音樂課《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-17 15:36:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的音樂課《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

音樂課《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　音樂課《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一．教案背景

　　1. 面向?qū)W生：小學(xué)四年級

　　2. 學(xué)科：音樂

　　3. 課時(shí)：2

　　4. 課型：唱歌綜合課

　　二．教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏和復(fù)習(xí)休止符，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。

　　2.過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受歌曲歡快活潑的情緒；引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、勞動(dòng)密不可分,使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動(dòng)的意義。

　　三．教材分析

　　《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳廣泛的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱。歌曲正是反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動(dòng)生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動(dòng)的語言、形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動(dòng)情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動(dòng)而剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童真。歌曲為4/4拍，大調(diào)式，由四個(gè)方整的樂句組成，旋律以分解的主和弦音進(jìn)行，使得曲調(diào)色彩十分明亮，情緒輕快活躍。

　　四．教學(xué)重點(diǎn)

　　1.感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符在歌唱中的情緒及表現(xiàn)作用，準(zhǔn)確把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。

　　2.初步唱會歌曲《剪羊毛》

　　五．教學(xué)難點(diǎn)

　　1.歌曲中的附點(diǎn)八分節(jié)奏和四分休止符的演唱

　　2.用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲

　　六．教學(xué)方法

　　模唱法、聽唱法、學(xué)唱法

　　七．教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1.簡介澳大利亞的風(fēng)土人情

　　教師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？

　　學(xué)生：沒有（有）

　　教師：今天，老師要帶你們?nèi)⒂^這個(gè)美麗的國家，讓我們一起去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。【放課件】（介紹圖片：澳大利亞不但風(fēng)光秀美，它還被人們稱為“騎在羊背上的國家”，同學(xué)們，你們知道為什么嗎？因?yàn)樗鞘澜缟橡B(yǎng)羊數(shù)量最多的國家。每當(dāng)夏天來臨的時(shí)候，養(yǎng)羊的工人們都要把羊的身上的羊毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時(shí)候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動(dòng)。）

　　教師：看完這些美麗的圖片，讓我們大致了解美麗的澳大利亞。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的澳大利亞民歌《剪羊毛》。【出板書】。請同學(xué)們打開課本，29頁。

　　（二）學(xué)習(xí)歌曲

　　1.聽中思，思中疑

　　教師：首先請同學(xué)們欣賞一遍歌曲，邊聽邊思考：【出示問題】

　　1. 工人們在剪羊毛的時(shí)候的心情是怎樣的？

　　（愉快、高興、輕快、富有彈性）

　　教師：同學(xué)們說得真好！

　　2.看中聽，聽中辨

　　教師：接下來，請同學(xué)們看下面這些節(jié)奏，你會讀嗎？【出示節(jié)奏】

　　教師：同學(xué)們集體用da讀一遍。

　　把第二拍的十六分音符讀成“啊”，同學(xué)們來一遍。

　　很好，再看到下面這條節(jié)奏，把“啊”連起來，同學(xué)們讀一遍。

　　教師：下面我們來看看這首歌的歌譜，譜子上哪里有這個(gè)節(jié)奏？請同學(xué)們跟著老師唱一遍譜。

　　學(xué)生：演唱一到三行譜。

　　教師：同學(xué)們唱得真好！請同學(xué)們再仔細(xì)觀察，后面的節(jié)奏都有哪些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）

　　學(xué)生：結(jié)尾處都有0。

　　教師：你們的眼力真不錯(cuò)！你們剛剛所說的就是音樂中的休止符，

　　你們知道休止符有什么作用嗎？

　　學(xué)生：休息的作用，休止的作用，停頓的作用。

　　教師：對了！表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師示范兩種旋律，說說哪一種是有休止符？哪一種沒有休止符？（教師用“啦”示范）

　　學(xué)生：第二種。

　　教師：那你們來試試用“啦”來唱一下。（教師彈奏鋼琴，學(xué)生用“啦”來演唱）

　　教師：有點(diǎn)找到感覺了，請同學(xué)們的聲音再清脆一點(diǎn)，再來一遍。

　　教師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要完整的來一遍，唱歌譜，請用手指指著歌譜來跟老師一起唱。

　　學(xué)生：指譜跟唱。

　　教師：很好！現(xiàn)在唱歌詞！

　　3.聽中創(chuàng)，創(chuàng)中編

　　教師：很好！我們中國有為女高音歌唱家宋祖英，你們認(rèn)識嗎？她當(dāng)時(shí)也在悉尼歌劇院演唱了這首《剪羊毛》，想看看嗎？

　　學(xué)生：想！

　　教師：作為第一位登上悉尼歌劇院舞臺的亞洲藝術(shù)家，我們真為她感到驕傲！你們看她有伴唱、有指揮、也有伴奏，是不是很熱鬧？那我們也來像她一樣。

　　教師：下面我們來玩?zhèn)€律動(dòng)游戲，老師把同學(xué)們分為兩組，第一組是右邊的同學(xué)，第二組左邊的同學(xué)。第一組出來拿沙錘，第二組出來拿雙響筒。拿了沙錘的的同學(xué)們讀第一條節(jié)奏（連續(xù)兩遍），雙響筒的同學(xué)們讀第二條節(jié)奏（連續(xù)兩遍）。

　　教師：非常好！那我們準(zhǔn)備好為這首歌伴奏。邊打節(jié)奏邊唱！

　　八．課堂小結(jié)

　　教師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒！今天我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)習(xí)《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國家，他們勞動(dòng)時(shí)的那種喜悅的心情值得我們每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們也通過自己勤勞的雙手創(chuàng)造更好的明天！同學(xué)們，再見！

　　音樂課《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教材分析】

　　《剪羊毛》這首歌曲是一首在澳大利亞廣為流傳的民歌。歌詞以生動(dòng)的語言，形象的比喻描繪了羊毛這一勞動(dòng)情景。以“白云”、“冬雪”、“絲棉”、“皮襖”來形容了工人們剪下來的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲為2/4拍子、大調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第1樂句中前三句樂段的節(jié)奏基本一致，附點(diǎn)八分音符貫穿其中，句末都以“X. X ︳X 0”這一節(jié)奏收尾，第四樂句從高音“2”的附點(diǎn)節(jié)奏開始，連續(xù)級進(jìn)下行到下方八度主音“1”，表達(dá)了對勞動(dòng)的熱愛和自豪的心情；第二樂段前兩句的音調(diào)高昂，旋律起伏大，節(jié)奏明快，與前段行成了鮮明的對比，最后兩句重復(fù)了第一樂段的三四兩句，表現(xiàn)了勞動(dòng)者有節(jié)奏的動(dòng)作和樂觀爽朗的性格，點(diǎn)出了“熱愛勞動(dòng)”的主題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的'聲音演唱歌曲。

　　2.知識目標(biāo)：熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符和四分休止符。

　　3.情感態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)唱歌曲過程中體驗(yàn)?zāi)撩駛儎趧?dòng)的快樂與意義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.以愉快而有趣的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

　　2.感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用.

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)音符和四分休止符的演唱。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)課件、鋼琴

　　【教學(xué)過程】

　　一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

　　今天郭老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩纯此鼈兪钦l呢？哦，原來是喜羊羊跟他的朋友們。師問：他們要準(zhǔn)備過什么節(jié)日？學(xué)生答：剪羊毛節(jié)喜羊羊說啊，小朋友們，春天了，我想換一身新衣裳，誰來替我剪羊毛啊！那你們先來模仿下剪羊毛的動(dòng)作吧！

　　師：小朋友們，剪羊毛的時(shí)候發(fā)出的聲音是怎樣的啊？

　　生：卡擦卡擦卡擦卡擦

　　師：哦，老師覺得這太普通了，老師要考考大家，你能把他變成音樂的剪刀，有節(jié)奏的來剪羊毛嗎？（出示節(jié)奏）老師這個(gè)節(jié)奏當(dāng)中啊，出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。我們跟著來試一試吧！師：哦，你們都剪得這么棒，老師也想試一試：

　　X X.X | X X.X | X X.X | X 0 ||

　　小剪子咔咔嚓來剪羊毛

　　師：小朋友們剪的真棒，附點(diǎn)節(jié)奏啊，能使節(jié)奏變得更跳躍，更活潑。小羊說啊，謝謝大家。它想帶我們?nèi)ニ利惖募亦l(xiāng)看一看，你們知道它的家鄉(xiāng)在哪里嗎？(播放伴奏，放幻燈片)小羊的家鄉(xiāng)啊，在澳大利亞，澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”各地都有為牧民舉辦的類似廟會的節(jié)日，一般在春天舉行。最吸引人的是“剪羊毛比賽”。全澳大利亞，大約有15000多名剪羊毛工人，他們啊剪一只羊的時(shí)間都不用三分鐘呢！你們聽工人們一邊剪羊毛一邊唱起了歌。XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |

　　X XX | X 0 | X XX | X 0 |

　　音樂響起來我們一起來剪羊毛吧

　　（三）新課教學(xué)，體驗(yàn)情感：

　　1、初次聆聽，感受歌曲情緒愉快活潑的

　　你們想跟剪羊毛的工人一起來剪羊毛嗎？（邊聽邊律動(dòng)）加入剪羊毛的動(dòng)作

　　2、學(xué)習(xí)歌曲

　　小朋友們，你們剪羊毛開心嗎？開心我們就會情不自禁的拍手那我們每聽完一句一起拍一下手怎么樣？

　　3、看同學(xué)們拍的這么開心，老師也想表現(xiàn)一下這么愉快的勞動(dòng)場景，我來唱你們來為我伴奏。

　　今天啊，老師要大家一起來學(xué)習(xí)這首澳大利亞民歌剪羊毛。首先請大家跟老師一起用（lu）輕輕的來哼唱。小朋友第一次哼唱中你覺得哪里比較難唱啊？生：有附點(diǎn)的地方。

　　師：有附點(diǎn)的地方，我們把它唱的長一點(diǎn)！

　　師：還有哪里呢？潔白的羊毛這里的音很高。遇到高音的時(shí)候小朋友千萬不能大叫，因?yàn)樵浇邪。粼匠簧先ィ且p聲唱，把眉毛抬起來，感覺啊像往瓶子里面吹氣一樣。我們來試一試好不好。跟琴唱難點(diǎn)句。

　　師：你們把難點(diǎn)都解決了，我們再一起跟琴唱一遍吧！

　　3、有節(jié)奏的念第一段歌詞。

　　小朋友們，你們真能干。那老師想請你們有節(jié)奏的念一遍歌詞好不好。老師剛才聽到有小朋友這句念錯(cuò)了，這是我們再剪羊毛，剪羊毛！它念成。。你們看啊，羊字上面對著幾個(gè)音啊？兩個(gè)。對，羊字占了兩個(gè)音而且上面還有個(gè)圓滑線，我們應(yīng)該念的連貫點(diǎn)，聽老師念一遍。再一起來！

　　4、小朋友們想一想，我們在剪羊毛的時(shí)候有什么話要對小羊說呀？

　　（預(yù)設(shè)）生：小羊，你的毛真長，我要給你剪一剪。

　　小羊，你的毛真潔白，是草吃出來的嗎？

　　小羊，你的家鄉(xiāng)真美啊，我也想去。

　　小羊，你別發(fā)抖，別害怕，我會剪得輕一點(diǎn)的。

　　師：哦，小羊你可能害怕了，我們都是很熟練的剪羊毛工人，

　　我們要對小羊說，你別發(fā)抖，別害怕。我們不會傷害到你的。

　　5、學(xué)唱第二段歌詞

　　師：小朋友們，你們看，你們要對小羊說的都出現(xiàn)在了第二段，我們一起來有節(jié)奏的念一下吧！真棒，我們來唱一遍吧！

　　6、完整演唱歌曲

　　師：好，我們把第一段跟第二段連起來完整的唱一次好嗎？這個(gè)潔白的羊毛像絲綿這里，我看剛才好多小朋友在摸小羊了，這里我們應(yīng)該唱得怎么樣啊？柔和點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)。然后我們對小羊說你別害怕也是用一種很溫柔的聲音說的是不是？好像有同學(xué)把鋒利的剪子卡擦響，唱成滑音了，注意唱的短一點(diǎn)，頓挫一點(diǎn)。

　　7、跟音樂唱全曲加律動(dòng)。

　　（四）小朋友們唱的真棒，老師有一個(gè)問題想問問大家：我們把羊毛剪了之后啊都去了哪里呢？（預(yù)設(shè)）

　　生：做成了毛線。做成了毛毯。做成了毛絨玩具。做成了羊毛衫。

　　師：哇，原來，通過我們的辛勤勞動(dòng)啊，能夠創(chuàng)造出那么多有價(jià)值的東西，那么，人類的智慧啊可真是偉大。小朋友們，現(xiàn)在我們來動(dòng)一動(dòng)腦筋，我們剛才的歌已經(jīng)唱得很好聽了，能不能通過一些方法，加入一些聲音，使我們的歌生更生動(dòng)呢。

　　生：在休止符的地方，像綿羊叫一聲。

　　師：那我們來合作一下吧，加上動(dòng)作

　　（五）小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞歌曲《剪羊毛》，充分感受了勞動(dòng)給我們帶來的快樂和自豪，我們懂得了勞動(dòng)能創(chuàng)造幸福的生活，老師希望每一個(gè)同學(xué)，都能做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子，最后讓我們一起感受一下宋祖英悉尼歌劇院演唱《剪羊毛》出教室吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　本課的設(shè)計(jì)以音樂審美為核心，歌唱實(shí)踐為主體，注重孩子們對音樂切身體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略澳大利亞的美麗風(fēng)光，感受澳大利亞民歌的音樂風(fēng)格，感受勞動(dòng)的喜悅。通過以下環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完成本課的教學(xué)目標(biāo)。首先是聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室，在歌曲伴奏和老師鈴鼓的引領(lǐng)下，孩子們踩著整齊而有節(jié)奏的步伐走進(jìn)教室，給孩子們一個(gè)音樂歡快，節(jié)奏穩(wěn)定的初步體驗(yàn)；然后的發(fā)聲練習(xí)，通過旋律的模唱，沒有附點(diǎn)和有附點(diǎn)的情緒對比，引領(lǐng)孩子們從感性到理性的體驗(yàn)音樂，感受附點(diǎn)可以使音樂變的更加的歡快的魔力，為后面的教學(xué)做了鋪墊。在這里我也做了一些歌唱方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子們正確的歌唱習(xí)慣，學(xué)會高位置歌唱；接下來，根據(jù)達(dá)爾克羅茲的“體態(tài)律動(dòng)教學(xué)理念”，我設(shè)計(jì)了學(xué)生的恒速訓(xùn)練，感受歌曲的節(jié)奏美，通過音樂的變化，引導(dǎo)學(xué)生在恒速的基礎(chǔ)上用不同的、簡單的體態(tài)律動(dòng)表現(xiàn)歌曲；接下來的歌曲教學(xué)中，通過多次有效的聆聽和演唱，通過為歌曲加入伴奏，借助圖型譜“蝴蝶”和教師的有效范唱等教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，感受勞動(dòng)帶給人們的那種歡快、愉悅的心情，從而激發(fā)孩子們對勞動(dòng)的熱愛！

　　音樂課《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會用節(jié)奏型X X 、并且能熟練的演唱。

　　2.通過學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌曲，讓學(xué)生了解到澳大利亞人民的勤勞，讓學(xué)生們學(xué)會用自己的勤勞來換取幸福的生活。案例分析：

　　《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，全曲由4個(gè)樂句組成，曲子表現(xiàn)出了澳大利亞人民熱情、活潑、歡快的生活，第二樂句的音區(qū)較高，使勞動(dòng)人民歡快的心情推向高潮，最后兩個(gè)樂句重復(fù)了前一句最后兩個(gè)樂句，體現(xiàn)出來只有通過自己的勞動(dòng)才能換來幸福的生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)掌握附點(diǎn)節(jié)奏和休止符在樂曲中的運(yùn)用，體現(xiàn)出歌曲的活潑跳躍的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》。

　　教學(xué)過程：

　　一．激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在上新課開始之前，老師帶領(lǐng)大家來玩一個(gè)節(jié)奏的小游戲，好嗎？下面老師來唱出節(jié)奏，同學(xué)們用你們的雙手準(zhǔn)確的拍打出來，可以嗎？

　　生：可以。

　　師：你們聽出有什么區(qū)別了嗎？生：第二個(gè)節(jié)奏多了個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。

　　師：對，下面難度升級，再來兩條。1.XX XX XX XX 2.X.X

　　生：第二條還是多了個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏。

　　師：同學(xué)們都回答的非常好，這就是我們這節(jié)課的重點(diǎn)，附點(diǎn)節(jié)奏，我們一起把它們唱一遍吧。