小學音樂《國旗國旗真美麗》教學設計
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學音樂《國旗國旗真美麗》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學音樂《國旗國旗真美麗》教學設計1
教材分析：
《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
教學目標：
1、使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；初步建立音高概念，能自己創編簡單動作進行歌表演。
2、通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養學生審美情趣，豐富情感體驗。
3、知道國旗、國歌、國徽是祖國的象征和標志，能說出我國的國名、國旗、國徽、首都及國慶節等有關祖國的小常識。
教學重點：
1、在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情。
2、使學生初步具有感受音樂和表現音樂的能力。
3、能按節奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱；初步建立音高概念；能自己創編簡單動作進行歌表演。
教學難點：
歌曲的第四樂句八分音符和連音線"××××∣×-‖"的掌握。
飛上藍天
教學準備：
電子琴、小鳥頭飾、剪紙國旗、國旗、游戲卡片、課件、歌詞卡片
設計理念：
在教學設計中，以音樂審美為核心，以音樂為主線，從一年級小朋友熟悉和喜歡的事物入手，以他們的興趣愛好為動力，運用多種形式和手段，讓他們體驗、感受音樂美，感受音樂的節拍；積極引導學生在游戲中進行探究式學習，充分發揮學生學習的主動性，重視培養學生團結、合作的集體精神，培養學生的審美情趣，將審美體驗貫穿于課堂之中。
教學流程：
一、導入新課
教師：同學們，在今天上課前，我要你們來思考一個問題。聽，這是一首什么歌？
學生：國歌
教師：那么同學們再思考一個問題，在唱國歌的時候還會有什么伴隨國歌緩緩升起呢？
學生：國旗。
教師：同學們說得真好，那接下來請你們誰知道國旗的五顆星星分別代表了什么意思嗎？（設計意圖：加深學生對國旗的了解，培養學生的團結精神。）
教師：那么在什么場合升國旗、奏國歌呢？
讓學生討論回答，并出示各種升國旗、奏國歌的場景圖片
教師：升國旗的時候我們應該怎么做呢？
學生：立正站好，行注目禮，少先隊員行隊禮！
教師：剛剛我們看了那么多國旗升起的圖片，我們的國旗美不美啊？今天我們就來學習一首贊美國旗的歌——《國旗國旗真美麗》
二、新課教學
1、談話引題
教師：同學們都知道耳朵是用來做什么的，不過老師今天還要告訴你如果你有一雙會聽音樂的耳朵，仔細聽，你就會聽到世界上許許多多美妙的聲音，不信我們來試試好嗎？
學生：好。
教師：下面我們來一起聽一聽這首歌曲，你們試著聽聽音樂中出現了哪些畫面？歌詞是什么？
播放《國旗國旗真美麗》的'范唱，第一遍聽賞歌曲。聽賞完后
討論老師聽賞前提出的問題：
2、教師：真是一首好聽的歌曲,同學們想不想學會這首歌呢？下面我們就一起來先讀一下歌詞吧！有節奏的朗讀歌詞。
3、進行節奏小練習
教師：同學們做的真不錯�。ㄔO計意圖：幫助學生無意識記憶歌曲的旋律，感受音樂的節拍。）
4、學唱歌曲
讓學生隨琴分句學唱歌曲，之后完整演唱歌曲。
三、拓展延伸
讓學生一起來用節奏型為歌曲伴奏
伴奏型：X-|X-|XX|X-|
讓我們一起來歌唱國旗，歌唱祖國！
四、小結
教師：我們今天這節課學了一首關于國旗的歌，又了解有關祖國的小知識，還看了許多關于國旗的場面，既然國旗這么神圣，
這么讓我們感動，那讓我們用這種感情邊唱伴奏把這首歌表演一次好嗎？（老師點一個孩子上來，第一遍領唱，第二遍全班齊唱。學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在歌聲中結束課。）（設計意圖：回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節課的歌曲的掌握情況。）
小學音樂《國旗國旗真美麗》教學設計2
教學內容：
1、聽賞《中華人民共和國國歌》。
2、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學目標：
1、能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2、熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學重難點：
重點：熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
難點：能用正確的演唱姿勢演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教具準備：唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片
教學過程：
�。ㄒ唬┞犢p《國歌》
1、引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2、可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。
3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4、教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。
�。ǘ⿲W唱《國旗國旗真美麗》
1、教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2、教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3、教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。
4、學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。
5、教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……
�。ㄈ┱n堂小結
通過這節課的學習，同學們你都知道了什么？能和同學們交流一下嗎？
�。ㄖ该麑W生交流）
看來同學們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的唱奏國歌中，都能和錄象當中的小朋友表現一樣出色。
教學評價：
1、是否能安靜地聽音樂。
2、是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3、是否能用自然的聲音學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，而不喊唱。
第二課時
教學內容：
1、學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。
2、認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學目標：
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。
2、能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
3、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學重難點：
重點：
1、能有興趣地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。
2、認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
難點：能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
教具準備：圖片、錄像、錄音機、磁帶、打擊樂器
教學過程
�。ㄒ唬⿲W唱《我愛家鄉，我愛祖國》
1、教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2、教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3、跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4、請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
（二）聽賞《吹蘆笙》
1、教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2、教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
�。ㄈ┱J識打擊樂器：碰鈴、響板
1、教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2、教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。
3、教師出示卡片碰鈴dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學生在教師的指導下統習演奏�？煞纸M交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
�。ㄋ模┱n堂小結
通過這節課的學習，同學們你都知道了什么？你又學會了什么？趕快和同學們交流一下吧�。▽W生相互交流）
看來同學們的收獲的確不少，老師相信大家在今后的不斷學習中，能夠成長為一個非常出色的孩子。（放音樂，學生律動出教室）
教學評價
1、能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。
3、能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
第三課時
教學內容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教學目標：
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
教學重難點：
重點：能用打擊樂器為歌曲伴奏。
難點：能主動、大方地參加歌表演。
教具準備：圖片、錄像、錄音機、磁帶
教學過程：
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。
2、教師給出節奏卡片：
學生分組按節奏拍手練習。
3、每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
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1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2、學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。
3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5、要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
�。ㄈ┱n堂小結
這節課，同學們你又收獲了多少呢？誰能大膽地向老師匯報一下，你對自己或者你的同學、伙伴表現如何？（學生相互交流評價）
看來同學們不但收獲多，而且能夠正確評價自己的同學、伙伴，老師非常高興，相信大家在今后的不斷學習中，能夠成長為一個更加出色的孩子。（放音樂，學生律動出教室）
教學評價
1、能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》
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