練習2-好辦教學設計

時間：2021-04-07 13:15:57 教學設計我要投稿

練習2-好辦教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的練習2-好辦教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

練習2-好辦教學設計

　　一、教材分析：

　　本次練習共安排了五個版塊，內容包括學用字詞句、讀讀背背、口語交際、寫好鉛筆字和做做說說。

　　學用字詞句，主要用來《復習漢語拼音字母表》。讀讀背背分為讀背成語和三字經，主要講述時間過得快和教育學生要勤奮學習。口語交際要求學生在日常交際活動中，學習有禮貌地提出請求，學習文明地進行人際溝通的本領。寫好鉛筆字是練寫左右結構的字。做做說說，是集觀察、思維、表達與繪畫為一體的綜合性學習題，這種練習能促進學生綜合運用知識，使聽說讀寫能力整體發展。

　　二、教學要求：

　　１、熟記漢語拼音的大寫字母。

　　２、學習有禮貌地提出請求。

　　３、練習寫左右結構的字。

　　４、觀察一下大自然有哪些變化，將自己找到的秋天畫下來或寫下來，在小組里交流。

　　三、教學重點、難點：

　　１、學習有禮貌地提出請求。

　　２、將自己找到的秋天畫下來或寫下來。

　　四、課時安排：４課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　１、學會《漢語拼音字母表》。

　　２、讀讀背背，能背出成語及《三字經》中部分練習。

　　教學設計：

　　一、審題

　　二、出示字母表

　　１、請小朋友找出模樣兒差不多（大）的字母。

　　２、學生把字母卡片歸類。（認讀）

　　O—Q U—V E—F C—G

　　３、游戲

　　小組為單位，把大寫字母和小寫字母組成朋友。

　　問：我是大A，我的朋友在哪里？

　　答：我是小A，你的朋友在這里。

　　４、有順序地背誦《漢語拼音字母表》。

　　一人背三人聽。

　　按音序排列字母。

　　T、 G、 E、 A、 Q按音序排列，應當是。

　　三、讀讀背背

　　１、看圖，你看到了什么？

　　形容時間很快的成語有：

　　日月如梭：日月像梭一樣來來往往，形容光陰飛馳。

　　光陰似箭：比喻時間如射出去的箭一樣飛快。

　　寒來暑往：寒（冬季），暑（夏季）

　　比喻一年內季節的交替，時間的流逝。

　　星移物換：星辰移動，景物改變。形容時序世事的變化。

　　２、《三字經》全用三言，句短而易讀，符合兒童閱讀習慣，而且它用典多，知識性強，把各方面知識很好地綜合在一起，被譽為“千古一奇書”，“袖里通鑒綱目”。

　　３、認讀：蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學，不如物。

　　４、理解：蠶可以吐絲，蜜蜂可以釀蜜，它們是那么勤勞。人如果不勤奮學習，那不如這些動物。

　　四、作業

　　背誦《漢語拼音字母表》和讀讀背背。

　　第二課時

　　教學要求：寫好左右結構的字。

　　教學設計：

　　一、復習寫字要求

　　橫平豎直，撇尖捺角，左窄右寬，上緊下松。

　　二、指導

　　１、認讀“動、散、都”３個字。

　　２、書寫這些字時要注意什么？

　　動、散：左右均等。

　　都：寫左邊時，要向中間靠緊一些。

　　３、指導書寫“動”。

　　出示范寫，觀察起筆與收筆。

　　“撇”從右上格起筆撇向左下格。

　　“散”的第五筆“豎”不是撇。

　　“都”注意第四筆的“撇”要稍長一些。

　　三、學生描紅，臨寫。

　　四、作業：完成習字冊。

　　第三課時

　　教學要求：

　　學會請求，學習有禮貌地提出請求，學會文明禮貌地與人溝通。

　　教學設計：

　　一、出示圖片，讓學生自由說圖中的內容。

　　二、師：李春燕是個非常有禮貌的'孩子，她在請求奶奶把電視機的聲音調低些，該怎樣說呢？

　　討論，學生總結。

　　１、提出的請求要合理，可行。

　　２、提出請求要有禮貌。

　　３、請求的內容要清楚明白。

　　三、同桌互相配合表演練習，教師巡視查看。

　　四、請同學上臺表演，評議。

　　五、生活中，你也有向別人請求的事嗎？你是怎么做的？

　　１、學生討論。

　　２、上臺表演生活中請求的過程。

　　六、作業

　　課間在教室內，同學間使用文明禮貌用語。如：請對不起好嗎……

　　第四課時

　　教學要求：

　　１、通過鞏固練習，強化字詞練習，能辨析形近字。

　　２、觀察秋天的大自然有哪些變化。

　　教學設計；

　　一、按字母表順序寫出相應的小寫字母。

　　B F M N Y H T W E I L

　　二、用“—”畫出加點字的正確讀音。

　　停船（tin ting）城樓（chen cheng）楓葉（feng fen）

　　瞄準（zun zhun）菱藕（lin ling）煙火（yan yang）

　　三、比一比，再組詞。

　　夕（）匹（）炮（）歌（）

　　多（）四（）抱（）哥（）

　　川（）破（）采（）禾（）

　　州（）波（）彩（）和（）

　　四、找樣子，寫句子。

　　例：迎春花開了。梅花開了。

　　迎春花和梅花都開了。

　　１、馬明是三好學生。王松是三好學生。

　　２、小汽車開走了。大卡車開走了。

　　五、閱讀短文，完成練習。

　　練習冊第九頁。

　　六、教學做做說說

　　１、觀察書上插圖，說說哪些地方表明秋天到了。

　　（如：樹葉變黃飄落；路邊開了菊花；大雁南飛。）

　　２、帶領小朋友到小公園里觀察秋天。

　　在小公園里找一些秋天的東西（特點）

　　交流自己的見聞。

　　３、用彩筆把秋天畫下來，作品在軟木墻報上展覽。

　　４、用幾句話把見到的秋天寫下來。

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