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《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解作品主人公葛朗臺(tái)的性格特征；
2、把握作品的主題，深入理解人物形象的思想意義；
3、訓(xùn)練學(xué)生通過分析動(dòng)作、語言及細(xì)節(jié)把握人物性格的能力；
4、引導(dǎo)學(xué)生品味含義雋永的詞語深入理解作品的思想意義，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣。
第一課時(shí)：
1、梳理作品主要情節(jié)。
（1）讓學(xué)生快讀閱讀全文，之后梳理作品的主要情節(jié)。
（2）學(xué)生總結(jié)后教師小結(jié)：作品圍繞葛朗臺(tái)“愛財(cái)—騙財(cái)—守財(cái)”這一線索，設(shè)置了三個(gè)主要情節(jié)：
①搶奪梳妝匣。
②誘騙繼承權(quán)。
③看守密室。
2、分析主要情節(jié)，欣賞細(xì)節(jié)描寫，把握人物特點(diǎn)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀“搶奪梳妝匣”部分。
（2）討論。
①找出描寫葛朗臺(tái)動(dòng)作的細(xì)節(jié)。（“身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒”）
②這些動(dòng)作與他的年齡是否相符？找出其他情節(jié)中類似的描寫。（“在兒女面前哆嗦”“熱烈地、緊緊地?fù)肀彼狼跋氚彦兘鹗旨茏ピ谑掷铮鹊龋@些都是與其年齡不相符的動(dòng)作）
③如果沒有“搶奪”這一情節(jié)，對(duì)表現(xiàn)人物有什么影響？（“搶奪”這一情節(jié)生動(dòng)而真實(shí)地描寫了葛朗臺(tái)瘋狂攫取錢財(cái)?shù)某髴B(tài)，表現(xiàn)了葛朗臺(tái)貪婪、兇狠、自私的特點(diǎn)。這場風(fēng)波以太太暈過去為轉(zhuǎn)機(jī)，加速了太太的死亡，推動(dòng)了情節(jié)向前發(fā)展，使故事情節(jié)跌宕起伏。）
3、分析葛朗臺(tái)的語言，揭示人物性格。
①“那簡直是抹自己的脖子！”（視錢如命）
②“噢，是真金！金子！……這交易劃得來，小乖乖！”（人與人之間就是金錢關(guān)系）
③“你看住金子！……拿來放在我面前！”（至死不變的貪欲）
④“把一切照顧得好好的，到那邊來向我交帳！”（對(duì)金錢的占有狂，十足的守財(cái)奴）
4、總結(jié)、拓展。
結(jié)合課文練習(xí)三，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的思想意義。
通過理清小說情節(jié)脈絡(luò)，品味、鑒賞小說中生動(dòng)傳神的語言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，深入理解葛朗臺(tái)形象，進(jìn)而把握文章主題。
（一）導(dǎo)入。
在世界文壇上，有一些文學(xué)大師們創(chuàng)作小說中的主人公，由于其形象的典型性的巨大影響，他們?cè)缫殉鰢纾鹆烁鲊x者的共同興趣，守財(cái)奴葛朗臺(tái)就是其中之一。今天我們就來學(xué)習(xí)巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》的節(jié)選《守財(cái)奴》。
（二）指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
學(xué)生認(rèn)真閱讀“預(yù)習(xí)提示”和注釋①。了解課文要點(diǎn)和作者情況，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫，找出重點(diǎn)。
（三）研習(xí)新課。
1、在學(xué)生閱讀注釋的基礎(chǔ)上介紹作者。
巴爾扎克是18世紀(jì)到19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，他生活在法國階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭十分尖銳復(fù)雜的時(shí)期，也是資產(chǎn)階級(jí)上升和封建貴族沒落的更替時(shí)期。他一生創(chuàng)作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90幾部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺(tái)》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級(jí)的沒落，深刻地揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。恩格斯指出：巴爾扎克對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越歷史。
2、簡介與本文有關(guān)的情節(jié)。
在歐也妮23歲生日的晚上，葛朗臺(tái)在巴黎的侄子查理因父親破產(chǎn)自殺而投奔葛朗臺(tái)的家，歐也妮與查理一見鐘情。但葛朗臺(tái)對(duì)弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個(gè)破落戶了，于是他把查理送往印度去經(jīng)商。在臨別之際，為了幫助查理實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)還債的`計(jì)劃，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也將母親留下的一個(gè)貴重精美的梳妝匣寄存在歐子妮這里。當(dāng)葛朗臺(tái)知道女兒把積蓄送給查理后，大發(fā)雷霆，把女兒關(guān)了起來，妻子嚇得一病不起。公證人克羅旭向他說明了利害關(guān)系，如果妻子死了，女兒有權(quán)繼承母親的財(cái)產(chǎn)。于是葛朗臺(tái)跟女兒和好，并討好妻子，課文就是從這里開始的。
3、學(xué)生速讀全文，根據(jù)小黑板或幻燈提示完成情節(jié)表。
師生共同討論完善。
講析：隨著情節(jié)的展開，葛朗臺(tái)的情緒和表現(xiàn)是多變的，但有一點(diǎn)始終沒變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點(diǎn)始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺(tái)這個(gè)“占有金子”的“執(zhí)著狂”的丑惡本質(zhì)。
4、講析課文第二部分。
學(xué)生看書，思考：“那簡直是抹自己的脖子”指什么？可他為什么又要向女兒屈服？
明確：“抹脖子”這是一句個(gè)性化的語言，誰要想從葛朗臺(tái)手里拿走一點(diǎn)錢，或者要對(duì)女兒報(bào)告財(cái)產(chǎn)數(shù)目，拍賣財(cái)產(chǎn)，那等于是抹他的脖子。為了到死也把財(cái)產(chǎn)抓在手里，他決意向女兒屈服討好。
提問：可是為什么葛朗臺(tái)見到金匣子就忘了一切呢？作者是怎樣描寫葛朗臺(tái)動(dòng)作語言的？
討論歸納：這個(gè)“執(zhí)著狂”一見到金子就頭腦發(fā)熱，欲火燃燒，于是不顧一切，只想占有。描寫的動(dòng)作有“縱”、“撲”、“叫嚷”、“撬”，當(dāng)歐也妮想搶回梳妝匣時(shí)，他是手臂“擺”，使勁“推”，表現(xiàn)出對(duì)金子的強(qiáng)烈的欲望和狂熱。語言上三次重復(fù)“金子”，并說“這交易劃得來”。這是葛朗臺(tái)看到梳妝匣上鑲嵌金子時(shí)發(fā)出的狂叫，把原來對(duì)女兒將自己的積蓄送給查理的不滿變?yōu)榭裣病＿@暴露了他把人與人之間的一切關(guān)系都看成交易的骯臟靈魂。
提問：為什么太太暈倒，葛朗臺(tái)態(tài)度就變了呢？是不是他關(guān)心憐愛妻子呢？
明確：葛朗臺(tái)太太暈倒后，葛朗臺(tái)的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，語言是“下次決不了”，“咱們講和啦”，“你要什么有什么”等，動(dòng)作是扔梳妝匣，吻妻子手，拿出金路易，擁抱女兒。真是巴結(jié)討好一起來，誘哄發(fā)誓不間斷。但我們透過這裝模作樣的表面現(xiàn)象就可以發(fā)現(xiàn)，他只是擔(dān)心妻子突然死去，唯恐失掉太太的財(cái)產(chǎn)。他貪財(cái)吝嗇的本質(zhì)并沒有變，而且還可以看出他的虛偽狡詐，根本不是關(guān)心妻子。
5、講析葛朗臺(tái)太太生病的一部分。
提問：同學(xué)們仔細(xì)閱讀有關(guān)語句，看一看在妻子病倒后葛朗臺(tái)是不是真的良心發(fā)現(xiàn)，有了轉(zhuǎn)變呢？
明確：葛朗臺(tái)只是表面虛情假意，本質(zhì)沒有變。我們可以從有關(guān)語句中看出：醫(yī)生來時(shí)，先問“要不要花很多錢”，為了表示自己救妻子的決心，“即使要我一百兩百法郎也行。”擁有百萬家產(chǎn)的葛朗臺(tái)，盡管他不愿妻子死去，但決不肯多化一點(diǎn)錢，最多也只是一兩百法郎。說明葛朗臺(tái)真正關(guān)心的只有一個(gè)“錢”字。
6、小結(jié)：
課文至此，情節(jié)是跌宕多變，環(huán)環(huán)緊扣。作者通過人物個(gè)性化的語言和動(dòng)作，在多變中將守財(cái)奴貪婪吝嗇的本質(zhì)刻畫得入木三分。
（四）布置作業(yè)。
完成“思考和練習(xí)”三。
第二課時(shí)：
（一）檢查作業(yè)。
（二）研習(xí)新課。
1、講析騙取繼承權(quán)一部分。
學(xué)生默讀，思考：太太死后，葛朗臺(tái)有哪些變化呢？為什么會(huì)有這些變化呢？
明確：葛朗臺(tái)變得厲害，幾小時(shí)望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態(tài)，聯(lián)系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權(quán)才是實(shí)質(zhì)。
請(qǐng)三位學(xué)生分角色朗讀“好孩子……麻煩你照顧一下。”
提問：在騙取繼承權(quán)的過程中，葛朗臺(tái)又有哪些“精采的表演”呢？
討論歸納：先是吞吞吐吐，稱“有些小小的事得辦一辦”，連哄帶騙；接著是感情拉攏，故作苦相，“牽腸掛肚”，“受罪”；然后是惶恐緊張，“眼光從文書轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書，緊張得腦門上盡是汗”；再次是許愿哄騙“要化許多錢”，“按月100法朗”；最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，“別多嘴”，“一言為定”。當(dāng)繼承權(quán)到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列“精采”的表演暴露了他丑惡的靈魂。在葛朗臺(tái)的眼中，什么親人，什么感情都是無所謂的，只有錢財(cái)才是命根子。引導(dǎo)同學(xué)深入思考：“人生就是一件交易”反映什么？
討論歸納：這是葛朗臺(tái)的世界觀，他的信仰。在他眼里，父女之情，家庭關(guān)系。倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。這句話，概括出了資產(chǎn)階級(jí)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了葛朗臺(tái)丑惡的靈魂。
2、講析葛朗臺(tái)臨死前這一部分。
學(xué)生自讀這一部分，勾畫重點(diǎn)，加上批注。
提問：葛朗臺(tái)風(fēng)癱后他的性格有沒有改變？有哪些動(dòng)作和細(xì)節(jié)能反映他性格的？
討論歸納：沒有絲毫改變，病后他主要是看守密室。作者通過許多傳神的細(xì)節(jié)來反映他的性格：教人家把他的轉(zhuǎn)椅在壁爐與密室的門中間推來推去；聽到一點(diǎn)兒響動(dòng)就要人家報(bào)告原委，連狗打呵欠都聽得見，到人家送租時(shí)，就一下由迷糊變得清醒；把鑰匙藏在背心里，不時(shí)用手摸一下。這些細(xì)節(jié)深刻傳神，反映出葛朗臺(tái)在風(fēng)癱的晚年依舊固守著那守財(cái)奴的本性。作者在語句中包含著辛辣的諷刺。
提問：葛朗臺(tái)在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢？從中可以反映什么？
討論歸納：“裹緊被子”，生怕別人偷了東西，“幾小時(shí)用眼睛盯著金子”。尤其是做臨終法事的時(shí)候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛“立刻復(fù)活”，“肉瘤也最后動(dòng)了一下”；還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒：“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳。”這些語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫得入木三分，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛財(cái)如命的性格至死不變，“死而不已”。
3、師生共同討論歸納葛朗臺(tái)形象特點(diǎn)及形象的社會(huì)意義。
明確：葛朗臺(tái)是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴，金錢狂，是一個(gè)愛財(cái)如命、至死不變的有產(chǎn)者。
葛朗臺(tái)這個(gè)形象深刻地揭示了資本。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）仔細(xì)體會(huì)葛朗臺(tái)的富有個(gè)性的語言和生動(dòng)的動(dòng)作描寫，分析葛朗臺(tái)的性格特征；
（二）深刻理解馬克思、恩格斯說的：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有任何別的聯(lián)系了。”
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
（一）葛朗臺(tái)個(gè)性化的動(dòng)作和語言表現(xiàn)了什么？
分析：葛朗臺(tái)為了金子（財(cái)產(chǎn)），葬送了妻子的生命，斷送了女兒的幸福，破壞了家庭的和睦，最后連自己也被金錢送進(jìn)了墳?zāi)埂Ｍㄟ^這些細(xì)節(jié)描寫，作者成功地塑造了一個(gè)虛偽、兇狠、愛財(cái)如命、貪婪成癖的守財(cái)奴形象，學(xué)生對(duì)“看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂”就有了具體完整的印象。這時(shí)再引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思、恩格斯指出的“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系”就比較容易了。而且，小說顯示資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系的主題也就會(huì)牢牢地扎進(jìn)學(xué)生的心里，從而明確金錢主宰一切是資本主義社會(huì)的基本特征，對(duì)“金錢萬能，金錢萬惡”有更深刻的認(rèn)識(shí)。
（二）本文的社會(huì)意義在哪里？
分析：我們簡略地回顧一下全文的故事情節(jié)：開端就交待了葛朗臺(tái)的性格特點(diǎn)以及他與女兒的矛盾沖突；接著作者在刻畫他愛財(cái)如命的性格特點(diǎn)過程中，描寫他與女兒之間沖突的第一回合：為了占有金子，他不顧女兒的愛情，不顧妻子的病苦，不顧傭人的勸說，眼睛里只有金子。直到聽到“太太死過去了”，唯恐失掉太太的財(cái)產(chǎn)，他才放開了梳妝匣。葛朗臺(tái)與女兒之間的矛盾沖突的第二回合是圍繞繼承權(quán)展開的。葛朗臺(tái)在他太太尸骨未寒的當(dāng)天，就迫不及待地提出了繼承權(quán)問題。為了繼承權(quán)，他變得失去了常態(tài)，“在女兒面前打哆嗦”；他可以當(dāng)面撒謊，把一個(gè)要他命的重大問題，說成區(qū)區(qū)小事；他可以誘以小惠。假意許諾“按月付……大利錢”；他掩蓋事實(shí)真相，甚至阻止公證人說明其中的利害關(guān)系。總之，在他的眼中，“人生就是一件交易”，父女之情，家庭關(guān)系，倫理道德，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。要完成這項(xiàng)交易，就要撒謊，就要欺騙，就要玩弄手段，就要不顧廉恥，即使對(duì)自己的親生女兒，也不例外，直到“利用女兒的感情占了便宜”，他才心滿意足。綜上所述，葛朗臺(tái)與他女兒之間的關(guān)系，就是如馬克思、恩格斯所說的那種赤裸裸的金錢關(guān)系。而作者所著力刻畫的葛朗臺(tái)這個(gè)典型人物形象，就不是一個(gè)葛朗臺(tái)了，而是他所代表的那一類人的最基本的特征，即資產(chǎn)階級(jí)的典型特征。其社會(huì)意義就在于此。
三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（－）導(dǎo)入新課。
請(qǐng)同學(xué)們自讀題注，然后補(bǔ)充以下兩點(diǎn)：
第一，《人間喜劇》是作者連續(xù)創(chuàng)作的九十余部小說的.總稱，這是一部規(guī)模龐大、描寫細(xì)膩、內(nèi)容豐富的文學(xué)巨著，它廣泛而深刻地反映了19世紀(jì)上半期法國的社會(huì)生活，無情地揭露了資產(chǎn)階級(jí)的自私貪婪、卑鄙丑惡，以及資本主義社會(huì)中人和人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系。
第二，與課文相關(guān)的情節(jié)。
索漠城里的銀行家格拉桑看中了葛朗臺(tái)的財(cái)產(chǎn)，想娶葛朗臺(tái)的獨(dú)生女兒歐也妮做兒媳。為了同樣的目的，替葛朗臺(tái)放債的公證人克羅旭也想要把歐也妮嫁給他的侄兒——索漠初級(jí)裁判所所長。這兩家為了爭奪歐也妮展開了一場惡斗。在歐也妮23歲生日的晚上，他們都到了葛朗臺(tái)家，在葛朗臺(tái)太太和歐也妮面前獻(xiàn)殷勤。也就在這天晚上，葛朗臺(tái)的侄子——一個(gè)巴黎的花花公子查理，因?yàn)楦赣H破產(chǎn)而投奔葛朗臺(tái)家。查理與歐也妮一見鐘情，并私訂終身。但葛朗臺(tái)不肯把女兒嫁給一個(gè)破落戶，于是把查理送往印度去經(jīng)商。在查理向歐也妮告別之際，歐也妮把自己的全部積蓄送給查理，查理也把母親留下的一個(gè)貴重、精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當(dāng)葛朗臺(tái)知道女兒把金錢送給查理以后，家庭里掀起了一場從未有過的風(fēng)波，在這次家庭沖突中，葛朗臺(tái)大發(fā)雷霆，歐也妮吃盡了苦頭，她母親也被折磨至死，她又被父親哄騙放棄了母親財(cái)產(chǎn)的繼承權(quán)。（這是小說的高潮，課文節(jié)選的就是這一部分。）葛朗臺(tái)死后，歐也妮繼承了全部家產(chǎn)。但是，在印度賺了一筆錢又回到巴黎的查理，卻拋棄了歐也妮，要與名門貴族攀親。歐也妮忍受了命運(yùn)又一次的打擊，幽居獨(dú)處，過著清冷、孤獨(dú)的生活。
（二）研習(xí)新課。
1．在學(xué)生閱讀注釋的基礎(chǔ)上介紹作者。
巴爾扎克是18世紀(jì)到19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實(shí)主義作家，他生活在法國階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭十分尖銳復(fù)雜的時(shí)期，也是資產(chǎn)階級(jí)上升和封建貴族沒落的更替時(shí)期。他一生創(chuàng)作了大量的小說。他的小說集總稱為《人間喜劇》，共有90余部長、中、短篇小說，《歐也妮·葛朗臺(tái)》便是其中著名的一部。《人間喜劇》形象地反映了法國封建貴族階級(jí)的沒落，深刻地揭露了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。恩格斯指出：巴爾扎克對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)系具有深刻的理解，給我們提供了一部法國社會(huì)特別是巴黎上流社會(huì)的卓越歷史。
2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀第 1段，思考：守財(cái)奴是怎樣的人？課文第1段中有哪些語句表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的性格？
明確：守財(cái)奴是指那種貪財(cái)無厭、吝嗇成癖的人。這段中“吝嗇”、“執(zhí)著狂”、“專制”三個(gè)詞語準(zhǔn)確地點(diǎn)明了葛朗臺(tái)的性格。“執(zhí)著”本是佛教用語，后泛指專注于某一種事物而不能解脫，用“執(zhí)著狂”來反映葛朗臺(tái)對(duì)金錢如癡如醉，瘋狂迷戀，真是最恰當(dāng)了。關(guān)鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。”課文在第1段里就交待了葛朗臺(tái)的性格，使我們對(duì)他有了一個(gè)初步的了解，而下面的情節(jié)就是對(duì)開頭這些語句的最好注釋。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
１．識(shí)記
Ａ“執(zhí)著”．“憔悴”．“恬退隱忍”等詞的音形義
Ｂ關(guān)于巴爾扎克及《人間喜劇》
２．理解分析
Ａ小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)
Ｂ通過個(gè)性化的語言，動(dòng)作，傳神的細(xì)節(jié)去分析人物形象
３．運(yùn)用：人物速描的寫作
教學(xué)設(shè)想
１．兩課時(shí)完成，第一課時(shí)把握小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)及整體閱讀訓(xùn)練，第二課時(shí)分析人物形象
２．相對(duì)于《祝福》此課閱讀難度低些，難點(diǎn)是如何將學(xué)生的閱讀由葛朗臺(tái)的吝嗇．守財(cái)而導(dǎo)向金錢對(duì)人性的扭曲這一深刻主題上來
３．有必要補(bǔ)充之前的相關(guān)情節(jié)
教學(xué)過程
一．導(dǎo)入
關(guān)于人間喜劇及選文之前的相關(guān)情節(jié)
二．整體閱讀，圈點(diǎn)批注
情節(jié)．人物描寫．動(dòng)詞與形容詞的運(yùn)用．關(guān)鍵語句
三．整體閱讀檢測
（一）掌握下列加點(diǎn)詞的音形義
面面相覷彌留
逆情背理執(zhí)著
恬退隱忍箍桶匠
癖好輕手躡腳
憔悴撬
（二）簡答
１．主要人物是
２．葛朗臺(tái)的幸福
３．小說圍繞一個(gè)什么矛盾沖突展開？
４．什么地方是小說的開端部分？
５．作者用了那些事件去表現(xiàn)葛朗臺(tái)是一個(gè)守財(cái)奴？
６．找出這些事件的起點(diǎn)，用相同的類型的短語概括出來，作為小標(biāo)題。
四．分析情節(jié)結(jié)構(gòu)討論上面５．６兩題
討論：我們常說小說的情節(jié)安排要做到波瀾起伏，松弛適度，緩急結(jié)合，試分析本文是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的，情節(jié)有哪些波折．
三次沖突－－－－－財(cái)產(chǎn)的搶取與占有
四次緩和－－－－財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與死守
五個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)
五．練習(xí)
見一課一練
六．課外練習(xí)
１．批注本文的人物描寫
２．試比較此文與祝福刻畫人物所使用方法的異同
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
理解小說的個(gè)性化的人物語言，生動(dòng)的人物動(dòng)作描寫和傳神的細(xì)節(jié)，人物的性格與小說的主題
教學(xué)過程
一．檢查練習(xí)
二．理解小說個(gè)性化的語言描寫
１．提問：葛朗臺(tái)的身份是一個(gè)暴發(fā)戶．投機(jī)商．他愛財(cái)如命的性格從文中哪些語言中表現(xiàn)出來。
Ａ．身份
美麗的金洋
這交易劃得來
我按月付你一百法郎的大利錢
你把欠我的還了我，咱們兩訖了
這才叫公平交易，人生是交易
Ｂ．性格
簡直是反動(dòng)派抹自己的脖子
要不要花很多的錢
我有我的傷心事
即使要我一百兩百法l也行
我不能讓事情擱在兒牽腸掛肚
這樣好教我心里暖和
把一切照顧得好好的
總結(jié)：人物語言要表現(xiàn)人物的身份與性格
２．討論課后練習(xí)三
三：討論生動(dòng)的動(dòng)作描寫
精讀“搶奪梳妝匣”“臨終抓法器”兩節(jié)
三．討論傳神的細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)描寫：對(duì)人物性格．肖像．語言．行動(dòng)．心理．及環(huán)境所作的'細(xì)微、具體的描繪，能生動(dòng)具體地表現(xiàn)事物的特征．
四．總結(jié)．小說的主題
五．比較、鑒賞與評(píng)價(jià)
１．本文中除了正面從語言、動(dòng)作等角度去表現(xiàn)葛朗臺(tái)以外，還用了側(cè)面表現(xiàn)，從文中找出這些實(shí)例加以分析
２．小說以＿＿＿為主要的表達(dá)方式，但小說中也可以有議論，小說中的議論往往用來評(píng)價(jià)人物、事件，往往表現(xiàn)了作者的意愿與態(tài)度，請(qǐng)從文中找出議論性的句子，并加以分析，體會(huì)這些議論的作用及表達(dá)效果
２．與我的叔叔于勒進(jìn)行比較閱讀
參考角度Ａ主題Ｂ人物形象Ｃ塑造人物的方法
七、練筆布置
人物描寫，寫一個(gè)執(zhí)著于某一事物的人，側(cè)重于語言與動(dòng)作
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
《歐也妮葛朗臺(tái)》是巴爾扎克“最出色的畫幅之一”，作品成功地塑造了具有時(shí)代特征的資產(chǎn)者的一個(gè)典型——暴發(fā)戶葛朗臺(tái)的形象。這個(gè)形象的本質(zhì)特征是嗜錢如命，他是金錢欲的化身。作者通過葛朗臺(tái)的發(fā)跡，反映了法國大革命后新舊交替時(shí)期，封建生產(chǎn)關(guān)系的瓦解，資產(chǎn)階級(jí)在政治上、經(jīng)濟(jì)上日益得勢(shì)和迅速發(fā)展的時(shí)代特征；深刻揭示了資產(chǎn)階級(jí)拜金主義和惟利是圖的階級(jí)本性，概括了資產(chǎn)者發(fā)家理財(cái)?shù)囊恍┲饕卣鳌Ｗ髌烦晒Φ厮茉炝司哂歇?dú)特個(gè)性的投機(jī)商人葛朗臺(tái)的形象，極端貪欲和極端吝嗇是他的最顯著的性格特征。他兇狠狡詐、精明能干，不擇手段發(fā)財(cái)致富，保留著早期資產(chǎn)守財(cái)?shù)奶攸c(diǎn)。
課文節(jié)選自第五章《家庭的苦難》。作品首先概括地介紹了葛朗臺(tái)這個(gè)占有金子的執(zhí)著狂，揭露了他愛財(cái)如命的本質(zhì)。然后具體地記敘葛朗臺(tái)兇狠地?fù)寠Z金梳妝匣，虛偽地哄騙、剝奪女兒的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)的經(jīng)過，以及患瘋癱病后仍然整天守著金子，在臨終前拼力抓取鍍金十字架等細(xì)節(jié)，突出了葛朗臺(tái)至死不變的守財(cái)奴本性。
作品成功地刻畫了一個(gè)貪財(cái)、聚財(cái)?shù)谋┌l(fā)戶的形象。作者在具體描寫這個(gè)人物形象時(shí)，使他的一言一行都赤裸裸地圍繞著金錢這個(gè)軸心轉(zhuǎn)。這種赤裸裸的、毫不掩飾的對(duì)金錢的貪婪和占有欲，簡直是一種變態(tài)心理；然而小說的迷人之處正是這種“變態(tài)”，使人在目瞪口呆、發(fā)笑感嘆之余覺得這完全真實(shí)可信。作者在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，放開筆墨，讓葛朗臺(tái)進(jìn)行充分的、淋漓盡致的表演，從而揭露出其極端貪婪、極端吝嗇的性格特征。
作者善于使用個(gè)性化的人物語言，善于捕捉生動(dòng)的人物動(dòng)作，善于描寫傳神的細(xì)節(jié)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)，并通過它們來分析人物形象的性格特征。
馬克思、恩格斯曾經(jīng)指出：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒有任何別的聯(lián)系了。”這對(duì)我們深刻理解這篇課文的思想內(nèi)容無疑會(huì)有很大的啟發(fā)。
●教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、分析葛朗臺(tái)的行為、語言，把握人物的性格特征，即對(duì)金錢的無比貪婪和瘋狂的占有欲。
2、認(rèn)識(shí)葛朗臺(tái)的社會(huì)意義，即他展示的資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。
能力目標(biāo)
1、訓(xùn)練學(xué)生能通過語言描寫和行動(dòng)描寫把握人物性格，提高分析作品人物形象的能力。
2、學(xué)習(xí)刻畫人物的常用方法，培養(yǎng)寫作中人物描寫的能力。
德育目標(biāo)
認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。在物質(zhì)文明高度發(fā)展的今天，每個(gè)中學(xué)生都需有正確的金錢觀、健康的人生態(tài)度和積極向上的精神追求。
●教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說具有個(gè)性化的語言、動(dòng)作描寫，把握葛朗臺(tái)這個(gè)人物形象。
●教學(xué)難點(diǎn)
理解葛朗臺(tái)形象的社會(huì)意義及小說主題。
●教學(xué)方法
1、自學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生自行研習(xí)課文，如小說情節(jié)結(jié)構(gòu)等，老師再相機(jī)點(diǎn)撥。
2、討論法。如對(duì)人物形象的把握、主題的理解可讓學(xué)生充分展開討論而求得。教具準(zhǔn)備
多媒體投影、錄音機(jī)及課文錄音帶
●課時(shí)安排
2課時(shí)
●教學(xué)步驟
第一課時(shí)
［教學(xué)要點(diǎn)］
1、簡介《人間喜劇》及作品有關(guān)情節(jié)。
2、引導(dǎo)學(xué)生分析小說結(jié)構(gòu)，理清行文思路。
3、具體研習(xí)，感知人物性格特點(diǎn)。
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
恩格斯曾說：“在資產(chǎn)階級(jí)看來，世界上沒有一樣?xùn)|西不是為了金錢而存在的，連他們本身也不例外，因?yàn)樗麄兓钪褪菫榱速嶅X，除了快快發(fā)財(cái)，他們不知道還有別的幸福，除了金錢的損失，也不知道還有別的痛苦。”藝術(shù)大師巴爾扎克的筆下就有這樣一個(gè)資產(chǎn)者的典型，這便是世界上四大吝嗇鬼之一的葛朗臺(tái)。
二、解題
1、簡介“人間喜劇”
出示投影：
“人間喜劇”是巴爾扎克的小說總匯。意在表明它的內(nèi)容不僅具有包羅萬象的性質(zhì)，而且是對(duì)當(dāng)代法國社會(huì)的揭露與諷刺。“人間喜劇”忠實(shí)地記錄了從法國大革命、拿破侖帝政、波旁王朝復(fù)辟，直到七月王朝的法國歷史。它以資產(chǎn)階級(jí)的發(fā)跡興起與封建貴族的沒落沉淪為“中心圖畫”，充分描繪圍繞這一階級(jí)大變動(dòng)所引發(fā)的整個(gè)社會(huì)生活的變化，淋漓盡致地展示金錢如何滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，成為主宰一切的力量，以及人們對(duì)金錢的渴求、追逐、爭奪；金錢對(duì)人的靈魂的腐蝕和對(duì)人的'命運(yùn)的捉弄，令人觸目驚心，不能不引起人們對(duì)這種社會(huì)的“合理性”和“永久性”的懷疑。《歐也妮葛朗臺(tái)》是“人間喜劇”中為我國讀者所熟知的一部代表作。
2、介紹與課文有關(guān)的情節(jié)
葛朗臺(tái)的侄子——一個(gè)巴黎的花花公子查理，因?yàn)楦赣H破產(chǎn)而投奔葛朗臺(tái)。歐也妮與查理一見鐘情私訂終身，但葛朗臺(tái)不肯將女兒嫁給一個(gè)破落戶，送查理去印度經(jīng)商。元旦那天，葛朗臺(tái)發(fā)現(xiàn)女兒把6000法郎的積蓄送給查理，怒不可遏，立刻把女兒囚禁在冷室，只給她冷水和面包。他的妻子一病不起，生命垂危，但吝嗇的葛朗臺(tái)因怕破費(fèi)，竟不肯請(qǐng)醫(yī)生。當(dāng)他知道妻子一旦死去，母親的遺產(chǎn)按法律將由女兒繼承時(shí)，心驚膽戰(zhàn)，因?yàn)檎娴娜绱耍阋怂拿Ｋ睦锲呱习讼拢恢绾问呛谩Ｕn文便從這里開始。
三、整體感知，理清思路
1、學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上速讀全文。
2、學(xué)生思考：課文是以什么為中心展開情節(jié)的？主要寫了哪幾個(gè)故事？每個(gè)故事又分幾層來寫？
明確：課文以葛朗臺(tái)對(duì)待家庭財(cái)產(chǎn)的態(tài)度為中心展開情節(jié)，通過展現(xiàn)葛朗臺(tái)的性格特征以及他對(duì)妻子、女兒殘酷無情的態(tài)度，揭露資本主義人與人之間的關(guān)系。小說主要寫了三個(gè)故事：搶奪梳妝匣(從開頭到“高聲對(duì)自己說”)、誘騙繼承權(quán)(從“不久”到“覺得很高興”)、看守密室(從“話雖如此”到“兌成金子”)。第一個(gè)故事分發(fā)現(xiàn)梳妝匣、搶奪梳妝匣、交回梳妝匣三層；第二個(gè)故事分提出繼承權(quán)、誘騙繼承權(quán)、騙到繼承權(quán)三層；第三個(gè)故事又分葛朗臺(tái)訓(xùn)練女兒理財(cái)、看守密室、臨終抓取法器和囑咐女兒三層。
四、具體研習(xí)，感知葛朗臺(tái)形象
1、學(xué)生瀏覽課文，初步感知葛朗臺(tái)形象。
2、把學(xué)生分為三組，進(jìn)行口頭作文比賽。
要求：
①分別以《我的父親葛朗臺(tái)》《我的丈夫葛朗臺(tái)》《葛朗臺(tái)自述》為題。
②內(nèi)容忠實(shí)于原文。
③突出性格特點(diǎn)。
④學(xué)生互評(píng)。
(解說：通過作文比賽，學(xué)生可深刻地把握葛朗臺(tái)的形象，而且參與積極，思維活躍。)
3、提問：如何形容葛朗臺(tái)的家庭關(guān)系？
學(xué)生甲：葛朗臺(tái)一家缺乏溫情，不是人們所向往的美滿幸福的家庭。
學(xué)生乙：葛朗臺(tái)與妻子、女兒之間的關(guān)系只是一種金錢關(guān)系。
教師可引用馬克思、恩格斯的精辟論述總結(jié)：“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。”“它使人和人之間除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的‘現(xiàn)金交易’，就再也沒有任何別的關(guān)系了。”
五、課堂小結(jié)
縱觀全文，作者刻畫葛朗臺(tái)，緊緊扣住他貪婪、守財(cái)奴的性格特征，精心安排了矛盾沖突，以愛財(cái)——騙財(cái)——守財(cái)?shù)耐暾楣?jié)，這些豐富多彩的情節(jié)組成了守財(cái)奴晚年的一部性格史，令人驚嘆世上竟還有一種這樣的人！
六、布置作業(yè)
1、反復(fù)品味小說細(xì)節(jié)，試分析葛朗臺(tái)形象。
2、課外閱讀果戈理的《死魂靈》。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目的
1、分析人物形象
2、培養(yǎng)高尚情操
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：揣摩個(gè)性化的人物語言和細(xì)節(jié)描寫
難點(diǎn)：培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀
教學(xué)過程
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
（上課時(shí)拿出一張鈔票展示給學(xué)生看）這是鈔票，通俗點(diǎn)說就是錢、財(cái)。
[板書：財(cái)]
有人視財(cái)如命，說“有錢能使鬼推磨”，也有人視金錢如糞土，說“錢乃身外之物”。不管是哪種情況，錢只不過是一種普普通通的流通工具。
現(xiàn)在我給大家出一個(gè)選擇題，假如有兩種選擇，一邊擺的是金錢，一邊擺的是父母親情，請(qǐng)問你選擇什么？（學(xué)生各抒己見）當(dāng)然，金錢與父母親情能夠“兩全”是最好不過的。但是只能“二選一”時(shí)，我們一定要記住——人間還有比金錢更可貴的東西，還有金錢買不來的東西。同學(xué)們剛才在選擇的時(shí)候大都選擇父母親情，選擇這比金錢更為可貴的東西，說明大家都有正確的人生觀和價(jià)值觀。
但是有人不這樣，在金錢和親情面前，他毫不猶豫地選擇了金錢、錢財(cái)。他是誰？他就是巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)。
二、簡介背景
葛朗臺(tái)何許人也？他是法國外省索漠城家藏萬貫的首富，但是他極端的吝嗇。他的弟弟在巴黎破產(chǎn)而自殺，打發(fā)兒子查理來投靠伯父。查理一來就與葛朗臺(tái)的女兒歐也妮一見鐘情。但葛朗臺(tái)對(duì)弟弟的死和侄子的處境毫不同情，更不用說把女兒嫁給一個(gè)破落戶了，于是他把查理送往印度去經(jīng)商，實(shí)際上是打發(fā)走一個(gè)窮漢。在臨別之際，歐也妮偷偷地把自己的全部積蓄6000法郎送給查理，查理也將母親留下的一個(gè)貴重精美的梳妝匣寄存在歐也妮這里。當(dāng)葛朗臺(tái)知道女兒把積蓄送給查理后，大發(fā)雷霆，氣急敗壞地把女兒關(guān)了起來，不給她飯吃，就是喝冷水、黑面包。妻子又氣又急，病倒在床，他不理不睬。但是有一天聽說，妻子去世，女兒有權(quán)繼承母親的財(cái)產(chǎn)，這不啻于晴天霹靂，把他給嚇壞了，慌手慌腳跑到莊園里去想對(duì)策。課文就是從這里開始的。
三、研習(xí)課文
（一）“財(cái)”
快速閱讀課文，找出文中稱得上是“財(cái)”的東西。
——匣子、路易、遺產(chǎn)、首飾、密室、金子、十字架……
[板書：匣子遺產(chǎn)密室十字架]
（二）“守”
當(dāng)葛朗臺(tái)面對(duì)這些財(cái)寶時(shí)，他是什么態(tài)度？
1、匣子
A（動(dòng)作）
當(dāng)葛朗臺(tái)無意中看到查理寄放在女兒這里的金光閃閃的匣子的時(shí)候，他的第一個(gè)反應(yīng)是什么？
——“瞪著金子的眼光”
“瞪”的意思是睜大眼睛，本沒有什么特殊的含義。但在這里葛朗臺(tái)的眼睛卻瞪得可怕、厲害、非同一般。從哪里可以看出來？
——“一看見丈夫瞪著金子的眼光，葛朗臺(tái)太太便叫起來：‘上帝呀，救救我們！’”。
接下來有哪兩個(gè)動(dòng)作？用得怎樣？
——一“縱”一“撲”。葛朗臺(tái)76歲的人了，身手是多么敏捷、迅猛，看似于年齡不符，實(shí)則和本性貼合。見錢眼開，見利忘義，不“縱”不“撲”又怎能成其為葛朗臺(tái)呢？因此，“縱”“撲”的細(xì)節(jié)，既形象展現(xiàn)了葛朗臺(tái)餓虎撲食、禿鷲擒雞般攫取金錢的丑態(tài)，帶有動(dòng)態(tài)的夸張性；又揭示了他崇拜金錢、聚斂無厭的思想本質(zhì)，體現(xiàn)了動(dòng)機(jī)的真實(shí)性。
作者在第一段已經(jīng)給他下了一個(gè)評(píng)語，是什么？
——“看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。”
[板書：搶]
B（語言）
當(dāng)女兒看到自己的親人寄存的梳妝匣被父親占有時(shí)，是什么反應(yīng)？
——阻止
分角色朗讀這一個(gè)片斷（“歐也妮四肢發(fā)抖。……‘她會(huì)的，老爺。’母親說。”）
歐也妮是如何阻止父親的？
①“是的，父親，不是我的。這匣子是神圣不可侵犯的，是寄存的東西。”
——?jiǎng)e人的東西不能隨便動(dòng)，這實(shí)際上是做人的基本原則，可是對(duì)葛朗臺(tái)先生來說根本不頂用，他是怎么辯解的？（“他拿了你的家私，正應(yīng)該補(bǔ)償你。”）
②“父親，父親，看在圣母面上……我得原封不動(dòng)地還他。”
——這是從宗教信仰的角度上勸阻，西方人非常信教，可是對(duì)葛朗臺(tái)這樣的人管用嗎？不管用。他又是怎樣講的？（“看比動(dòng)手更要不得。”）
③歐也在手邊抓到了一把刀子……“父親，你的刀把金子碰掉一點(diǎn)，我就用這刀結(jié)果我的性命。”
葛朗臺(tái)什么反應(yīng)？（“把刀子對(duì)著梳妝匣，望著女兒，遲疑不決。”）
——女兒拿做人原則、宗教信仰、甚至自己性命來阻止都沒有用，看到黃金一切都拋棄了，這就是葛朗臺(tái)在金錢和女兒面前做出的選擇。
2、遺產(chǎn)
A（過渡）
后來葛朗臺(tái)把匣子還給了女兒，為什么？
——因?yàn)樗钠拮涌赡芩溃绻拮铀廊ィ呢?cái)產(chǎn)會(huì)被女兒繼承一部分。
葛朗臺(tái)認(rèn)為如果把財(cái)產(chǎn)放手一部分交給女兒，會(huì)怎么樣？
——“那簡直是抹自己的脖子！”說明他把錢看得像生命一樣可貴。
既然把錢讓給女兒是抹脖子，想什么辦法？
——“決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她。”
[板書：騙]
他是怎樣巴結(jié)、誘哄女兒的呢？把巴結(jié)、誘哄女兒的句子劃下來并齊讀一遍。
——“他對(duì)她多么溫柔多么體貼……常在女兒面前哆嗦。”
B（動(dòng)作）
①“攙”
攙，扶持的意思。一般場合，都是年青人攙扶老年人，健康者攙扶體弱者。這里，一個(gè)76歲的長者去攙扶作為晚輩的年青人，真是悖于常理。
一個(gè)“攙”的反常動(dòng)作，逼真地表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的什么獨(dú)特心理？
——要守住財(cái)產(chǎn)，就得讓女兒放棄財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)；要讓女兒痛快地放棄，就要討得女兒歡心。為了守財(cái)，他不異以老邁之軀，低三下四，強(qiáng)作慈祥，騙取女兒的信仰。一個(gè)“攙”字，活畫出守財(cái)奴的騙子本質(zhì)。
②“慈祥”
他的眼神是什么眼神？
——“差不多是很慈祥了。”
差不多，差哪一點(diǎn)？
——眼神慈祥，內(nèi)心不慈祥，少了點(diǎn)真誠，多了份虛假。
③“哆嗦”
他常在女兒面前哆嗦，他為什么哆嗦？
——“哆嗦”是葛朗臺(tái)故意裝出一副可憐相，博得女兒的同情。
C（語言）
①“咱們中間可有些小小的事得辦一辦。”
——說明他虛偽，他把繼承遺產(chǎn)看作是小小的事，實(shí)際上他在內(nèi)心卻看作是大事，和性命一樣的大事。他和女兒玩了一個(gè)花招。
②“我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至于要我受罪吧。”
——意思是說如果你愛你的父親，如果你不要你的父親受罪，就趕快把遺產(chǎn)放棄，不然你父親就會(huì)像受罪一樣難過
③“乖乖，這可不是我的事。——克羅旭，你告訴她吧。”
——他把這件事拋在克羅旭身上，表明這些決定都是克羅旭安排的，他也是和歐也妮一樣只是充當(dāng)一個(gè)旁觀者的角色，說明他在繼續(xù)欺騙女兒。
④“要是對(duì)你可憐的母親，你肯無條件拋棄繼承權(quán)，把你的前途完全交托給我的話，我覺得更滿意。”
——在這里葛朗臺(tái)提到了歐也妮的母親，意在博取同情心，利用女兒對(duì)母親的感情來達(dá)到自己的目的。
3、密室
A（過渡）
畢竟是80幾的人了，葛朗臺(tái)的生命快要走到盡頭了，這時(shí)歐也妮是怎樣對(duì)待他的？
——“想到自己不久就要一個(gè)人在這個(gè)世界上了……鞠躬盡瘁。”點(diǎn)學(xué)生把這段文字讀一讀。
這就是女兒對(duì)待父親的態(tài)度。父親快要去世了，女兒對(duì)父親格外的照顧、格外地眷念。可是這個(gè)父親關(guān)心的是什么？金子、錢，守著的是裝滿金錢的密室。
B（概述）
把寫他一天到晚守住財(cái)產(chǎn)的段落找出來，點(diǎn)學(xué)生讀一讀。
—“從清早起，……不時(shí)用手摸一下。”
[板書：看]
C（語言）
把他一天到晚念叨的幾句話劃下來，點(diǎn)學(xué)生讀一讀。
“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西。”
“在那里嗎？在那里嗎？”
“你看住金子！……拿來放在我面前！”
“這樣好教我心里暖和！”
這個(gè)人快死了，女兒這樣照顧他，他心里有沒有暖和？沒有。有沒有父女感情？沒有。這時(shí)唯一能給他安慰的.是金子和錢。
4、十字架
A（動(dòng)作）
臨死的時(shí)候什么能打動(dòng)他？鍍金的十字架。只有黃金能打動(dòng)他，一把抓住十字架。“這一下最后的努力送了他的命”
[板書：抓]
B（語言）
這時(shí)女兒最希望的是什么？希望父親在臨死之前衷心祝福她。這個(gè)父親不祝福，他講的是一句什么話？齊讀一遍。
——“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交帳！”
他迫不得已要到“那邊”去，等到女兒也到了“那邊”再把錢交給他。自己死了之后女兒一個(gè)人孤零零地在這個(gè)世上生活怎么辦他沒有想過，他至死念念不忘的還是金錢。
小結(jié)：葛朗臺(tái)對(duì)于錢財(cái)進(jìn)行了不擇手段的獲取，如“搶”、“騙”、“看”、“抓”，這一切都可以用一個(gè)字來概括：“守”。“守”在這里的含義我認(rèn)為不是簡單的看護(hù)、看守的意思，而是不斷的獲取、強(qiáng)烈的嗜好和瘋狂的死守。
（三）“奴”
A（引導(dǎo)）
如果葛朗臺(tái)的守財(cái)是依靠正當(dāng)?shù)氖侄潍@的，是建立在顧全親情的基礎(chǔ)上的，這些錢是用來消費(fèi)、享受或者賑災(zāi)、濟(jì)貧的話，那么葛朗臺(tái)應(yīng)該說過的是一種非常快樂的生活，他也可能享受到親人間的天倫之樂。但是，他沒有這樣做。
他過的是一種什么樣的生活呢？這里補(bǔ)充一些葛朗臺(tái)平時(shí)生活的材料。
葛朗臺(tái)住的是破舊的陰暗的房屋，吃得極其儉省，不允許買肉吃。家里不允許同時(shí)點(diǎn)兩支蠟燭。不管春寒秋涼，每年冬天實(shí)在熬不下去了才點(diǎn)上壁爐取暖，春寒料峭的時(shí)候就要熄火。這一切都是他的“守財(cái)”的本性惹的禍。
B（思考）
把葛朗臺(tái)的生活和我們的生活相比，看看他有什么，而我們沒有；我們有什么，而他又沒有？
——他有很多錢，多到什么程度呢？《項(xiàng)鏈》中瑪?shù)贍柕聤^斗了10年才償還清了一掛36000法郎的項(xiàng)鏈，而葛朗臺(tái)的財(cái)產(chǎn)達(dá)2000萬法郎之多，需要一個(gè)資本主義社會(huì)的中產(chǎn)階級(jí)奮斗5000年。但是葛朗臺(tái)除了有那些錢外，可以說是一無所有。
我們沒有他那么多的錢，但是我們有的是和父母兄妹的親情、和同學(xué)朋友的友情、和老師的師生情……這些都是用金錢無法買到的。
葛朗臺(tái)占有金錢卻不懂得享受金錢可能帶給他的樂趣，他支配金錢又被金錢所支配，他既是金錢的主人，又是金錢的奴隸。
[板書：奴]
從某種意義上來說，葛朗臺(tái)很窮，窮得只剩下錢了。尤為可嘆的是，是錢葬送了葛朗臺(tái)的命，而這些錢葛朗臺(tái)一分也帶不走。而我們很富有，我們擁有許多非常寶貴的東西，它們都是一些無價(jià)之寶，將伴隨著我們的一生甚至我們后來的人。
說到這里，有一個(gè)很古老的填空題，請(qǐng)大家做一做：
題目：金錢能買到，但買不到。
——房屋，家庭；藥物，健康；伙伴，友誼；書籍，知識(shí)；娛樂，快樂；婚姻，愛情；官職，民心……
當(dāng)我們面對(duì)這許多的選擇的時(shí)候，我們一定要選擇比金錢更為可貴的東西。其實(shí)生活經(jīng)常會(huì)給我們這樣那樣的考題，我希望同學(xué)們都能打滿分，交上一份無愧于心的答卷。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
學(xué)習(xí)目的：
一、通過個(gè)性化的語言，動(dòng)作，傳神的細(xì)節(jié)去分析人物形象
二、認(rèn)識(shí)作品的批判現(xiàn)實(shí)主義的意義
三、培養(yǎng)學(xué)生的正確的金錢觀
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
分析人物形象，鑒賞品味個(gè)性化的人物語言和動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
把握作品主旨，針對(duì)當(dāng)今社會(huì)拜金主義崇洋媚外思想嚴(yán)重，揭露資本主義社會(huì)實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
學(xué)習(xí)設(shè)想：
一、本文是一篇自讀課文。故事性強(qiáng)，人物性格明顯，便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前應(yīng)布置好學(xué)生預(yù)習(xí)，了解與本文相關(guān)的前后情節(jié)，熟悉課文內(nèi)容。
二、以學(xué)生探討為主，老師只起引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀鑒賞能力。
三、借助多媒體學(xué)習(xí)手段，發(fā)揮其生動(dòng)、直觀、大容量的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。
四、一課時(shí)完成
學(xué)習(xí)過程：
課前預(yù)習(xí)：
1、通過資料了解有關(guān)巴爾扎克、《人間喜劇》及《歐也妮。葛朗臺(tái)》
2 、讀課文，查字典，解決字詞；把握文章內(nèi)容。
課前投影演示：“語文課堂三提倡”——提倡活躍與創(chuàng)新，提倡自主與質(zhì)疑，提倡合作與交流
一、導(dǎo)語（展示課件）：
鄭廷玉的元雜劇《看錢奴》中也有一個(gè)為富不仁的財(cái)主，叫賈弘義，一日想烤鴨吃，卻舍不得花錢買，便趁機(jī)撾了一把，撾了一手油，回家來一頓飯咂一個(gè)手指頭，已經(jīng)咂了四個(gè)了，沒想到睡覺時(shí)被狗舔了最后一個(gè)手指頭，結(jié)果心疼得一病不起。在外國文學(xué)中，也有類似的吝嗇鬼形象，其中就有被稱為世界四大“吝嗇鬼”形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，還有就是法國小說家巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》中的葛朗臺(tái)。這四個(gè)吝嗇鬼吝嗇的作風(fēng)，各有特色，而其中最生動(dòng)、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺(tái)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)節(jié)選自巴爾扎克《歐也妮葛朗臺(tái)》的課文《守財(cái)奴》。
二、研習(xí)新課
（一）整體感知：（展示課件）
1、葛朗臺(tái)是個(gè)怎樣的人？用課文中的一句話概括葛朗臺(tái)的特征。
葛朗臺(tái)是一個(gè)守財(cái)奴。第一段中“吝嗇”、“執(zhí)著狂”、“專制”三個(gè)詞語準(zhǔn)確地點(diǎn)明了葛朗臺(tái)的性格。“關(guān)鍵的句子是：“看到金子，占有金子，便是葛朗臺(tái)的執(zhí)著狂。”
2、文章中通過哪些片段表現(xiàn)了葛朗臺(tái)的這一特點(diǎn)？
一是搶奪梳妝匣(奪財(cái))，二是騙取繼承權(quán)(騙財(cái))，三是看守密室(守財(cái))，四是臨終言行(殉財(cái))
（二）鑒賞語言，感知形象
1、教師引導(dǎo)學(xué)生賞析“搶奪梳妝匣”這部分，作示范引導(dǎo)。（展示課件）
①主要情節(jié)
②刻畫人物的方法
③經(jīng)典語言賞析
④小結(jié)
2、學(xué)生根據(jù)教師提供的`方法，分小組討論分析剩余的三個(gè)片段
設(shè)計(jì)宗旨：鼓勵(lì)學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，化被動(dòng)為主動(dòng)，成為課堂的主人。提倡學(xué)生有自己的思想和見解，而拘泥于答案正確與否。
3、教師總結(jié)課文：葛朗臺(tái)為財(cái)而活，為財(cái)而死。在他的人生字典里，沒有親情，沒有家庭，沒有倫理道德，沒有人性。錢才是他自始自終唯一所愛的東西，真是個(gè)地地道道的守財(cái)奴。“奴”者，何也？《現(xiàn)代漢語詞典》告訴我們，“奴”是指受壓迫、剝削、役使而沒有人生自由的人。那么葛朗臺(tái)就是受金錢役使而失去自我、失去人性的變態(tài)的人。語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫得入木三分，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛財(cái)如命的性格至死不變，“死而不已”。
隨著情節(jié)的展開，葛朗臺(tái)的情緒的表現(xiàn)是多變的，但有一點(diǎn)始終沒有變，就是金錢至上，貪婪吝嗇的特點(diǎn)始終沒有變，淋漓盡致地反映出葛朗臺(tái)這個(gè)“占有金子”的“執(zhí)著狂”的丑惡本質(zhì)。在他眼里，父女之情，只不過是一層溫情脈脈的面紗而已。為了錢，可以撒謊，可以欺騙，可以不擇手段，可以不顧廉恥，即使親生女兒也不例外。葛朗臺(tái)是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴，金錢狂，是一個(gè)極端自私的利己主義者，是一個(gè)愛財(cái)如命、至死不變的十足的拜金主義者。葛朗臺(tái)這個(gè)形象深刻地揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間的赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了資本主義社會(huì)的罪惡。
三、對(duì)比鑒賞（展示課件）
以《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生臨終片段與葛朗臺(tái)“臨終言行”作比較，分析人物以及表現(xiàn)手法
四、總結(jié)：以“金錢能買到————，但不能買到————”的形式，造幾個(gè)句子。培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀，結(jié)束本課。
五、布置作業(yè)（投影）
根據(jù)課文中有限的線索，推斷一下，歐也妮的結(jié)局會(huì)是怎樣的？寫一篇想象作文，題目自擬。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教案目標(biāo)：
1. 激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣，了解財(cái)務(wù)管理的重要性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的理財(cái)習(xí)慣，提高他們的財(cái)務(wù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 通過PPT課件、相關(guān)案例、小組討論等形式，介紹守財(cái)奴的概念和故事。
2. 分析守財(cái)奴的特點(diǎn)及影響。
3. 學(xué)習(xí)和掌握財(cái)務(wù)管理的基本知識(shí)和技巧。
4. 進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。
三、教學(xué)步驟：
第一步：導(dǎo)入
1. 播放相關(guān)視頻或展示守財(cái)奴的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)守財(cái)奴的認(rèn)知和興趣。
2. 引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗?duì)守財(cái)奴的印象和看法，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。
第二步：了解守財(cái)奴
1. 介紹守財(cái)奴的概念和故事。通過PPT或板書，讓學(xué)生了解守財(cái)奴的特點(diǎn)和習(xí)性。
2. 分析守財(cái)奴的影響。讓學(xué)生思考守財(cái)奴的消費(fèi)觀念對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響，并進(jìn)行討論。
第三步：學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理
1. 介紹財(cái)務(wù)管理的基本概念和原則。通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)管理的重要性和基本方法。
2. 學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)計(jì)劃和預(yù)算的制定。讓學(xué)生了解財(cái)務(wù)計(jì)劃和預(yù)算的概念、制定步驟和常見方法，并通過案例分析進(jìn)行實(shí)踐。
3. 學(xué)習(xí)投資和理財(cái)知識(shí)。介紹常見的投資方式和理財(cái)產(chǎn)品，并討論理財(cái)?shù)脑瓌t和策略。
第四步：小組活動(dòng)
1. 分組討論，每組選擇一個(gè)守財(cái)奴故事或案例進(jìn)行分析和討論，找出其中的問題及解決方法。
2. 每個(gè)小組匯報(bào)他們的分析和討論結(jié)果，并進(jìn)行全班討論和總結(jié)。
第五步：課堂總結(jié)
1. 歸納總結(jié)學(xué)習(xí)到的財(cái)務(wù)管理知識(shí)和技巧，強(qiáng)調(diào)理財(cái)?shù)闹匾院陀绊憽?/p>
2. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的`情況制定個(gè)人財(cái)務(wù)計(jì)劃，并進(jìn)行反思和改進(jìn)。
四、教學(xué)工具和資源：
1. PPT課件、視頻、圖片等教學(xué)資源。
2. 相關(guān)案例、書籍等教學(xué)材料。
3. 小組分組表、討論要點(diǎn)表等輔助工具。
五、教學(xué)評(píng)估：
1. 指定學(xué)生撰寫一篇關(guān)于守財(cái)奴故事的小論文，要求理論聯(lián)系實(shí)際，能準(zhǔn)確分析守財(cái)奴的特點(diǎn)及其影響，并提出相應(yīng)的解決方法。
2. 觀察學(xué)生在小組討論和匯報(bào)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作和溝通能力。
3. 參考學(xué)生的個(gè)人財(cái)務(wù)計(jì)劃，評(píng)估他們應(yīng)用財(cái)務(wù)管理知識(shí)和技巧的能力。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、前言
《守財(cái)奴大班教案》是我國作家孔費(fèi)勒于18世紀(jì)末創(chuàng)作的一部著名喜劇作品，該作品主要講述了守財(cái)奴哈皮爾的狹隘個(gè)人主義和貪婪本性在家庭和婚姻中引發(fā)的一連串笑話。本文將以守財(cái)奴為中心，探討貪婪和自私的財(cái)富觀對(duì)人際關(guān)系的影響，以及愛、善良與家庭關(guān)系的重要性。
二、正文
1. 貪婪和自私的財(cái)富觀對(duì)人際關(guān)系的影響
守財(cái)奴哈皮爾是一個(gè)極端貪婪和自私的.人，他為了財(cái)富可以不擇手段，甚至不惜犧牲家庭和友情。他對(duì)待家人和仆人都是一副吝嗇小氣的態(tài)度，對(duì)于花費(fèi)一分錢都要摳門摳牢。例如，在劇中哈皮爾把自己的女兒培爾琪交給富家子孫安勒克去嫁，只是因?yàn)閷?duì)方是有錢人，他將財(cái)富看得比一切都重要，無視了培爾琪的感受和幸福。此外，他對(duì)待仆人也是壓榨和剝削的典型，從未思考過別人的處境和需求。
2. 愛、善良與家庭關(guān)系的重要性
與哈皮爾的貪婪相反，劇中出現(xiàn)了一些代表著愛和善良的人物，如貝寶和弗萊和喬治等。貝寶是哈皮爾的女兒培爾琪的情人，他真誠地愛著培爾琪，但卻無法接受哈皮爾對(duì)她的剝奪和嘲笑。他表現(xiàn)出溫柔、含蓄的愛，展現(xiàn)了人際關(guān)系中的仁愛和關(guān)懷。喬治則是哈皮爾的兒子，他不斷地為父親辯護(hù)，盡管父親的行為讓他感到厭惡和沮喪。弗萊是哈皮爾的仆人，他雖然被剝削但依然保持善良和謙卑的態(tài)度。
在家庭關(guān)系方面，哈皮爾只關(guān)心金錢，將金錢視為一切，而忽視了親情和愛的重要性。他對(duì)待兒子喬治和女兒培爾琪都是一種敷衍和冷漠的態(tài)度，將他們視作為負(fù)擔(dān)和束縛。然而，貝寶、喬治和弗萊等人盡管受到哈皮爾的影響，但他們依然保持了對(duì)家庭的熱愛和奉獻(xiàn)精神。
三、結(jié)論
《守財(cái)奴大班教案》通過哈皮爾和其他人物的對(duì)比，呈現(xiàn)了貪婪和自私的財(cái)富觀對(duì)人際關(guān)系的消極影響，以及愛、善良與家庭關(guān)系的重要性。這部作品對(duì)于當(dāng)代人們也是一種警示，提醒人們不要被財(cái)富和金錢所迷惑，要注重家庭關(guān)系的維系，關(guān)心他人的感受，將愛和關(guān)懷放在首位。只有這樣，才能真正擁有幸福和美滿的家庭生活。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
分析葛朗臺(tái)的行為、語言，把握人物的性格特征
認(rèn)識(shí)葛朗臺(tái)的社會(huì)意義，
學(xué)習(xí)刻畫人物的常用方法,培養(yǎng)描寫人物的寫作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過分析小說的具有個(gè)性化的語言、動(dòng)作描寫，把握葛朗臺(tái)人物形象。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
葛朗臺(tái)人物形象把握
四、教學(xué)方法：
自學(xué)法，討論法
五、教學(xué)過程
一、研習(xí)新課。
思考[1]：太太死后，葛朗臺(tái)有哪些變化呢?為什么會(huì)有這些變化呢?
明確：葛朗臺(tái)變得厲害，幾小時(shí)望著女兒，常在女兒面前打哆嗦，顯示出老態(tài)，聯(lián)系后文我們可以為這些古怪的行為找到答案：一切都是假像，只有想騙取繼承權(quán)才是實(shí)質(zhì)。
思考[2]：在騙取繼承權(quán)的過程中，葛朗臺(tái)又有哪些"精采的表演"呢?
歸納：先是吞吞吐吐，稱"有些小小的事得辦一辦"，連哄帶騙;接著是感情拉攏，故作苦相，"牽腸掛肚"，"受罪";然后是惶恐緊張，"眼光從文書轉(zhuǎn)到女兒，從女兒轉(zhuǎn)到文書，緊張得腦門上盡是汗";再次是許愿哄騙"要化許多錢"，"按月100法朗";最后是唯恐女兒翻悔，聲嘶力竭，"別多嘴"，"一言為定"。當(dāng)繼承權(quán)到手后，他是欣喜若狂，熱烈擁抱女兒。這一系列"精采"的'表演暴露了他丑惡的靈魂。
思考[3]：葛朗臺(tái)在臨死前又是怎樣地表現(xiàn)呢?從中可以反映什么?
歸納："裹緊被子"，生怕別人偷了東西，"幾小時(shí)用眼睛盯著金子"。尤其是做臨終法事的時(shí)候，當(dāng)金銀法器一出現(xiàn)，已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛"立刻復(fù)活"，"肉瘤也最后動(dòng)了一下";還做了個(gè)駭人的姿勢(shì)想把鍍金十字架抓在手里，還要吩咐女兒："把一切照顧得好好的!到那邊來向我交帳。"這些語言、動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫得入木三分，深刻表現(xiàn)出葛朗臺(tái)愛財(cái)如命的性格至死不變，"死而不已"。
二、師生共同討論歸納葛朗臺(tái)形象特點(diǎn)及形象的社會(huì)意義。
明確：葛朗臺(tái)是一個(gè)貪婪、吝嗇、狡詐、卑鄙的守財(cái)奴，金錢狂，是一個(gè)愛財(cái)如命、至死不變的有產(chǎn)者。葛朗臺(tái)這個(gè)形象深刻地揭示了資本主義社會(huì)中人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，暴露了資本主義社會(huì)的罪惡。
三、學(xué)生舉例討論本文刻畫人物的方法。
要點(diǎn)：個(gè)性化的語言和動(dòng)作，傳神的細(xì)節(jié)描寫，使人如聞其聲，如見其形，如窺其靈魂，塑造了一個(gè)栩栩如生的金錢狂。
四、布置作業(yè)。
1、完成"思考和練習(xí)"四。
2、聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文："人生與追求"。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)葛朗臺(tái)這一藝術(shù)形象的特征及其在世界文學(xué)史上的典型意義和價(jià)值。
二、品味巴爾扎克在刻畫“葛朗臺(tái)”這一形象中所運(yùn)用的夸張的漫畫式手法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過作品中對(duì)人物細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫，分析把握“葛朗臺(tái)”這一形象的性格特征。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)葛朗臺(tái)這一藝術(shù)形象的特征及其在世界文學(xué)史上的典型意義和價(jià)值。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
《儒林外史》中有個(gè)人物叫嚴(yán)監(jiān)生，非常吝嗇，在他臨死時(shí)，只因?yàn)榧依稂c(diǎn)著兩盞燈，總不瞑目，直到老婆將其中一盞燈吹滅了，他才放心死去。鄭廷玉的元雜劇《看錢奴》中也有一個(gè)為富不仁的財(cái)主，叫賈弘義，一日想烤鴨吃，卻舍不得花錢買，便趁機(jī)揩一手油，回家來一頓飯?zhí)蛞粋�(gè)手指頭，已經(jīng)舔了四個(gè)了，沒想到睡覺時(shí)被狗舔了最后一個(gè)手指頭，結(jié)果心疼得一病不起。
在世界文學(xué)史上有四大吝嗇鬼形象。他們是英國戲劇家莎士比亞喜劇《威尼斯商人》中的夏洛克。法國劇作家莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴貢、俄國小說家果戈里《死魂靈》中的潑留希金，法國小說家巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》中的.葛朗臺(tái)。在這四個(gè)吝嗇鬼中最生動(dòng)、最逼真，可以說是吝嗇鬼中的吝嗇鬼的，就是葛朗臺(tái)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)節(jié)選自巴爾扎克《歐也妮·葛朗臺(tái)》的課文《守財(cái)奴》。
二、介紹作者。
巴爾扎克是19世紀(jì)法國偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人和杰出代表。一生創(chuàng)作96部長、中、短篇小說和隨筆，總名為《人間喜劇》。其中代表作為《歐也妮·葛朗臺(tái)》、《高老頭》。
三、簡介故事情節(jié)
1、了解《歐也妮葛朗臺(tái)》中課文之前的故事梗概：
2、與本文有關(guān)的情節(jié)。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
一、教案主題：
守財(cái)奴——財(cái)富與人生的升級(jí)之路
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解并理解《守財(cái)奴》這部杰作的背景、作者以及主題；
2.通過閱讀《守財(cái)奴》，了解并分析作品中人物形象、故事情節(jié)、主題思想等要素；
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金錢和欲望的正確認(rèn)識(shí)，樹立良好的價(jià)值觀；
4.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批評(píng)能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1.教學(xué)方法：導(dǎo)入法、講授法、討論法、情景表演法；
2.教學(xué)內(nèi)容：
a.背景知識(shí)：介紹《守財(cái)奴》的作者莫里哀及其代表作品，了解該作品的創(chuàng)作背景；
b.作品分析：分析《守財(cái)奴》中的人物形象、故事情節(jié)等要素，討論作品的主題思想；
c.藝術(shù)鑒賞：欣賞該作品的藝術(shù)價(jià)值，理解莫里哀的言辭和幽默，領(lǐng)略他的劇作才華。
四、教學(xué)步驟：
1.導(dǎo)入（10分鐘）
a.組織學(xué)生觀看《守財(cái)奴》簡介的相關(guān)視頻，讓學(xué)生對(duì)該作品有一個(gè)初步的了解；
b.展示莫里哀的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)莫里哀，并了解他的代表作品。
2.講授背景知識(shí)（10分鐘）
a.向?qū)W生介紹莫里哀的生平和創(chuàng)作經(jīng)歷，讓學(xué)生對(duì)他的人生和創(chuàng)作有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；
b.講解《守財(cái)奴》的創(chuàng)作背景和社會(huì)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解該作品是如何反映當(dāng)時(shí)社會(huì)問題的。
3.分析作品要素（20分鐘）
a.分組討論，讓學(xué)生整理《守財(cái)奴》中的人物形象，并分析他們的性格特點(diǎn)；
b.引導(dǎo)學(xué)生分析作品的故事情節(jié)，了解金錢、貪婪等主題元素在其中的體現(xiàn)；
c.針對(duì)作品的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，分享自己的`理解和感悟。
4.藝術(shù)鑒賞（20分鐘）
a.播放《守財(cái)奴》的相關(guān)片段，讓學(xué)生感受劇中人物的形象和情節(jié)的展現(xiàn)；
b.引導(dǎo)學(xué)生分析莫里哀的語言和幽默，欣賞其在劇作中的才華和藝術(shù)成就。
5.總結(jié)與拓展（10分鐘）
a.對(duì)該課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲；
b.布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步閱讀《守財(cái)奴》，寫下自己的讀后感，并組織學(xué)生進(jìn)行分享。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.觀察學(xué)生的參與情況和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其對(duì)《守財(cái)奴》和莫里哀的理解和欣賞程度；
2.評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中的發(fā)言和分析能力，對(duì)學(xué)生的思維深度和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)；
3.通過學(xué)生的作業(yè)和分享，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《守財(cái)奴》的理解和個(gè)人觀點(diǎn)。
六、拓展延伸：
1.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多莫里哀的作品，了解他的其他代表作，并進(jìn)行比較分析；
2.組織學(xué)生進(jìn)行劇本創(chuàng)作或演繹，讓學(xué)生身臨其境地感受《守財(cái)奴》中的故事和人物；
3.課后可組織學(xué)生進(jìn)行小組展示，分享自己對(duì)莫里哀和《守財(cái)奴》的理解和感悟，并通過評(píng)論和辯論來增強(qiáng)學(xué)生的分析和批判能力。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
《守財(cái)奴》是法國劇作家莫里哀的代表作之一，是18世紀(jì)法國社會(huì)喜劇的經(jīng)典之作。本劇以主人公哈皮爾為切入點(diǎn)，揭示了人性的貪婪和金錢至上主義帶來的負(fù)面影響。本教案旨在通過《守財(cái)奴》這部戲劇作品的講解與分析，引導(dǎo)學(xué)生思考金錢的價(jià)值觀、貪婪的危害以及對(duì)人性的隱喻，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)《守財(cái)奴》的劇情和主要人物形象，理解劇中對(duì)金錢和貪婪的批判。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，提高對(duì)戲劇作品的審美情趣。
3. 發(fā)展學(xué)生的'批判思維和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1. 教學(xué)重點(diǎn)：情節(jié)及人物的分析與解讀；貪婪與金錢的思考與批判。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和分析劇中對(duì)金錢和貪婪的思考，并啟發(fā)學(xué)生對(duì)人性的理解和思考。
三、教學(xué)方法：
1. 導(dǎo)入法：通過一段描述金錢與幸福關(guān)系的短篇小說，引發(fā)學(xué)生對(duì)金錢主題的思考。
2. 講授法：通過講解《守財(cái)奴》的劇情和人物形象，分析劇中對(duì)金錢和貪婪的批判。
3. 討論法：通過小組討論、班級(jí)討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和討論課題。
4. 分組演練法：將學(xué)生分成小組，分配角色進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)劇情和人物的理解與感悟。
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：小說《有錢人的幸福》（10分鐘）
教師講述一個(gè)小故事，內(nèi)容是一個(gè)富有的商人通過拼命賺錢，最終擁有了無盡的財(cái)富，但卻發(fā)現(xiàn)自己失去了愛人、朋友和親情，感到無比孤獨(dú)和空虛。并請(qǐng)學(xué)生思考，金錢與幸福之間的關(guān)系是怎樣的？
二、講解劇情與人物（20分鐘）
教師簡要介紹《守財(cái)奴》的劇情梗概和主要人物形象，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)劇中所表達(dá)的貪婪和金錢至上主義的思考。
三、分析與討論（30分鐘）
教師與學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論的主題包括：
1. 個(gè)人貪婪的危害：通過分析哈皮爾的形象，引導(dǎo)學(xué)生探討貪婪對(duì)個(gè)人的危害，并思考個(gè)人應(yīng)如何正確對(duì)待金錢。
2. 社會(huì)貪婪的危害：通過分析劇中人物之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考貪婪對(duì)社會(huì)關(guān)系和社會(huì)發(fā)展的影響，及如何維護(hù)社會(huì)公平正義。
四、角色扮演（30分鐘）
將學(xué)生分成小組，分配劇中角色進(jìn)行角色扮演，通過扮演劇中人物，讓學(xué)生更深入地理解和感悟劇中的思想和情感。
五、總結(jié)與啟發(fā)（10分鐘）
教師總結(jié)討論的結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生思考金錢與貪婪在《守財(cái)奴》中對(duì)人性的隱喻和反思作用，并提出對(duì)金錢和貪婪的正確看法和態(tài)度。
五、教學(xué)反思：
通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)《守財(cái)奴》的劇情、人物形象以及對(duì)金錢和貪婪的批判有了一定的理解，并能夠運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和思考。同時(shí)，通過分組演練和小組討論的形式，激發(fā)了學(xué)生的合作意識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。但是，由于時(shí)間限制，學(xué)生的討論深入度和廣度有限，需要進(jìn)一步開展相關(guān)的課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)展示，以加深學(xué)生對(duì)金錢和貪婪的認(rèn)知和理解。
《守財(cái)奴》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過課文學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)葛朗臺(tái)這一藝術(shù)形象的特征及其在世界文學(xué)史上的典型意義和價(jià)值。
二、品味巴爾扎克在刻畫“葛朗臺(tái)”這一形象中所運(yùn)用的夸張的漫畫式手法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過作品中對(duì)人物細(xì)致入微的細(xì)節(jié)刻畫，分析把握“葛朗臺(tái)”這一形象的性格特征。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)葛朗臺(tái)這一藝術(shù)形象的特征及其在世界文學(xué)史上的典型意義和價(jià)值。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一.導(dǎo)入
由世界文學(xué)寶庫中的四大吝嗇鬼導(dǎo)入
二.整體閱讀，圈點(diǎn)批注
情節(jié)人物描寫動(dòng)詞與形容詞的運(yùn)用關(guān)鍵語句
三.整體閱讀檢測
(一)掌握下列加點(diǎn)詞的音形義
面面相覷彌留逆情背理執(zhí)著恬退隱忍箍桶匠癖好輕手躡腳
(二)簡答
1.主要人物是
2.葛朗臺(tái)的幸福=
3.小說圍繞一個(gè)什么矛盾沖突展開?
4.什么地方是小說的開端部分?
四.分析情節(jié)結(jié)構(gòu)
板書總結(jié)開端朗臺(tái)其人：執(zhí)著狂、占有狂、癡情、癖好
↓矛盾沖突：對(duì)待家庭財(cái)產(chǎn)的態(tài)度
發(fā)展發(fā)現(xiàn)梳妝匣愛財(cái)
↓搶奪梳妝匣
交回梳妝匣
提出繼承權(quán)
誘騙繼承權(quán)騙財(cái)
騙到繼承權(quán)
高潮看守密室：兌金(守財(cái))
結(jié)局臨終言行
五.課外練習(xí)
1.批注本文的人物描寫
2.試比較此文與祝福刻畫人物所使用方法的異同
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一.檢查練習(xí)
二.理解小說個(gè)性化的語言描寫
1.提問：葛朗臺(tái)的身份是一個(gè)暴發(fā)戶.投機(jī)商.他愛財(cái)如命的性格從文中哪些語言中表現(xiàn)出來。
A.身份
B.性格總結(jié)：人物語言要表現(xiàn)人物的身份與性格
2.討論課后練習(xí)三
三：討論生動(dòng)的動(dòng)作描寫
精讀“搶奪梳妝匣”“誘騙繼承權(quán)”“臨終抓法器”
四.討論傳神的細(xì)節(jié)
細(xì)節(jié)描寫：對(duì)人物性格.肖像.語言.行動(dòng).心理.及環(huán)境所作的細(xì)微、具體的描繪，能生動(dòng)具體地表現(xiàn)事物的特征.
五.總結(jié).小說的主題
六.比較、鑒賞與評(píng)價(jià)
1.本文中除了正面從語言、動(dòng)作等角度去表現(xiàn)葛朗臺(tái)以外，還用了側(cè)面表現(xiàn)，從文中找出這些實(shí)例加以分析
2.小說以記敘為主要的表達(dá)方式，但小說中也可以有議論，小說中的議論往往用來評(píng)價(jià)人物、事件，往往表現(xiàn)了作者的意愿與態(tài)度，請(qǐng)從文中找出議論性的句子，并加以分析，體會(huì)這些議論的作用及表達(dá)效果
3.葛朗臺(tái)夫婦臨終囑咐比較閱讀
七、練筆布置
人物描寫，寫一個(gè)執(zhí)著于某一事物的人，側(cè)重于語言與動(dòng)作一、課前預(yù)習(xí)：
1、通讀課文，抓住一個(gè)特點(diǎn)寫一篇讀后感
2、了解巴克扎克生平及主要著作。
3、了解《歐也妮·葛朗臺(tái)》小說梗概。
《守財(cái)奴》同步練習(xí)
1.下列詞語書寫、讀音、釋義全正確的一項(xiàng)是( )
A.執(zhí)著(zhuó)全神貫注奄奄(yǎn yǎn，形容氣息微弱)一息
B.差(chà)遣老態(tài)龍鐘面面相覷(qù，看，瞧)
C.彌(mí)留輕手?jǐn)z腳形容憔悴(形容精神不振)
D.決(jué)竅鞠躬盡瘁恬退(tiántuì，坦然，淡泊，不在乎)隱忍
2.根據(jù)上下文，填入橫線上的恰當(dāng)?shù)脑~語是( )
他幾小時(shí)地用眼睛盯著(金路易)，“這樣好教我心里些，”臉上的表情仿佛進(jìn)了極樂世界。
A.溫和B.暖和C.溫暖D.舒服
3.下列各句中破折號(hào)用法與例句不相同的一項(xiàng)是( )
例：好孩子，現(xiàn)在你繼承了你母親啦，咱們中間可有些小小的事得辦一辦。——對(duì)不對(duì)，克羅旭?
A.乖乖，這可不關(guān)我的事。——克羅旭，你告訴她吧。
B.好，好，朋友，你跟我女兒都不會(huì)搶我的家私。——對(duì)不對(duì)，小乖乖?
C.“別多嘴，克羅旭。———一言為定，”葛朗臺(tái)抓起女兒的手放在自己手中拍一拍……
D.遇到什么難題，就教她跟克羅旭公證人商量，——他的忠實(shí)，老頭兒是深信不疑的。
4.對(duì)葛朗臺(tái)夫婦各自遺言對(duì)比分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①“孩子，”她斷氣以前對(duì)女兒說，“幸福只有在天上，你將來會(huì)知道。”
②“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬!”這最后一句證明基,督教應(yīng)該是守財(cái)奴的宗教。
A.兩者同是對(duì)話，成功地表現(xiàn)了各自的思想性格。
B.兩者同是表示對(duì)女兒由衷的愛，只是內(nèi)容不同而已。
C.兩者不同的是母親擔(dān)心女兒受苦，父親擔(dān)心失去自己的財(cái)產(chǎn)。
D.兩者不同的是母親對(duì)自私自利世界予以否定，父親對(duì)金錢依然迷戀。
5.下列句子排列順序正確的一項(xiàng)是( )
①像所有在這個(gè)年紀(jì)上得了重病的女人一樣，她一天憔悴一天。②雖然歐也妮竭盡孝心地侍奉，③雖然他對(duì)母女倆百依百順，④雖然葛朗臺(tái)熱烈地盼望太太病好，⑤葛朗臺(tái)太太還是很快地往死路上走。⑥她像秋天的樹葉一般脆弱。⑦因?yàn)樗凰谰偷棉k遺產(chǎn)登記，⑧一心討好的態(tài)度使她們吃驚，⑨而這就要了他的命。
A.①⑥④⑦⑨③⑧②⑤ B.①⑥④⑦⑨②③⑧⑤
C.③⑧②④⑦⑨⑤①⑥ D.④⑦⑨③⑧②⑤①⑥
6.下文中所說的歐也妮的“新的理由”指的是什么?下列分析正確的一項(xiàng)是( )
下一天早上，歐也妮更有一些新的理由，覺得和她出生的，受到多少痛苦的.，母親剛在里面咽氣的這所屋子分不開。她望著堂屋里窗欞和草墊的椅子，不能不落淚。她以為錯(cuò)看了老父的心，因?yàn)樗麑?duì)她多么溫柔，多么體貼：他來攙了她去用午飯，幾小時(shí)地望著她，眼睛的神氣差不多是很慈祥了;他瞅著女兒，仿佛她是金鑄的一般。
A.母親剛剛?cè)ナ赖氖翨.她對(duì)堂屋里的這一切的新感受
C.葛朗臺(tái)的溫柔體貼使她感動(dòng)D.她第一次發(fā)現(xiàn)父親的老態(tài)
7.對(duì)上題引文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是( )
A.葛朗臺(tái)的眼光反常，并不慈祥。
B.金錢占有欲造成葛朗臺(tái)變態(tài)表現(xiàn)。
C.葛朗臺(tái)總算對(duì)女兒有了一些慈愛。
D.歐也妮對(duì)父親種種表現(xiàn)產(chǎn)生錯(cuò)覺。
8.葛朗臺(tái)對(duì)女兒這么“溫柔”，這么“體貼”，原因何在?下列分析正確的一項(xiàng)是( )
A.年紀(jì)大了，性情改變了B.他太太死，只剩下這么一個(gè)親人
C.女兒是他死后財(cái)產(chǎn)的繼承人D.女兒對(duì)母親的財(cái)產(chǎn)有部分繼承權(quán)
9.選出與下面句子意義表達(dá)完全一致的一項(xiàng)( )
凡是吝嗇鬼，野心家，所有執(zhí)著一念的人，他們的感情總特別貫注在象征他們癡情的某一件東西上面。
A.凡是感情特別貫注在象征他們癡情的某一件東西上面，都是吝嗇鬼，野心家，執(zhí)著一念的人。
B.只有感情特別貫注在象征他們癡情的某一件東西上面的人，才是吝嗇鬼，野心家，執(zhí)著一念的人。
C.感情總是特別貫注在象征他們癡情的某一件東西上面，是所有的吝嗇鬼，野心家，執(zhí)著一念的人的特征。
D.如果他們的感情特別貫注在象征人們癡情的東西上面，他們就是吝嗇鬼，野心家，執(zhí)著一念的人。
10.“執(zhí)著一念”的意思是( )
A.偏執(zhí)著某種特有的觀念而無法變通，專注于某一事物而不能解脫
B.偏執(zhí)著一種特有的觀念，形成了一種特殊的思想
C.有與眾不同的思想、觀念和追求
D.不愿放棄長期形成的觀念和習(xí)慣
11.結(jié)合課文看，葛朗臺(tái)的“執(zhí)著狂”表現(xiàn)在( )
A.占有金子B.保持自己已經(jīng)獲得的財(cái)產(chǎn)
C.占有所有財(cái)物D.獲得財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)
【能力素質(zhì)提高】
12.下列各句運(yùn)用了什么修辭方法?
(1)“在那里嗎?在那里嗎?”問話的聲音顯出他驚慌得厲害。( )
(2)……使公證人大為吃驚的是，他連狗在院子里打呵欠的聲音都聽得見。( )
(3)想到她這頭和自己一樣潔白的羔羊，孤零零留在自私自利的世界上任人宰割，她就發(fā)抖。( )
13.簡要分析下句話中比喻句的含意。
歐也妮把金路易鋪在桌上，他幾小時(shí)地用眼睛盯著，好像一個(gè)才知道觀看的孩子呆望著同一件東西;也像孩子一般，他露出一點(diǎn)兒很吃力的笑意。
14.結(jié)合上下文指出下句中“似乎”一詞能否刪去?為什么?“立刻”一詞起了怎樣的表達(dá)作用?
本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時(shí)候，十字架、燭臺(tái)和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾個(gè)小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活，目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器。
15.作文
根據(jù)提示，寫一段對(duì)話，要求語言符合人物身份、性格。
班主任嚴(yán)厲，語文老師幽默，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)謹(jǐn)，物理老師尖刻，他們一起對(duì)一位上課睡覺的同學(xué)進(jìn)行教育。
《守財(cái)奴》測試
1.下列詞語沒有錯(cuò)別字的一組是( )
A.驚駭憔瘁宰割牽腸掛肚B,彌留補(bǔ)償撬動(dòng)逆情悖理
C.廉價(jià)攙扶脆弱莫明奇妙D.侍奉診查兌換執(zhí)著一念
2.下列各句中,沒有語病的一句是( )
A.讀書小組是開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的好形式,我在讀書小組中極大地獲得了益處。
B.我們要在更加廣闊的空間中施展自己的才華,必須要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備。
C.我們要異常嚴(yán)肅地處理這一問題,認(rèn)真執(zhí)行我們的民族政策。
D.養(yǎng)陰清肺糖漿的主要成分主要是由地黃、玄黃、牡丹皮等配制而成的。
3.下列句子解說有誤的一項(xiàng)是( )
A.巴爾扎克(1799-1850),是法國19世紀(jì)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。《守財(cái)奴》、《高老頭》是他的兩部最有名的代表作。
B.《人間喜劇》是巴爾扎克連續(xù)創(chuàng)作的九十六部小說的總稱,它無情地揭露了資產(chǎn)階級(jí)的自私、貪婪、卑鄙、丑惡以及資本主義社會(huì)赤裸裸的金錢關(guān)系。
C.《守財(cái)奴》中的主人公是葛朗臺(tái),他是世界“四大吝嗇鬼”之一。
D.恩格斯說他從巴爾扎克的小說中得到的東西,比從所有職業(yè)歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的還要多。
4.對(duì)葛朗臺(tái)夫婦各自遺言對(duì)比分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①“孩子,”她斷氣以前對(duì)女兒說,“幸福只有在天上,你將來會(huì)知道。”
②“把一切照顧得好好的!到那邊來向我交賬!”這最后一句證明基,督教應(yīng)該是守財(cái)奴的宗教。
A.兩者同是對(duì)話,都成功地表現(xiàn)了各自的思想性格。
B.兩者同是表示對(duì)女兒由衷的愛,只是內(nèi)容不同而已。
C.兩者不同的是母親擔(dān)心女兒受苦,父親擔(dān)心失去自己的財(cái)產(chǎn)。
D.兩者不同的是母親對(duì)自私自利世界予以否定,父親對(duì)金錢依然迷戀。
5.對(duì)下面的文字理解不正確的一項(xiàng)是( )
老頭兒盡管還硬朗,也覺得需要讓女兒學(xué)一學(xué)管家的訣竅了。連著兩年,他教歐也妮當(dāng)他的面吩咐飯菜,收人家的欠賬。他慢慢地,把莊園田地的名稱內(nèi)容,陸續(xù)告訴了她。第三年上,他的吝嗇作風(fēng)把女兒訓(xùn)練成熟,變成了習(xí)慣,于是他放心大膽地,把伙食房的鑰匙交給她,讓她,正式當(dāng)家。
A.體現(xiàn)了葛朗臺(tái)對(duì)女兒的關(guān)心,怕她今后不會(huì)獨(dú)立生活。
B.為自己培養(yǎng)接班人,準(zhǔn)備把家產(chǎn)交給女兒。
C.說明他原來怕女兒小、不懂事、不會(huì)管理家產(chǎn),但自己年紀(jì)大了,不得不訓(xùn)練女兒,以便自己死后女兒能夠繼承他的事業(yè)。
D.訓(xùn)練女兒只是利用女兒來幫助他守住財(cái)產(chǎn),他對(duì)女兒始終是不放心的,仍然怕女兒奪走他的財(cái)產(chǎn)。
6.選出對(duì)加點(diǎn)字詞解釋無誤的一項(xiàng)( )
A.恬退隱忍(安靜)悉心(盡、全)貫注(連貫)
B.老態(tài)龍鐘(身體衰老)賢德(善良)令尊(敬辭)
C.鞠躬盡瘁(過度勞累)原委(未尾)寄食(依附別人)
D.好高騖遠(yuǎn)(追求)黜免(調(diào)任)清冽(冷)
7.選出下列分析有誤的一項(xiàng)( )
A.一看見丈夫瞪著金子的眼光,葛朗臺(tái)太太便叫了起來。
這里用金子來形容葛朗臺(tái)的眼睛,因?yàn)楦鹄逝_(tái)是個(gè)黃金迷,而且西方人眼睛大多是黃色。
B.他一動(dòng)不動(dòng)地呆在那兒,極不放心地把看他的人和裝了鐵皮的門,輪流瞧著。這里“看”讀音kān,“看他的人”指守護(hù)他的人,表現(xiàn)葛朗臺(tái)病魔纏身還對(duì)財(cái)產(chǎn)放心不下。
C.他專制的程度也隨著吝嗇而俱增;如果妻子死了,要把財(cái)產(chǎn)放手一部分,哪怕是極小極小的一部分,只要他管不著,他就覺得逆情悖理。
這里分號(hào)后邊的話是對(duì)前邊話的進(jìn)一步闡述,具體表現(xiàn)他的專制所在和程度。
D.葛朗臺(tái)把刀子對(duì)著梳妝匣,望著女兒,遲疑不決。箍桶匠看看金子,看看女兒,愣了一會(huì)兒。
前一句表現(xiàn)葛朗臺(tái)內(nèi)心在揣摩女兒決心的大小;后一句表現(xiàn)他在金子與女兒之間權(quán)衡得失。
8.選詞填空。
歐也妮撲過去想搶回;可是箍桶匠的眼睛老(①)著女兒跟梳妝匣,他手臂一(②),使勁一(③),歐也妮便倒在母親床上。
A.①瞅②晃③碰B.①盯②擺③推
C.①看②動(dòng)③搡D.①望②彎③拉
閱讀下文,完成下列各題。
中國的牛
小思
對(duì)于中國的牛,我有特別的尊敬感情。
留給我印象最深的事,要算上一田在田壟上的“相遇”。
一群朋友郊游,我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走,怎料迎面來了幾只耕牛,狹道容不下人和牛,終有一方要讓路。它們還沒有走近,我們已經(jīng)預(yù)料斗不過畜生,恐怕難免要踩到稻田泥水里,弄得鞋襪又泥又水了。正在躑躅的時(shí)候,帶頭的一只牛,在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來,抬起頭看看,稍遲疑一下,就自動(dòng)走下田去,一隊(duì)耕牛,跟住它全走離阡陌,從我們身旁經(jīng)過。
我們都呆了,回過頭來,看著深褐色的牛隊(duì),在路的盡頭消失,忽然覺得自己受了很大的恩惠。中國的牛,永遠(yuǎn)沉默地為人做著沉重的工作。在大地上,晨光或烈日下,它拖著沉重的犁,低頭一步又一步,拖出了身后的一列又一列松土,好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑時(shí)候,它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作,或終日繞著石磨,朝同一方向,走不計(jì)程的路。
在它沉默的勞動(dòng)中,人便得到應(yīng)得的成就。
那時(shí)候,也許,它可以松一肩重?fù)?dān),站在樹下,吃幾口嫩草。
偶然搖搖尾巴,擺擺耳朵,趕走飛附身上的蒼蠅,已經(jīng)算是它最閑適的生活了。
中國的牛,沒有成群奔跑的習(xí)慣,永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛,負(fù)著神圣的名字,搖著尾巴在大街上閑蕩。
它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛,終日無事可做,悠閑得只等一死。它們不像西班牙斗牛,全身精力,都盡付狂暴斗爭中。
默默地工作,平心靜氣,這就是中國的牛。
9.“忽然覺得自己受了很大恩惠”的含義是什么?
答:
10.怎樣理解“中國的牛,永遠(yuǎn)沉默地為人做著沉重的工作”這句話?(
答:
11.解釋下面幾個(gè)詞語的意思。
(1)印度的牛:
(2)荷蘭乳牛、日本肉牛:
(3)西班牙斗牛:
12.下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是( )
A.第一段中“特別”的意思是“特殊”。
B.作者寫中國的牛“松一肩重?fù)?dān),站在樹下,吃幾口嫩草”,寫它“偶然搖搖尾巴,擺擺耳朵,趕走飛附身上的蒼蠅”,意在說明它生活態(tài)度比較消極,沒有更高的生活要求。
C.作者希望中國的牛可以像西班牙斗牛一樣,充滿斗爭的精神。
D.作者把中國的牛和印度的牛相比,顯示出中國的牛踏實(shí)、穩(wěn)重,不招搖的特點(diǎn),帶有中國的廣大勞動(dòng)者的性格烙印。
E.全文短小精悍,雖然表面寫牛,實(shí)際上寫出了作者對(duì)勞動(dòng)者的無限熱愛,是對(duì)默默奉獻(xiàn)者的一曲贊歌。
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