人穿過馬路。

　　地鐵站口:地下列車的進出口

　　(4)教師小結:剛才,我們認識了這么多的交通標志和設施,它們呀,都是在保護我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,把交通安全記在心中。但是,在現實生活中,有些人卻不把交通安全記在心中,從二發生了衣想不到的后果!

　　三、思考填空

　　根據要求,把正確的答案‘填在橫線上

　　1、當你走在路上遇到紅燈時,你應該。

　　當你走在路上遇到綠燈時,你可以。

　　2、從家到學校你經過個紅綠燈標志,過馬路時一定要走。

　　3、請你為過馬路的行人寫一句警示語,提醒人們注意安全:。

　　你家或學校附近有“注意危險”的標志嗎?提醒注意的危險有哪些?你注意了嗎?

　　第二教時

　　教學目的:1、相識不平從交通規矩會造成交通變亂,給自己帶來痛楚,給別人帶來貧苦。

　　2、對本校、本班在交通寧靜方面存在的題目舉行闡發,以使教學更有實效

　　教學重、難點:讓學生在網絡、計同等些交通寧靜用語的同時,自我反省,自我教育。

　　教學歷程;

　　一、接洽生活舉行運動(演一演:用準備好的交通標記圖片建立情境,讓學生在模仿情況下邊演邊說交通規矩。)

　　1、細致交通寧靜對自己、對別人有這么大的利益!那么細致交通寧靜又應該怎樣做呢?

　　2、歷程:

　　師:行人橫過馬路應該怎么走?

　　生:橫過馬路時走人行橫道、過街天橋、地下通道。

　　師:行人在街上走路應在哪兒走?沒有人行道應該靠哪一邊走?

　　生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。

　　3、闡明:細致交通寧靜的詳細舉動便是服從交通規矩。你還知道哪些交通規矩?

　　4、學生答復。

　　5、小結:同學們知道的'真多呀!看來我們真能做到自我掩護,把交通寧靜記在心中了!

　　二、牢固

　　1、下列說法正確嗎?正確的在內打“√”,錯誤的在內打“×”。

　　(1)、小學生可以在馬路上踢球,因為車輛應為小學生讓行。

　　(2)、穿越鐵路時,可以不走道口,只要看看沒有火車開過來就可以走。

　　(3)、過馬路時一定要看好是綠燈時才能過,千萬別在汽車中穿行。

　　(4)、走在馬路上一定要注意安全,不能和他人打打鬧鬧。

　　(5)、因家離學校很遠,走累了,就隨意搭別人的車回家。

　　(6)、小明一邊和同學打鬧,一邊過馬路。

　　(7)、三(5)班六遠天天獨自騎自行車上學。

　　(8)、小雅每天放學回家總是走人行道。

　　2、師生齊唱兒歌:

　　交通安全記心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。紅燈停來綠燈行,穿過馬路走“橫道”。不翻護欄不猛跑,扒車攔車可不要。交通規則記得牢,自我保護要做到。

　　3、教師小結:今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上當受騙,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁強自我保護意識,注意安全。

　　三、思考填空

　　無論是寒冬臘月,還是炎熱酷暑,交警叔叔和阿姨們為了我們每個人的安全都堅守在自己的崗位上,我們多想說一聲:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎樣以實際行動支持交警叔叔(阿姨)的工作呢?請在下面橫線上寫下你的心里話。

　　四、思考選擇

　　選出適當的答案,將答案的代碼填在題后的內。

　　1、你過馬路走斑馬線嗎?

　　A、走B、不走C、有時走

　　2、你在馬路上玩耍要過(跳皮筋、踢足球、追跑等)嗎?

　　A、經常玩B、從不玩C、偶爾玩

　　3、你在馬路上步行時走人行道嗎?

　　A、走B、不走C、有時走

　　4、你闖過紅燈嗎?

　　A、沒有B、經常C、偶爾闖

　　5、你向火車拋擲過東西嗎?

　　A、沒有B、經常C、偶爾

　　6、在從學校回家的岔路口,你會左看看、右看看嗎?

　　A、會 B、不會 C、偶爾

　　《平安回家》教學設計4

　　教學目標：

　　1，了解與自己生活有關的交通安全常識

　　2，樹立自立，自護的安全保護意識。

　　3，學會自己平安回家的方法。

　　教學重點:樹立自立，自護的安全意識。

　　教學過程：

　　一、情景演示：

　　1同學們，現在我們放學了，下課，同學們起立說：“老師再見”。

　　2放學了，你回家要帶什么東西？這些東西都帶齊了嗎？

　　3放學了，我們現在站排回家，你知到回家要注意什么嗎？

　　二、導入新課：今天我們學習新課《平安回家》。

　　1演一演，學生放學回家的路上，遇到了一位陌生的阿姨，阿姨要冒領一位小朋友。

　　2觀察小朋友的態度，看有沒有小朋友能跟阿姨走的。同時提問：你為什么不跟阿姨走呢？

　　提醒注意

　　3進一步讓學生說一說原因。教師提示學生危險性。

　　4同學們，你放學回家有人接嗎？說一說你是怎樣回家的？調查本班學生情況。

　　5我們回家要遇到一些標志，你知道有那些標志？說一說你認識的標志。

　　6出示交通路標：指示燈，提問：看到紅燈要----------�？吹骄G燈要---------。

　　7馬路上有人行橫道線的。要走人行橫道線。

　　8路上有護欄的，有天橋的要走過護欄和天橋。

　　9同學們，你在回家的路上，還看到那些標志？

　　10你認識這些標志嗎？出示提前準備好的交通路標，生活常識標志。

　　教學小結：同學們今天我們學習了什么？你學會了什么？我們認識了一些交通標志，交通標志在我們的出行生活中有非常重要的作用。學會看交通標志，可以更好地保護我們的出行安全。

　　教學板書：

　　平安回家

　　放學了，會自己回家

　　路上，交通標志，安全回家

　　教學反思：

　　通過演練從實際生活中，使學生體會到交通標志的重要作用。并在生活中學會平安回家的方法。通過觀察交通路標，進一步樹立自立，自護的安全保護意識。培養學生說一句完整的話。

　　《平安回家》教學設計5

　　一、教學目標：

　　1、引導學生認識常見的安全和交通標志。

　　2、知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。

　　3、培養學生遵守交通規則，注意安全的能力。懂得放學回家時應該注意安全，樹立自覺遵守交通法規的意識，平安回家。

　　二、教學重難點：

　　1、了解交通標志的名稱和意義，確立自立、自強的安全保護意義。

　　2、了解一些安全常識后，在生活中也能遵守交通規則。

　　三、教學準備：

　　1、收集已經認識的交通標志和還想認識的交通標志。

　　2、收集有關因違反交通規則而引發的交通事故的案例。

　　四、教學活動：

　　活動一：創設情景，引出課題

　　1、課件演示視屏（主要內容：新聞夜班車記錄下的不遵守交通規則釀成的車禍報道）。師：同學們，在生活中，你有見到因為違反交通規則而釀成慘禍的事例嗎？學生交流，自己的見聞。

　　2、課件出示相關資料：據統計，就2009年，全國共發生道路交通事故238351起，造成67759人死亡、275125人受傷，直接財產損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童。大多數交通事故是因為自己在道路行走時違法所造成的。

　　3、看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？師：你們的提醒都很重要。對每個人來說生命只有一次，所以，你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，既希望你們能認認真真學習，踏踏實實做人，更盼望你們每天都能平平安安回家。

　　活動二：認識標志，用心識記

　　師：隨著生活水平的提高，馬路上的車子川流不息。為了交通安全，我們還得認識一些常見的交通標志，遵守一定的交通規則。老師這兒就收集了一些交通標志。

　　1、學習P27的8種標志。課件出示書上標志。師：（指紅綠燈標志）同學們這個標志你認識嗎？它告訴我們什么？同學們說得真棒，那誰來自告奮勇，像這樣介紹一下其余的分別是什么標志，它告訴我們什么？（如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么。如果有學生不認識的或者不確定，就點擊該標志出現自我介紹的文字。）課件中有超鏈接，直接點擊圖片。

　　2、認識其他交通標志。師：當然，僅僅認識這些交通標志是不夠的，我們還要認識更多的交通標志。前幾天，我們還收集了其他的交通標志，拿出來給大家介紹一下。誰愿意來？

　　（1）指生上來介紹交通標志師：同學們，還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢？

　�。�2）小組交流交通標志。優秀的作品請他介紹后貼在黑板上。

　　3、小結：同學們，只要我們做生活的有心人，就發現這些不會說話的標志都會給我們溫馨的提示。

　�。�1）出示兒歌：小圖標，大作用。沒有它，交通亂。

　�。�2）當然，除了這些標志，為了我們的交通安全，有這樣一些人，他們用自己的汗水換來他人的平安！他們是誰呀？

　　過渡：是呀，現在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角，不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧。

　　活動三：看懂手勢，自覺遵守

　　1、課件出示交警手勢圖師：同學們，你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？

　　2、學做小交警。

　　師：想不想學一學這些手勢？那請同學們跟著老師，學做幾個簡單的手勢。（學做停止、靠邊停車、直行、快速直行等）

　　3、檢查學習情況。教師做手勢，學生說出所表示的意思。