《青春隨想》教學設計
作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《青春隨想》教學設計，希望對大家有所幫助。
《青春隨想》教學設計1
活動目標：
1、鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。
2、引導學生學習優秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。
3、了解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。
4、以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。
一、活動過程：
1、“青春隨想”第一站──感悟青春：
你認為青春是什么？
2、“青春隨想”第二站──青春的風采：
請寫出青春的風采：
3、“青春隨想”第三站──青春的心愿：
你的青春心愿是什么？
4、“青春隨想”第四站────青春的座右銘：
你的青春座右銘是什么？
5、“青春隨想”第五站──青春的宣言：
請寫出你的青春宣言：
6、“青春隨想”第六站──青春的頌歌：
請唱出你心中最美的青春頌歌吧：
二、暢談活動收獲
參加這次活動，你的感受和收獲是什么？
三、作業：
請以“青春”為話題寫一篇作文，自定文體，自主立意，寫出真情實感。
材料鏈接1——《青春》詩賞析
青春（沈慶）
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，
四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
輕輕的風青青的夢，輕輕的晨晨昏昏，
淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。
帶著點流浪的喜悅我就這樣一去不回，
沒有誰暗示年少的我那想家的枯澀滋味。
每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎，
每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。
在那悠遠的春色里我遇到了盛開的她，
洋溢著眩目的光華象一個美麗的童話。
允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，
允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。
夢里的天空很大我就躺在你睫毛上，
夢里的日子很多我卻開始想要回家。
在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌，
等待著終于有一天它們在世間傳說。
青春的花開花謝讓我疲憊卻不后悔，
四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。
糾纏的云糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏，
流逝的風流逝的夢，流逝的年年歲歲
材料鏈接2——青少年的心理是否健康六條標準：
1、與他人相似。年齡相仿的人其心理應該基本相似，差異有一定限度。反映在想法、語言、舉止、嗜好、服飾上，不要過分與眾不同，使人難以理解。懸殊越大，心理不健康的程度也越重。
2、善于群體交往。每個人都應該把自己當作社會、集體一成員，不能脫離群體而而單獨存在。青少年要善于與他人友好相處，培養互相合作、取長補短的精神和適應社會的能力。性情孤僻、獨來獨往、置己身于群體之外，這種心理狀態是很不健康的。
3、勇于面對現實。心理健康的人能面對現實，正確認識環境，創造機會，把握時機。屈服與環境而逃避現實，或超越實際而盲目樂觀，這兩種心態都顯露心理上存在障礙，不加以矯正會導致病態。
4、反應適度。人對事物的反應速度和程度各不同，但敏捷者不能過度，緩慢著不可遲鈍，如遇重要事情無動于衷或為此整日愁容滿面，吃不好睡不香，如坐針氈，都是心理不健康。
5、思維合乎邏輯。心理健康的人說話辦事專心致志，有條不紊。若一個人說話東拉西扯，做事條理不清，想問題總鉆牛角尖，甚至時常前后相餑，凌亂無序，沒有輕重緩急，這也被認為心理不夠健康。
6、談吐有修養。語言最易顯露一個人的心理狀態，文雅、禮貌、得體的談吐是心理健康的重要特征。若一個人常與人頂撞、爭吵、滔滔闊論或神經質、沉默寡言、詞不達意，心理往往不健康。
《青春隨想》教學設計2
活動目標
1、通過對青春各類知識的搜集、整理，感受青春的真諦。
2、積累材料，賞析青春美文、格言，提高鑒賞能力。
3、把握青春脈搏，珍惜青春歲月。
準備活動
1、搜集有關青春的名人名言，說說自己喜歡的理由。
2、課下準備講述成功人士渡過他們青春的故事。
3、印發《青春的宣言》，組織有關同學表情朗誦。
課時安排：
1課時。
教學過程
一、導語設計
今天，我們來討論一個有關青春的話題。前年假期學習，在車上，聞到了陣陣的槐花香，想起了二十五六年前，我像你們這么大時，在槐花飄香的日子里，漫山遍野地去采摘槐花，那情景令我至今難忘。在每個成年人的心目中，都有著對過去的一段的美好回憶，那青春歲月發生過的一段事情，像一本紀念冊，永遠珍藏在他們的心中。因為青春歲月，充滿了真情，充滿了渴望。今天，讓我們一起唱響青春之歌，走進《青春歲月》。（出示課題）
二、訴說青春的心愿
每個人都有心愿，特別是像你們這樣的孩子，處在十五六歲，處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，要給別人來傾訴，今天這里，我們來交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會有很多的啟發。下面誰來談談自己的心愿？（學生回答后教師適時點撥）
生1：我的心愿是長大后能當一名心理醫生。（為什么？）因為在這個經濟飛速發展的時代，許多人因工作原因，壓力越來越大，他們內心積攢著許多困惑，我希望能通過這個職業來幫助他們，來解決他們心中的煩悶，讓他們微笑著面對每一天。（非常好！）
生2：我的心愿是當一名醫生。
生3：我的心愿是成為一名歌手。我熱愛音樂，我用歌聲來打動每個人，給他們帶來快樂。（教師可評論這個同學的歌）
生4：我希望成為一名籃球運動員。這與我的偶像有關。（你在實現這個心愿時有沒有困難？）（有為理想而奮斗的信心和決心）
我們都談了自己的心愿和理想，更多地談了自己的理想，大家考慮一下，心愿與理想是一個同等的概念嗎？
生5：不一樣。我認為心愿我們可以任意去想，可無限擴大，甚至是不實際的東西，但理想，我認為是實際的，扎扎實實的，走一步是一步，是人生的目標，所以是不同的。（還有沒有補充？）
生6：理想要與客觀現實條件相結合。比如，身體不太高的人，他（她）想當一名空姐或籃球運動員，也是不現實的，理想是我們為之拼搏的一個目標，要結合自己實際情況，樹立正確的理想。（理想根植于現實的土壤，它有現實性。）（板書）
所謂理想，是對未來事物的有根據的`、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。
那么，我們在樹立青春理想時，有沒有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。交流小組成果。
生7：要聯系實際，制定遠大的理想，并腳踏實地為這個理想去奮斗。（理想要聯系實際）（還要補充嗎？）
生8：理想是要科學的，是能對社會做出貢獻的、非常有意義的。
生9：理想是要有興趣的。若無興趣，根本不可能為這理想去奮斗。（興趣是最好的老師）
生10：理想不要過于消極，要積極向上，要符合實際，若制定了理想，你一定要為之而奮斗。（要有持之以恒的精神）
生11：制定理想不要好高騖遠。在制定一個較高理想時，我們可以分步完成，但必須要切合實際。（若理想較高，我們要有計劃、有步驟來完成它）（板書）
幾點建議：
1、樹立正確的理想觀
確立理想時，理想既應遠大，又應順應社會的發展，它根植于現實，能夠照亮生活中的每一步。
2、努力為理想而奮斗
既要認真學習，打好基礎，又要注意培養意志力，只有堅其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3、用正確的心態對待理想
當生活發生變化的時候，當理想看上去遙不可及的時候，要對現實進行客觀的分析，可以適當調整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態度。
三、摘寫青春的座右銘
剛才聽到同學們的一番談話，每個同學心中都有理想，都有心愿，每人的心愿都如此美好，我們把心愿變成現實的過程中，一定會遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來完成，這時，我們可翻翻書本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經典的話語。課下，我讓同學們搜集了名人名言，把它拿出來，重讀一下，聲音要響亮。
生：驀然回首，白了少年頭，空悲切！——岳飛（為什么喜歡？）
生：失去了理想，就如同失去了生命。——阿普漠拉維奇（理想是人生的航標）
生：缺乏理想的現實主義是毫無意義的，脫離理想的現實主義是沒有生命的。——羅曼羅蘭
剛才我們讀了這么多優美的經典的語句，很多同學被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫一條名言警句，來激勵自己也送給別人？下面大家開始自己為自己，為同學，為同齡人寫一句話。（學生練習寫）（你的格言是送給自己、同學的，還是送給朋友的？把它標注出來，在交流時，大家可以點評一下。）
按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語句全班交流。開始。（教師巡視、查看）
精彩發言展示：
組1：（我寫給自己和所有追夢的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。
組2：（送給全體同學）世界上最美麗的不是未來，而是現在，我們要把握現在，放眼未來。
組3：（送給同齡人）請到我們人生的旅途中最美好的時節里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬歲，青春無悔。
組4：（送給悲觀厭世之人）世界上沒有既定的命運，用你青春的利劍去斬斷厄運的鎖鏈吧。
組5：（送給所有的青少年朋友。祝愿他們都有美好青春）青春是美好的，因為她擁有未來，她充滿著力量、充滿著志愿、充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望和信心。
四、歌頌青春的絢麗
同學們寫的都非常有文采。我們有夢想，也有努力，我們在成長著，我們從別人身上汲取了養料來不斷地豐富自己。下面請××小組為大家歌頌青春。（主持人上臺）
主持人：青春是絢麗多彩的，古往今來，許多成功的人士都在贊美青春，歌頌青春，讓我們步入他們的青春歲月，感受他們的青春情懷。下面請×同學講述一下名人是怎樣渡過他們的青春歲月的。
感謝這兩位同學為我們作了精彩的介紹。由此可見，每位成功人士都有一段美好燦爛的青春歲月，他們用自己的青春實現了自己的人生價值，雖然青春歲月中有坎坷、有挫折，但是積極向上，永遠是青春的主旋律，讓我們一起歌頌青春、唱響青春的宣言。請朗誦小組，為我們朗誦《青春的宣言》。（4位學生上臺）
（齊）青春的宣言
（男1）展現大地美麗的是花朵，展現海洋澎湃的是浪花，展現夜空璀璨的是繁星。（齊）而我只想做一株破土而出的小草。沖破泥土的阻力，用微笑迎接清晨的第一抹陽光。
（男2）青春充滿了酸甜苦辣，青春洋溢著甜蜜溫馨。在親人的關懷下，我們走過風雨；在朋友的祝福中，我們迎著希望。（女1）或許青春的天空不總是晴朗的，面對陰云籠罩，我們需要光芒一般的勇氣穿透陰霾，照射出自己的一片蔚藍天空。或許青春之路不總是平坦的，荊棘的小路上我們要撥開重圍，創造出青春的新紀元。
（女2）我們真正走過青春后，會發現青春的一切都會成為自己人生道路上的一筆財富，都會讓你載著理想之帆起航。
（女1）青春是一個充實自己的過程。面對成功與失敗的輪回，微笑永遠是我們心靈的慰藉。當頭腦被榮譽沖昏的時候，幸福的微笑將帶來理智。當陷入困境的時候，堅毅的微笑將帶來光明。
（齊）“逆水行舟，不進則退”，抱定信念，我們將逐漸成熟、完美。
（女2）我們要用青春之筆，揮灑出無限的精彩；我們要用青春的音符譜寫自己的未來，我們要用青春的活力，跳動出生命的脈搏，我們要用青春的歌喉，唱出獨特的旋律。
（男1）讓你我牽手，踏著朝陽的足跡，（女1）讓太陽升起的地方映照我們躍動的身影，（男2）讓溪水淌蕩的地方沖刷出我們燦爛的笑臉；（女2）讓空曠的山澗中回蕩我們的聲音；（齊）讓我們的召喚——我們將永遠青春！
主持人：青春是美好的，青春是絢爛的，把握住青春歲月，實現我們的青春理想，愿每個同學都有一個完美的青春、精彩的人生。謝謝大家！
小結：首先讓我們用熱烈的掌聲來感謝這些上臺來展示他們成果的同學，因為他們用辛勤的勞動為我們提供了更多的思考，更多的啟示。
青春是多彩的，青春是絢爛的，在青春的歲月里，我們充滿激情，充滿了渴望，在前進的道路中，我們可能會看到無限的美景，也可能會遭遇到急流險灘，我們可能會感受到備至的關懷，也可能會體現心靈的孤獨，正是這些記憶，正是這些感受，才讓我們健康地成長。不要畏懼生活中的困惑，也不要害怕那些失敗與挫折，揚起你生命的風帆，樹立起遠大的理想。為了一個理想，我們會用一生的時間將它實現。最后用一句廣告語來結束這堂課。青春為人生趣事，因為心有多大，世界就會有多大。
五、布置作業
將自己所寫的座右銘整理出來，寫在作業本上。
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