《天鵝的故事》教學設計

時間：2021-03-06 14:38:08 教學設計我要投稿

《天鵝的故事》教學設計范文

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《天鵝的故事》教學設計范文，歡迎大家分享。

《天鵝的故事》教學設計范文

　　《天鵝的故事》教學設計1

　　設計理念：

　　語文教學強調(diào)的是工具性與人文性的統(tǒng)一，“立足工具，弘揚人文” 需要把學生引入課文情境，品味語言、咀嚼文字、體驗情感。本節(jié)課旨在捕捉課文的關(guān)鍵句段，以讀為主線，引導學生在讀中感知、在讀中品味，讀中悟情，以語言訓練為基礎，將“工具”落實到位，讓“人文”潤物無聲。

　　學習目標：

　　1、品讀文中天鵝破冰的句子，并能有感情地朗讀出自己獨特的感受。

　　2、感悟天鵝破冰的場面，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，并能表達出自己心中的感受。

　　3、培養(yǎng)學生愛護鳥類的意識，懂得保護生態(tài)平衡的重要性。初步感知作者點面結(jié)合的寫作方法。

　　學習重點：

　　品讀文中天鵝破冰的句子，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，并能表達出自己心中的感受。

　　學習難點：

　　培養(yǎng)學生愛護鳥類的意識，懂得保護生態(tài)平衡的重要性。初步感知作者點面結(jié)合的寫作方法。

　　學習準備：

　　幻燈片

　　學習過程：

　　一、創(chuàng)設情境，激情導入

　　1、板書課題，讀課題。

　　2、復習生字詞

　　好奇湖畔胸脯顫動騰空而起

　　沼澤塌陷邊緣結(jié)束破冰勇士

　　3、播放天鵝圖片，欣賞

　　看了圖片，你腦海中浮現(xiàn)了哪些詞語？匯成一個字，那就是美！

　　4、斯杰潘老人是怎么夸贊天鵝的呢？

　�。ǔ鍪荆骸岸嗝纯蓯鄣镍B兒�。。� 師板書：可愛

　　【設計意圖：對課文內(nèi)容概括的訓練，使學生整體感知美麗的天鵝�！�

　　二、品讀詞句，感悟精神

　　1、這么可愛的鳥兒，給老人帶來怎樣的心靈觸動呢？（出示最后一段）聽了老人的話，你有什么疑問嗎？

　　【設計意圖：調(diào)動學生的問題意識，讓學生與文本與作者進行更好地溝通�！�

　　2、今天，我們就帶著自己的問題，一起回到那30年前寒潮降臨的早春�？纯催@是一只＿的老天鵝。（學生帶著問題，默讀課文第5、6自然段。）

　　重點感悟預設：

　　A、突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地撲打在冰面上。

　�。�1）談感受。

　　（2）指導朗讀，體會比喻句。

　�。�3）齊讀。

　　B、經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。接著是第二次，第三次……

　　（1）體會用詞的生動和比喻句。

　�。�2）談感受，體會省略號。

　�。�3）指導朗讀。

　　3、生的朗讀帶動師范讀。

　　4、在老人30年的記憶中，老天鵝撲打冰面的每一下動作，每一次聲音都那么清晰，讓我們對老天鵝的千言萬語，傾注在朗讀上吧（配樂齊讀）

　　【設計意圖：學生用心品讀句子，感悟天鵝破冰的場面，體會老天鵝的勇敢頑強】

　　5、同學們，如果你是這群天鵝的一員，你會怎么做呢？那其它天鵝又是怎么做得？

　　6、誰愿意來幫幫老天鵝，還有誰想讀？孩子們，讓我們一起幫忙吧（齊讀）

　　7、有了你們的幫忙，湖面更是熱火朝天。沒有人指揮為什么那么齊心？用身體破冰是件痛苦的事情，為什么那么歡快呢？

　　8、現(xiàn)在我們看到了一群怎樣的天鵝？指導學生讀。

　　（板書：齊心協(xié)力）

　　【設計意圖：通過老天鵝和整群天鵝的破冰對比，滲透團隊合作的.重要性。】

　　9、引讀描寫天鵝破冰勝利的句子，指導學生感悟天鵝勝利的喜悅。

　　三、復述故事，感情升華

　　1、根據(jù)老師的提示，試著講述這個故事。

　　【設計意圖：訓練學生整體把握天鵝破冰的故事，提高學生的語言表達能力。】

　　2、回歸課前提出的問題，揭示問題答案。

　　3、把老人的收獲寫在課文結(jié)尾處。

　　【設計意圖：培養(yǎng)學生愛護鳥類的意識，懂得生態(tài)平衡的重要性�！�

　　四、小結(jié)全文，感知寫法

　　課文用詞貼切，抓住天鵝的動作和場面描寫，讓我們印象深刻。課文用到一個寫作方法，先寫了一只（）老天鵝，又寫一群（）天鵝。

　　五、作業(yè)超市

　　1、你在生活中，或在電影、電視中，見過齊心合力完成一項任務的場面嗎？寫下來。

　　2、把這個感人的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。

　　《天鵝的故事》教學設計2

　　目的要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢果斷、團結(jié)拼搏的精神。

　　3、充分展開想象，浮現(xiàn)天鵝破冰的場面，培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。

　　重點難點：

　　抓住重點詞句，體會文章的內(nèi)在思想。

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話引入，自主質(zhì)疑。

　　1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過有關(guān)天鵝的故事嗎？

　　2、揭示課題，齊讀。你想了解什么？

　　3、學生質(zhì)疑。（天鵝會有什么故事？等）

　　二、初讀課文，抓住重點。

　　1、自由讀課文，提出要求：

　�。�1）讀準字詞，讀通句子，想象每個自然段的內(nèi)容。

　�。�2）課文講了一個關(guān)于天鵝的什么故事？是誰說的？故事中給你印象最深的在什么地方？

　　2、檢查自讀情況：

　�。�1）出示生字詞讀一讀，糾正讀音。

　　落座塌陷頑強一無所獲掃興擴大顫動騰空而起

　�。�2）回答提出的問題。（大概內(nèi)容即可）

　　板書：原因、經(jīng)過、結(jié)果

　　三、細讀課文，領悟中心。

　　1、你印象最深的地方在哪里？（5、6小節(jié)）

　　2、學生細讀課文4、5、6小節(jié)，為什么覺得印象深？

　　找出你感興趣的段落來讀一讀，并說說自己的理解。

　　3、小組討論自己的見解。

　　4、全班交流：

　　（1）第五小節(jié)的段落理解：

　�、偈裁唇序v空而起？你所見過一般在什么情況下會騰空而起？

　　②老天鵝是在什么情況下出現(xiàn)這一舉動的？（帶學第4小節(jié)）

　�、勰銓咸禊Z這一舉動有著哪些認識？（勇敢、果斷）

　�、芾咸禊Z為什么像石頭？跟前面的動作有什么聯(lián)系？（因果關(guān)系）讓你感受到什么？（朗讀此句話，領悟老天鵝用力之重。）

　　⑤冰會有什么變化呢？找出冰變化的句子。顫動了多少次？你是怎么知道的？從中你了解到了什么？裂了嗎？（了解省略號的內(nèi)容后加以朗讀）

　�。�2）第六小節(jié)的段落理解：

　　①你領悟到了什么？

　　A、這位頑強的破冰勇士在慢慢地擴大。

　　破冰勇士指誰？說明了什么？（老天鵝不怕疼痛，不怕犧牲）

　　B、想象天鵝破冰的場面，仿佛聽到了什么？

　　看圖描述，根據(jù)天鵝的表現(xiàn)發(fā)揮想象，描述具體。

　�、谄票鶋雅e該怎么讀？熱鬧的場面該怎么讀？

　�、劭戳藞D，你想說什么？

　　四、課堂總結(jié)，指導寫字。

　　1、本節(jié)課，我們重點了解了什么？你懂得了什么？

　　2、哪些字要注意？

　　俄斯杰脆瞪塌擴

　　五、布置作業(yè)，促進內(nèi)化。

　　1、抄詞。

　　2、組詞。

　　瞪（）斯（）鵝（）塌（）

　　澄（）期（）俄（）蹋（）

　　3、根據(jù)提供的開頭，將天鵝破冰的熱鬧場面寫具體。

　　在老天鵝的帶動下，百十來只天鵝都投入了破冰戰(zhàn)斗。你看，它們干得

　　附板書設計：

　　天鵝的故事

　　發(fā)生冰封湖面

　　破冰發(fā)展重重撲打勇敢果斷

　　繼續(xù)撲打團結(jié)拼搏

　　結(jié)果冰破了

　　《天鵝的故事》教學設計3

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文第5—7自然段。

　　2、憑借課文中的語言材料，體會天鵝勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學生愛鳥、護鳥的思想感情。

　　二、教學重難點：

　　理解品讀老天鵝帶頭破冰及全體天鵝熱火朝天破冰的場面。

　　三、教學準備：多媒體課件

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�

　　上課伊始，我將帶領學生欣賞一組天鵝的圖片，并聲情并茂地說道："同學們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M天鵝的圖片�？粗@些美麗的鳥兒，你的腦海中涌現(xiàn)出了哪些詞語？"以激發(fā)學生對天鵝的喜愛之情，緊接著我將話鋒一轉(zhuǎn)，說道："可正是大家眼中嬌美、柔弱、純凈、可愛、優(yōu)雅、高貴的天鵝卻給一位俄羅斯老獵人帶來了巨大的心靈震撼。這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起走進《天鵝的故事》�？纯丛谀莾�(yōu)雅的天鵝身上究竟發(fā)生了什么？使學生從內(nèi)心深處對天鵝產(chǎn)生一種喜愛之情。引發(fā)閱讀期待。

　�。ǘ┲北贾攸c，體會感情

　　1、研讀第5段，體會老天鵝的勇敢頑強和奉獻精神。

　�。�1）自由讀第5段，說說你看到了一只什么樣的天鵝？哪些詞句讓你感動？為什么？

　�。�2）老天鵝舍身破冰的神奇壯觀的場面，深深地震撼了我們的心靈。有感情地朗讀課文

　　2、研讀第6段，體會天鵝的團結(jié)拼搏精神。

　�。�1）看著老天鵝用自己的血肉之軀，無數(shù)次地撲打著冰面，其它天鵝是怎么做的呢？

　�。�2）交流你讀后的感受（這時你有看到了一群怎樣的天鵝？）

　�。�3）有感情地朗讀第6段。讀出天鵝們集體破冰的團結(jié)拼搏精神。

　�。�4）集體有感情地朗讀。

　　3、研讀第7段，體會天鵝勝利的喜悅。

　�。�1）在天鵝們齊心協(xié)力的努力下，奇跡出現(xiàn)了。

　�。�2）看到"小小的冰窟窿終于變成了一個很大的水面"，你想說什么？