二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選15篇）
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教材分析：
本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類(lèi)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受。
四、教具準(zhǔn)備：
舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）
激趣導(dǎo)入
組織教學(xué)。看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。
揭示課題：我們來(lái)跳舞
（二）探究學(xué)習(xí)
1、觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫(huà)出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
2、體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。
體會(huì)：
（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。
（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。
3、示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。
4、聯(lián)想與回憶。想想、說(shuō)說(shuō)、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。
（三）創(chuàng)新實(shí)踐
記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫(huà)成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫(huà)準(zhǔn)。
（四）、展評(píng)。
1、同桌互評(píng)。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫(huà)的較認(rèn)真的同學(xué)
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
四、[教具準(zhǔn)備]：
剪刀、膠水、臘光紙。錄像
五、[教學(xué)過(guò)程]
（一）、激趣導(dǎo)入
欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
（二）、探究學(xué)習(xí)
欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品，介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力
揭示課題：百變團(tuán)花
教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
（三）、體驗(yàn)創(chuàng)新
教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。引導(dǎo)制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出剪紙作品。提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
（四）、展評(píng)
展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
教學(xué)反思：
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu) 運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
2、在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。 在想象中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活和珍惜時(shí)間的人文情感
教學(xué)要點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。
2、難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與運(yùn)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備教學(xué)用具。
二、情境導(dǎo)入：
視頻導(dǎo)入，我們用什么來(lái)看時(shí)間？（鐘，鬧鐘，表等）
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)一個(gè)《漂亮的鐘》
三、新課教學(xué)：
1、欣賞鐘，尋找共同點(diǎn)
有數(shù)字，指針，外形
2、看起來(lái)好像很簡(jiǎn)單。是不是，那老師考考你們，你們覺(jué)得哪些鐘好看漂亮。
對(duì)比下下面的圖，你覺(jué)得哪個(gè)好看？為什么？
對(duì)比1：哪個(gè)鐘的數(shù)字好看？為什么？
（數(shù)字對(duì)齊，藝術(shù)數(shù)字造型好看）
對(duì)比2：哪個(gè)的指針搭配好看？為什么？
（指針要有粗細(xì)，越長(zhǎng)的越細(xì)，與外形統(tǒng)一造型）
對(duì)比3：哪個(gè)鐘的外形好看？為什么？
（外形線條要流暢，畫(huà)面工整）
對(duì)比4：哪個(gè)鐘更加吸引你？為什么？
（造型有趣，夸張，巧妙）
對(duì)比5：哪個(gè)鐘的顏色顏色好看？為什么？
（顏色豐富鮮艷）
四、學(xué)生作業(yè)：
教師示范：老師準(zhǔn)備了很多小卡紙，我們可以把這些小卡紙當(dāng)成鐘面，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型漂亮的小鬧鐘。 觀看微課視頻。
步驟：
1、先畫(huà)刻度、指針
2、再畫(huà)給鐘面漂亮的裝扮
3、上色調(diào)整
要求：
1、畫(huà)面工整，線條流暢
2、色彩鮮艷豐富
3、裝飾漂亮
教師指導(dǎo)
五、作業(yè)展評(píng)：
選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行指點(diǎn)評(píng)價(jià)。
六、教師小結(jié)：
同學(xué)們這節(jié)課都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，基本上掌握了設(shè)計(jì)鐘的方法，有一些小朋友設(shè)計(jì)的鐘不僅造型很特別，而且色彩也搭配得很漂亮，裝飾得也很美。
七、教學(xué)拓展：
我們?yōu)槭裁匆湎r(shí)間？
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.觀察蜻蜓，能夠說(shuō)出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進(jìn)行造型表現(xiàn)。
2.能夠結(jié)合簡(jiǎn)單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。
3.養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓并抓住其基本特征進(jìn)行表現(xiàn)，表現(xiàn)出有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
充分發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造能力,運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備有關(guān)蜻蜓的圖片、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品及有關(guān)音樂(lè)。
教學(xué)流程：
（課前讓學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的知識(shí)）
一、制造懸念
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友，它呀就藏在這張紙中，想知道它是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)（教師演示剪出對(duì)稱的蜻蜓）。
（板書(shū)：教師將剪好的蜻蜓貼在黑板上加以課題。）
設(shè)計(jì)意圖：用一種魔術(shù)般的方法展示了蜻蜓，在學(xué)生充滿好奇的大眼睛中，讓學(xué)生直接感知制作蜻蜓的其中的一個(gè)方法。
二、感知、探究、欣賞圖片、仔細(xì)觀察蜻蜓都有哪些特征？（知識(shí)小問(wèn)答）
師：現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)小小的知識(shí)搶答，看誰(shuí)最了解蜻蜓，答對(duì)的蜻蜓就會(huì)飛到誰(shuí)那去。
問(wèn)一：蜻蜓由哪些部分組成的？（生：頭、胸、腹）
師:讓我們近距離感受這個(gè)可愛(ài)的精靈,感受它的美。師在學(xué)生回答后小結(jié)（課件欣賞）
問(wèn)二：蜻蜓是益蟲(chóng)嗎？為什么？
我們了解了它的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在繼續(xù)搶答，蜻蜓是益蟲(chóng)嗎？為什么？
生：
師：所以我們要怎么與它相處呢？
生：
師小結(jié)。
問(wèn)三：蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？
師：好，搶答第三個(gè)問(wèn)題。蜻蜓喜歡在哪飛來(lái)飛去？
生:水塘邊、花叢中……
師結(jié)合課件小結(jié)。你們知道它們最?lèi)?ài)什么花嗎？（生：荷花）
師：看，這是一幅潘天壽表現(xiàn)的中國(guó)畫(huà)《誠(chéng)齋詩(shī)意》，這幅畫(huà)讓你們想到了我們學(xué)過(guò)的哪首詩(shī)句呢？
生：《小池》
師生朗誦。（音樂(lè)）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)，如復(fù)眼、膜質(zhì)翅、翅脈、感受蜻蜓的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣。以此突破教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)小問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生直觀的感知蜻蜓的美，培養(yǎng)對(duì)蜻蜓的情感。利用畫(huà)家的作品與詩(shī)結(jié)合，加深學(xué)生的直觀感受，在情感上激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，同時(shí)體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)詞的魅力。
三、教師演示：
師：剛才老師用什么方法使蜻蜓從紙中飛出來(lái)的？（生：剪的方法表現(xiàn)的。）師：現(xiàn)在我還想畫(huà)一畫(huà)它們飛動(dòng)的美麗瞬間。我們一起來(lái)好嗎？
（教師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)蜻蜓的外形特征，邊演示，加以動(dòng)感：強(qiáng)調(diào)翅膀生長(zhǎng)的位置和對(duì)稱有表現(xiàn)，畫(huà)出動(dòng)態(tài)，體現(xiàn)頭，身、尾的變化。）
師小結(jié)！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的示范講解，使學(xué)生加深并抓住蜻蜓的基本特征進(jìn)行造型。以此解決了教學(xué)難點(diǎn)。
四、欣賞學(xué)生的作品。
老師這里還有其他小伙伴們表現(xiàn)的蜻蜓呢，如果你喜歡，說(shuō)出你喜歡的理由好嗎？（課件展示不同形式的學(xué)生作品）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞學(xué)生的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，使學(xué)生看到多種形式表面的蜻蜓的翅脈，將不同質(zhì)感的表現(xiàn)方式傳授給學(xué)生，這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)圖案時(shí)，色彩與線條的變化也會(huì)更加的有目的性。
五、學(xué)生自由創(chuàng)作：
老師要在黑板上畫(huà)一個(gè)美麗的小池塘，可以將你一會(huì)做好的蜻蜓飛到我的池塘中來(lái)；還可以自己創(chuàng)作一幅有趣的畫(huà)面，你想讓它飛在什么地方，它就飛到哪里好嗎？
（教師在黑板上畫(huà)背景，同學(xué)們創(chuàng)作！）
設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來(lái)表現(xiàn)，發(fā)展個(gè)性、開(kāi)拓學(xué)生思維。
七、展示作品
(師生互議)
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)別人作品中的亮點(diǎn)，和對(duì)自己作品的肯定。
八、結(jié)束
師:你們用自己的方式表現(xiàn)了我們?nèi)祟?lèi)的好朋友蜻蜓。其實(shí),在我們生活中還有更多的小生命等待著你們發(fā)現(xiàn)它們美。
設(shè)計(jì)意圖：在思想上得以升華，養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，懂得珍惜動(dòng)物、熱愛(ài)大自然和發(fā)現(xiàn)生活的美。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。
2.在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒體及方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能否根據(jù)瓶子的形狀及質(zhì)地選擇裝飾方法。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準(zhǔn)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準(zhǔn)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。
2、教師準(zhǔn)備范作
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：
教師先出示幾個(gè)裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
提問(wèn)：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？
知道它原來(lái)是什么樣子的？
學(xué)生討論：說(shuō)說(shuō)老師是怎樣裝飾這只瓶子的？
在教材中介紹了幾種方法？
你還有什么好的方法？
活動(dòng)二：
1、學(xué)生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來(lái)，使它看上去好像穿了一件花衣裳
2、用水粉顏料涂色，應(yīng)該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。
3、用紙片拚貼的同學(xué)，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來(lái)使紙片固定。
4、還可以用蠟筆畫(huà)好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。
5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。
活動(dòng)三：
將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。
收拾多余的材料
課后拓展
將穿上花花衣的瓶子進(jìn)行裝置藝術(shù)的擺放。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、能否合理學(xué)用多種媒材進(jìn)行設(shè)計(jì)制作
2、能否牢固的拚接、粘貼材料
3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象
后記：在設(shè)計(jì)中有位學(xué)生發(fā)現(xiàn)“芬達(dá)”汽水的瓶子很像一位渾圓肩膀、細(xì)腰的婦女，她大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴了大家。孩子們興奮極了，他們用皺紋紙為這個(gè)瓶子做出了“可體”的“晚禮服”，還用紙條捏出了“花邊”貼在衣服上，用金紙剪了好多的亮片來(lái)裝飾衣服。卡紙剪的頭上還貼著毛線做的卷發(fā)……這真是“為瓶子穿衣服”了！
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。
[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生為指偶表演布置劇院，模擬舞臺(tái)表演。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：掌握指偶的基本制作方法及技巧。
[教學(xué)難點(diǎn)]：能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。
教學(xué)準(zhǔn)備
剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
組織引導(dǎo)學(xué)生自編小故事，根據(jù)故事人物、場(chǎng)景，運(yùn)用學(xué)到的繪畫(huà)、折紙、剪貼或彩泥等造型技能制作所需各種道，培養(yǎng)造型、表達(dá)、思維能力，增強(qiáng)合作、探究學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新知
1、 欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。
學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]
2、 引入：
小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？
3、 揭示課題：指偶劇院
三、探索新知
1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員—指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。
2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。
3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。
A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。
B：討論各小組不同指偶的制作方法。
4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。
5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。
6、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。
四、 作業(yè)：
分小組合作，編個(gè)故事并根據(jù)角色的分配來(lái)制作指偶。
要求：合理使用不同的材料和色彩來(lái)表現(xiàn)自己的指偶。
五、 學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
六、課后拓展
學(xué)生利用自己做的指偶玩具進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
本課為二年級(jí)上學(xué)期美術(shù)課中唯一的一次綜合探索課，主要讓學(xué)生通過(guò)制作指偶，表演指偶劇來(lái)滲透音樂(lè)、指偶表演技巧、舞臺(tái)裝飾、變廢為寶等知識(shí)。由于知識(shí)量大，需用兩節(jié)以上的課時(shí)才能完成任務(wù)。作為本次研討的是第二課時(shí)，以《小熊請(qǐng)客》為題材來(lái)進(jìn)行制作與表演，突出新課程的以下幾個(gè)特征：
1、改變學(xué)習(xí)方式，以活動(dòng)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性與自主學(xué)習(xí)的特征，并在快樂(lè)的活動(dòng)中滲透技能、技巧。
2、強(qiáng)調(diào)綜合探究的理念，讓美術(shù)學(xué)科能與音樂(lè)、戲劇表演、舞臺(tái)美術(shù)等進(jìn)行牽手聯(lián)合，巧妙地拓展了學(xué)生的知識(shí)面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。
3、突出美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，教師在學(xué)生討論完小組想制作的角色后，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥如何運(yùn)用現(xiàn)有的廢舊材料巧妙地制作所需的角色形象，然后讓學(xué)生想一想，還有那些不同的方法，進(jìn)一步拓展學(xué)生的創(chuàng)造思維。
4、強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的展示功能，在評(píng)價(jià)方式上以小組評(píng)價(jià)為主，結(jié)合教師評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化、多樣化，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)的展示激勵(lì)的功能，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)、各種葉子、剪刀、膠棒、卡紙
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠在老師的輔導(dǎo)下，獨(dú)立完成貼畫(huà)和運(yùn)用拓印方法完成作品。
2、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自然形狀的概括和組合處理能力
3、提高學(xué)生觀察能力，想像能力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、看光盤(pán)，感受樹(shù)葉。
2、講解樹(shù)葉拓印：
3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的樹(shù)葉，擺放成圖案，進(jìn)行拓印練習(xí)。
提醒學(xué)生，拓印時(shí)如果某一部分模糊了，千萬(wàn)不能反復(fù)，月反復(fù)越模糊。
用不同顏色的彩筆一部分一部分地拓印會(huì)有更好看的畫(huà)面。
第二節(jié)課：
1.讓學(xué)生把各種樹(shù)葉自由組合。
2、盡量少用剪刀裁剪，如果才見(jiàn)過(guò)多就會(huì)失去了樹(shù)葉貼畫(huà)中“巧奪天工”的藝術(shù)魅力。
樹(shù)葉貼畫(huà)的底色襯紙要稍微粗糙些，厚些，以便于粘貼。對(duì)有創(chuàng)新的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路。
三、課后小結(jié)：表?yè)P(yáng)好作業(yè)。
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課前準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生活中的美
2、讓學(xué)生用美術(shù)的語(yǔ)言把自己對(duì)美的感受表達(dá)出來(lái)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、同學(xué)們打開(kāi)書(shū)欣賞書(shū)中圖片引出課題：小小“評(píng)家”
2、學(xué)生分組討論欣賞書(shū)中圖片。老師提示學(xué)生可以從造型和色彩兩個(gè)方面說(shuō)出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看的。討論后回答問(wèn)題，老師可以適時(shí)補(bǔ)充。
3、請(qǐng)同學(xué)們就自己日常生后中的具體感受如：“你會(huì)怎樣挑選衣服”、“在生活中看到美麗的景色、好看的物品你有怎樣的感覺(jué)？”思考后，學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)美是人的天性，生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。
4、放教學(xué)光盤(pán)，讓學(xué)生繼續(xù)從插花藝術(shù)、家居藝術(shù)、民間藝術(shù)、生活用品、學(xué)習(xí)用具等方面拓展學(xué)生視野。
三、教學(xué)小結(jié)
通過(guò)本課感受到生活中的美無(wú)處不在，人們的生活離不開(kāi)美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更美好。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型、表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)，畫(huà)面自由、大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌、給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。
難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。
（一）引導(dǎo)階段課前讓學(xué)生收集自己熟悉的或喜歡的兒歌，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的兒歌，并且唱幾句。
出示《水果歌》、《小燕子》這兩首學(xué)生比較熟悉的兒歌配畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)這幾幅圖畫(huà)分別是什么兒歌？揭示課題：《兒歌變畫(huà)》（板書(shū)課題）
（二）發(fā)展階段剛才同學(xué)們很快就能根據(jù)圖畫(huà)想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師反過(guò)來(lái)，我出示一首兒歌，想一想配這首兒歌的圖畫(huà)可以怎樣畫(huà)？
1、播放小視頻《拔蘿卜》
提問(wèn)：視頻中怎么給兒歌配畫(huà)的？學(xué)生小組討論交流，指名回答。
先用線勾勒主體——涂色——添加環(huán)境
2、教師范畫(huà)出示《小毛驢》配畫(huà)，講解繪畫(huà)過(guò)程。
3、播放兒歌《小蝌蚪》，學(xué)生跟唱。
提問(wèn)：怎么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面呢？主體：小蝌蚪背景環(huán)境：池塘、荷花、荷葉等。
4、欣賞兒歌配畫(huà)的作品。
學(xué)生選擇自己喜歡的兒歌進(jìn)行創(chuàng)作。
5、布置作業(yè)：
（1）選一首自己喜歡的兒歌。
（2）在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)或某一場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)。
（3）構(gòu)圖合理，做到主體突出，畫(huà)面和諧，還可以在畫(huà)面上添加文字。
（三）展示與評(píng)價(jià)階段學(xué)生展示自己的作品，選出喜歡的作品，學(xué)生代表評(píng)價(jià)，小作者自評(píng)，教師總的評(píng)價(jià)：激勵(lì)，鼓勵(lì)為主。
知識(shí)延伸與拓展階段圖畫(huà)除了可以為兒歌配畫(huà)外，還可以為什么配畫(huà)？課下同學(xué)們可以根據(jù)詩(shī)歌、童話故事進(jìn)行創(chuàng)作。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
兒歌變畫(huà)
1、用線畫(huà)出主體
2、涂色
3、添加環(huán)境
教學(xué)反思：
兒歌是少年兒童非常喜歡的一種歌謠，許多學(xué)生也許早就積累了許多朗朗上口、耳熟？詳?shù)膬焊琛Ｔ诮虒W(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將生活中喜愛(ài)的兒歌畫(huà)成一幅幅有趣生動(dòng)的畫(huà)，讓學(xué)生大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力、想象力，按照兒歌的內(nèi)容有目的地進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，將對(duì)文字的感受融入繪畫(huà)表現(xiàn)中。
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教學(xué)內(nèi)容
人美版二年級(jí)上冊(cè)第十四課
教材分析
《茂密的花》一課是人民美術(shù)出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，第32到33頁(yè)的內(nèi)容。屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)課本中“思考與討論、藝術(shù)實(shí)踐、評(píng)一評(píng)”三個(gè)板塊兒及一些畫(huà)家作品、學(xué)生作品和自然界中花的圖片，使學(xué)生更好的感受自然界中的花的美感，體驗(yàn)生活的美好，同時(shí)欣賞借鑒如何運(yùn)用大小、疏密、前后遮擋的方法表現(xiàn)茂密的花，拓寬創(chuàng)作思路， 為學(xué)生今后表現(xiàn)更多遮擋及茂密的事物做鋪墊。
學(xué)情分析
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時(shí)期，在此課之前，孩子們?cè)趯W(xué)過(guò)的《各種各樣的形》、《我們身邊的線條》、《花的世界》等課程中已經(jīng)奠定了線和形造型表現(xiàn)及對(duì)鮮花的特點(diǎn)認(rèn)知的基礎(chǔ)能力，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的花，運(yùn)用大小、疏密、遮擋的關(guān)系呈現(xiàn)出茂密的視覺(jué)效果，過(guò)程中提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)生了解花的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密、遮擋關(guān)系處理畫(huà)面，創(chuàng)作一幅繪畫(huà)作品——茂密的花。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、欣賞、交流和感悟?qū)W習(xí)活動(dòng)中，在自主感知花的特點(diǎn)——交流分析花的表現(xiàn)方法——合作探究創(chuàng)作茂密的花——評(píng)價(jià)總結(jié)拓展這樣一個(gè)邊學(xué)邊畫(huà)的學(xué)習(xí)過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:體驗(yàn)呈現(xiàn)茂密表現(xiàn)方法的藝術(shù)活動(dòng)樂(lè)趣，能以積極愉快的學(xué)習(xí)態(tài)度探究學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生對(duì)生機(jī)勃勃的大自然產(chǎn)生積極的表現(xiàn)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中花卉的大小、高矮、疏密、前后等變化，感受畫(huà)面的豐富層次，學(xué)習(xí)用遮擋關(guān)系來(lái)表現(xiàn)茂密的花叢。
2、教學(xué)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)作出各種各樣的花，合理安排前后關(guān)系，使畫(huà)面富有層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備、課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入
（一）導(dǎo)趣：創(chuàng)設(shè)“受春姑娘邀請(qǐng)去花園畫(huà)畫(huà)”的情境。
（二）導(dǎo)疑：以“回答花的名稱及花的結(jié)構(gòu)兩個(gè)問(wèn)題”為切入點(diǎn)。
（三）導(dǎo)學(xué)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在之前積累的“花”的知識(shí)上從淺入深，為學(xué)習(xí)新知引路。
引語(yǔ)：今天趙老師收到一封春姑娘的的來(lái)信，請(qǐng)一位小朋友念給大家聽(tīng)。
學(xué)生：念信：“親愛(ài)的小朋友們,聽(tīng)說(shuō)你們各個(gè)都是優(yōu)秀的小畫(huà)家，歡迎到我的花園來(lái)畫(huà)畫(huà)！”
教師：聽(tīng)到這樣的消息，你是什么樣的心情，有什么樣的想法？
學(xué)生:很希望去……。（心情描述）怎么樣去呢……？（產(chǎn)生各種好奇及疑問(wèn)）
引語(yǔ)：是呀，聽(tīng)到這樣的消息真高興，你們想要的答案就在信上。我們接著看信，信上說(shuō)：“想要進(jìn)入春姑娘的花園，必須能回答出下面兩個(gè)問(wèn)題。”
問(wèn)題一：你知道有哪些花？說(shuō)說(shuō)它們的名字吧！（出示部分課題—《花》）
教師：教師根據(jù)問(wèn)題放映視頻，引導(dǎo)學(xué)生找出答案。
學(xué)生：學(xué)生欣賞視頻，從中觀察花的種類(lèi)，并且根據(jù)生活積累回答問(wèn)題。玫瑰花、石榴花、牡丹花……
小結(jié)：肯定通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題考核。
問(wèn)題二：花由哪些部分組成？
學(xué)生：通過(guò)之前學(xué)習(xí)《花的世界》積累的知識(shí)說(shuō)出花由花蕊、花瓣、花莖、葉子組成。
小結(jié)：肯定通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題考核。
總結(jié)：恭喜你們，你們準(zhǔn)確答出了有關(guān)花特點(diǎn)的兩個(gè)問(wèn)題，春姑娘為我們打開(kāi)了花園的大門(mén)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了春姑娘請(qǐng)小朋友去他的花園畫(huà)畫(huà)這樣一個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以“導(dǎo)趣、導(dǎo)疑、導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)步驟，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，運(yùn)用以前積累的有關(guān)花的知識(shí)不但解決了花的特點(diǎn)這一教學(xué)最初目標(biāo)，同時(shí)也從淺入深為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。
二、邊學(xué)邊交、領(lǐng)悟新知
引語(yǔ)：春姑娘先帶我們來(lái)到花園的畫(huà)廊，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第32頁(yè)，春姑娘說(shuō)這里有一些曾今到這里來(lái)畫(huà)畫(huà)的畫(huà)家和小朋友的畫(huà) ，你們欣賞借鑒一下，如果有什么不懂得地方可以問(wèn)她，她很樂(lè)意解決你們的問(wèn)題。
學(xué)生：自學(xué)課本。找出自學(xué)中的困惑。
小結(jié)：我們可以把同學(xué)們的問(wèn)題匯集在一起，你就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)茂密的花的創(chuàng)作步驟。
1、先要學(xué)會(huì)畫(huà)一朵花。
2、其次學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法畫(huà)很多花。
3、最后通過(guò)增加種類(lèi)利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
教師：春姑娘說(shuō)，可以帶你們到她的體驗(yàn)館和游戲館去一步步解決這些問(wèn)題。
交流一：自主探究——解決畫(huà)花的方法
1、真實(shí)的花
引語(yǔ)：請(qǐng)大家看大屏幕，春姑娘給我們從花園里找來(lái)幾種花，每個(gè)同學(xué)挑選你自己喜歡的花把它畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生：自主選花。
我給你們做個(gè)示范，每個(gè)同學(xué)拿出和花相應(yīng)的顏色，用觀察到的線條從花瓣、花蕊、到花莖、葉子一一畫(huà)出。（邊講邊示范畫(huà)）
2、設(shè)計(jì)的花
引語(yǔ)：看來(lái)同學(xué)們畫(huà)的都不錯(cuò)，那我們要加大難度了。春姑娘請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)你畫(huà)的花加以想像自己設(shè)計(jì)一朵花。
學(xué)生：觀察老師的畫(huà)法，嘗試把選擇的花畫(huà)出來(lái)。
教師：出示課件，屏幕中提供圓形、橢圓形、三角形等形狀，請(qǐng)你們嘗試用這些形狀設(shè)計(jì)一些你自己喜歡的花。
學(xué)生：運(yùn)用不同形狀設(shè)計(jì)花
小結(jié)：在這個(gè)體驗(yàn)館中我們靠自己的觀察，自主解決了第一個(gè)問(wèn)題學(xué)會(huì)畫(huà)花。
交流二：合作探究——學(xué)習(xí)用前后遮擋的方法表現(xiàn)很多花。
引語(yǔ)：我們接下來(lái)在春姑娘的帶領(lǐng)下去游戲館，解決用前后遮擋的方法畫(huà)很多花。
1、學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系
教師：以平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及遮擋關(guān)系的定義引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前后遮擋關(guān)系。
學(xué)生：用老師給的花，在黑板上體會(huì)前后遮擋的關(guān)系。
2、小組游戲合作運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)花
教師：組織活動(dòng)，要求：老師將給每個(gè)組發(fā)一個(gè)貼好紙的畫(huà)板，每個(gè)組派兩個(gè)小朋友在前面拿著，其余成員將是我們的參賽隊(duì)員，排好隊(duì)站在對(duì)應(yīng)各組畫(huà)板的位置，老師發(fā)號(hào)施令后將你們各自喜歡的花畫(huà)在畫(huà)板上，但是比賽時(shí)，從第一個(gè)到最后一個(gè)依次畫(huà)一朵花，要求除第一排外，后面的同學(xué)必須從不同的角度用遮擋的方式添花，看哪組又快又好看。
學(xué)生：小組討論前后安排及畫(huà)什么，小組合作參與游戲運(yùn)用遮擋關(guān)系表現(xiàn)學(xué)會(huì)的花。
交流三：合作創(chuàng)作——利用大小、疏密完成一幅茂密的花。
引語(yǔ)：游戲過(guò)后，我們收獲了成果在短短的時(shí)間內(nèi)用遮擋的方法畫(huà)出了很多花，接下來(lái)我們看看用什么方法可以讓畫(huà)面形成茂密的效果。
教師：通過(guò)PPT展示種類(lèi)、大小、疏密的表現(xiàn)方法。
學(xué)生：小組合作在前面游戲中運(yùn)用遮擋方法畫(huà)的很多花的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富種類(lèi)，大小、疏密的穿插完成一幅茂密的花的作品。
教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)是新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)多種途徑啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生在邊學(xué)邊交、邊導(dǎo)邊學(xué)，邊學(xué)邊悟的過(guò)程中分步學(xué)習(xí)制作方法，并且在一步步的學(xué)習(xí)中完成了一張美術(shù)作品。讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，最后完成學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)的目標(biāo)。
三、匯集作品、展示評(píng)價(jià)
引語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們將自己完成的作品展示到畫(huà)架上。
1、組織學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生交流作品創(chuàng)作過(guò)程及內(nèi)容。（可請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)介紹）
3、生生、師生評(píng)價(jià)。
小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)剪剪撕撕畫(huà)畫(huà)貼貼完成了一幅幅美麗的作品，老師老師感到很高興給與你們鼓勵(lì)，并且也代表馬蒂斯學(xué)院為大家頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)牌。
教學(xué)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)邊學(xué)邊交探究新知的回顧，歸納整理，在展示評(píng)價(jià)中，給與學(xué)生展示及交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)其他學(xué)生的作品提升自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
四、拓展思維、收獲成功
1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、欣賞不同形式的剪貼畫(huà)作品。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多以剪、撕、貼、畫(huà)為藝術(shù)手段進(jìn)行裝飾的地方。
設(shè)計(jì)意圖：梳理本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W以致用，從而拓展讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)來(lái)源于生活更服務(wù)于生活的深刻含義。
作業(yè)設(shè)計(jì)
同學(xué)們根據(jù)紙外形展開(kāi)想象依形添畫(huà),完成一幅你喜歡的畫(huà)。
教學(xué)反思
《茂密的花》是人美版第三冊(cè)美術(shù)教材的第5課，屬于以“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于學(xué)生們對(duì)花非常的熟悉，對(duì)于本節(jié)課，在導(dǎo)入部分我首先讓學(xué)生通過(guò)一封來(lái)信的情境，激發(fā)學(xué)生參與熱情，引入本課。
在探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生在看課件中發(fā)揮想象力，打開(kāi)學(xué)生想象的思維，抓住學(xué)生非常熟悉花這一點(diǎn)，讓學(xué)生知道用學(xué)過(guò)的常見(jiàn)基本型來(lái)表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)。接下來(lái)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)茂密的花知道數(shù)量多還不夠，我們還要明白前后遮擋關(guān)系。我首先把兩朵花分開(kāi)畫(huà)出，然后再重疊一部分畫(huà)出，讓學(xué)生觀察分析兩種表現(xiàn)所出現(xiàn)的效果。接著找學(xué)生畫(huà)出這種遮擋關(guān)系，讓學(xué)生理解前后遮擋關(guān)系并解決教學(xué)難點(diǎn)。
在總結(jié)畫(huà)好茂密花的方法中培養(yǎng)學(xué)生理解能力，學(xué)生總結(jié)對(duì)了要鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心和肯定自己。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題及歸納問(wèn)題的能力。
在學(xué)生欣賞課本以外其他畫(huà)家和小朋友畫(huà)的茂密的花中讓學(xué)生在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的困難，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。
在學(xué)生實(shí)踐中，讓學(xué)生完成一幅有前后遮擋關(guān)系的茂密的花，了解學(xué)生是否掌握本課知識(shí)重難點(diǎn)。
在學(xué)生展示作品中通過(guò)（自評(píng)-- 他評(píng) --- 師評(píng)）體現(xiàn)全面評(píng)價(jià)學(xué)生作品的優(yōu)缺點(diǎn)。
我在上這節(jié)課中，課堂設(shè)置一切以學(xué)生為主，通過(guò)學(xué)習(xí)《茂密的花》，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生很快進(jìn)入到畫(huà)面的表現(xiàn)意境中，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與美術(shù)實(shí)踐。但也有一些不足。今后在教學(xué)中還要更突出學(xué)生的“學(xué)”，達(dá)到更好地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作，美術(shù)實(shí)踐能力。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 了解本課綜合游戲的`基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
五、材料準(zhǔn)備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
六、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
2、講授新課
（1）畫(huà)線游戲。
規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
（2）請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫(huà)方法。
（4）想象練習(xí)
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
（5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
③ 你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
3、完成作業(yè)
（1）作業(yè)要求：
① 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
② 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
① 隨意形的疏密關(guān)系。
② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
③ 調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
5、小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解瓶蓋的造型特點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作，將各種瓶蓋組合起來(lái)制作有趣的物品。
3、能夠?qū)U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
瓶蓋的利用、瓶蓋的組合以及運(yùn)用瓶蓋做自己喜歡的玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引導(dǎo)階段
1、教師展示用瓶蓋創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并觀察是用什么材料制作的。
這些瓶蓋，在我們的生活中是非常常見(jiàn)的，可是我們平時(shí)一般都把它們?nèi)拥袅耍嗫上О。〗裉煳覀兙桶堰@些瓶蓋利用起來(lái),出示課題。
二、 發(fā)展階段
1、學(xué)生把瓶蓋擺放在桌面上。
（1）比較：你們的瓶蓋有什么不一樣的地方？
（2）再比較：你們的瓶蓋有什么相同的地方？
瓶蓋大小、高矮、顏色不一樣，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，它們都是圓形的。
2、除了瓶蓋是圓形的，在我們的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西也是圓形的？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、出示生活中的圓形物品，看一看它們共同的特點(diǎn)是什么？
想一想，我們能不能把這些圓形的東西跟我們的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)呢？
4、想象游戲：
一個(gè)瓶蓋來(lái)像什么？?jī)蓚�(gè)瓶蓋放在一起像什么？疊在一起呢？如果把三個(gè)瓶蓋連在一起呢？把三個(gè)瓶蓋疊在一起又像什么？四個(gè)呢？五個(gè)呢？很多瓶蓋呢？我們可以把它們變成什么？自己在桌面上擺一擺：說(shuō)說(shuō)你怎么擺的？
5、教師示范。
6、欣賞同齡人的作品，開(kāi)拓學(xué)生思維。
三、創(chuàng)作階段。
動(dòng)腦筋想一想：你想用瓶蓋做什么呢？用你手中的瓶蓋做一件小作品。
學(xué)生練習(xí)：將瓶蓋進(jìn)行擺放、組合，制作成有趣的作品。
出示學(xué)習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法、材料進(jìn)行創(chuàng)作，提醒學(xué)生需要注意的地方。
四、作品展示，教學(xué)小結(jié)。
介紹自己的作品、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品、互相學(xué)習(xí)。
五、課后拓展。
欣賞用不同廢舊材料制作的作品，看一看它們用什么材料制作的？啟發(fā)學(xué)生善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的廢舊材料、變廢為寶。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
【設(shè)計(jì)意圖】
本課是人教版美術(shù)第三冊(cè)第六課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。由于本課是上學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，如果再教學(xué)生對(duì)瓶子進(jìn)行包裝，既不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也沒(méi)有新意。所以我從增強(qiáng)廢舊物品的實(shí)用性入手，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)廢舊物品的用途，并用學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實(shí)用。
【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】設(shè)計(jì)·應(yīng)用
【教學(xué)目標(biāo)】
1、對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實(shí)用性的裝飾品。
2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用媒材及方法。
3、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)掌握裝飾廢舊物品的方法。
難點(diǎn)：能根據(jù)用途設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。
生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品。
【教學(xué)過(guò)程】
一、組織教學(xué)：
按常規(guī)進(jìn)行。
二、過(guò)程設(shè)計(jì)：
1、導(dǎo)入階段
⑴感受歷史
現(xiàn)代人很重視對(duì)物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。（課件1）。不過(guò)裝飾、美化物品可不是現(xiàn)代人的專(zhuān)利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經(jīng)有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤(pán)、瓷瓶、家具上的花紋（課件2-5）。
⑵環(huán)保意識(shí)
隨著現(xiàn)代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時(shí)也制造了越來(lái)越多的垃圾，給生活環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。如果我們能把原本要丟棄的物品進(jìn)行改造、再利用，不就能為保護(hù)環(huán)境盡點(diǎn)力嗎？這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創(chuàng)造出來(lái)的。（課件6-7）
⑶導(dǎo)入課題
這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創(chuàng)意，上學(xué)期咱們也學(xué)習(xí)了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進(jìn)行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學(xué)們用幾種簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)的方法來(lái)為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實(shí)用的寶貝。（課件8-10）
2、發(fā)展階段
⑴老師這里有個(gè)空的礦泉水瓶，想把它利用起來(lái)裝點(diǎn)東西。于是我把它剪開(kāi)了，當(dāng)成一個(gè)筆筒。你們說(shuō)這筆筒好看嗎？老師把它裝飾一下，你們瞧！
老師運(yùn)用彩紙剪貼的方法，剪出各種點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾這瓶子。（簡(jiǎn)單講解）（課件11-12）
⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術(shù)工具，可外觀一點(diǎn)兒都不好看，裝飾以后，也就成了個(gè)藝術(shù)品。
示范如何包盒子，怎樣用點(diǎn)、線、面，甚至是畫(huà)畫(huà)的方法裝飾。（準(zhǔn)備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進(jìn)行較詳講解）（課件13-14）
⑶老師給大家一些時(shí)間思考一下，你要對(duì)廢舊物品進(jìn)行怎樣的改造？你想怎樣裝飾它？（課件15）
生回答，師對(duì)好的創(chuàng)意給予表?yè)P(yáng)。
3、本課練習(xí)： （課件16）
對(duì)廢舊物品進(jìn)行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實(shí)用的物品。
要求：大膽想象、制作；構(gòu)圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細(xì)致。
4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)
對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)展示
評(píng)價(jià)：發(fā)揮了廢舊物品的什么用途？是否美觀？是否精致？
6、拓展（課件17-19）
老師還要向大家介紹一個(gè)新朋友——皺紋紙條。（課件：紙條制作方法）
師根據(jù)課件，介紹制作方法，并簡(jiǎn)單示范。展示成品。同學(xué)們可以課后會(huì)去嘗試制作，有完成作品的可以排成照片發(fā)送到老師的郵箱。
改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能樹(shù)立起美化生活和環(huán)保的意識(shí)，讓我們的生活越來(lái)越美！
花花衣【教學(xué)反思】
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出 “生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉，生活中充滿著美術(shù)”。生活是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，創(chuàng)作的過(guò)程就是對(duì)生活理解和感受的過(guò)程，兒童手工作品的創(chuàng)作過(guò)程無(wú)疑也是這樣。所以在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)孩子們用自己的眼睛去觀察，觀察實(shí)物——藝術(shù)品，觀察教師的制作過(guò)程，從而發(fā)現(xiàn)美、理解美，這樣才會(huì)進(jìn)一步去創(chuàng)造美。
容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。通過(guò)包裝容器的教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象并進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高“因勢(shì)造型”創(chuàng)新形象的能力和立體塑形能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和良好的審美情趣,感受變廢為寶的藝術(shù)活動(dòng)給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D形組合的方法。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)獅子。
3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加獅子動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：獅子的特征
教學(xué)難點(diǎn)：添加身子和動(dòng)作
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入
同學(xué)們！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我國(guó)古代建筑中，有一種動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)在門(mén)前，它象一個(gè)衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門(mén)前，你們知道這種動(dòng)物是什么嗎？對(duì)了它就是獅子。下面我們來(lái)欣賞幾張幻燈片（這尊獅子就是北京太和門(mén)前的大銅獅，它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。）。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫(huà)可愛(ài)的獅子。（板書(shū)課題：畫(huà)獅子）。
分析特征
獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征，頭可以概括成圓形，眼睛可以概括成圓形，鼻子比較大，嘴部有著貓科動(dòng)物的相同之處，上唇有胡須。前肢比較粗壯，后肢發(fā)達(dá)，雄師頭部的毛較長(zhǎng)而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。
方法步驟
1.安排位置，確定頭部及身體的大小比例。
2.利用基本形概括獅子的形體特征。
3.用鉛筆輕松勾畫(huà)起稿。
4.用較重的顏色勾邊。
5.涂色。
6.調(diào)整、添加背景。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)內(nèi)容
蔬果變變
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：發(fā)展學(xué)生的塑造能力及想象力。
[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：利用各種蔬果進(jìn)行造型。
[教學(xué)難點(diǎn)]：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生年齡小，很幼稚，對(duì)事物充滿好奇感，適宜在“玩”中學(xué)習(xí)美術(shù)。他們?cè)谏钪袑?duì)蔬果、動(dòng)物并不陌生，應(yīng)接觸過(guò)各種形狀特征不同的蔬果，但是學(xué)生從沒(méi)有動(dòng)手用蔬果作成動(dòng)物，學(xué)生也沒(méi)有較好的動(dòng)手操作能力，也正是因?yàn)檫@樣，學(xué)生對(duì)本課特別感興趣。讓他們用蔬果變成小動(dòng)物，全班學(xué)生思維頓時(shí)活躍起來(lái)了，他們都有較好的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，也敢于想象創(chuàng)作，樂(lè)于評(píng)價(jià)自己的看法。
教學(xué)過(guò)程
一、出示范例，引出課題：
師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛(ài)嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來(lái)把自己帶來(lái)的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？
學(xué)生觀賞范例，積極回答提問(wèn)。
二、示范講解制作方法：
1、對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。
2、師示范制作小金魚(yú)：
（1）用梨做身子。
（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
（3）胡蘿卜切塊做嘴。
（4）芹菜葉做尾巴。
三、組織討論，激發(fā)思維：
1、以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論。
2、提問(wèn)：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？
四、學(xué)生制作：
1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。
2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。
3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
五、賞析：
1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。
2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說(shuō)出自己的看法。
課后拓展
六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
教學(xué)反思：
教學(xué)方式的靈活性，是體現(xiàn)教學(xué)思想和教學(xué)方法的具體化。傳統(tǒng)的教學(xué)形式完全是教師講，學(xué)生聽(tīng)，被動(dòng)的接受。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得不到重視；探究能力與想象能力經(jīng)常被忽視。而小學(xué)生有著好動(dòng)、好幻想的特點(diǎn)，其內(nèi)心世界和情感都是極其豐富的，本案例根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)形式：故事游戲?qū)搿鷮?shí)驗(yàn)創(chuàng)作→自我找尋方法→進(jìn)入故事想象創(chuàng)作；營(yíng)造一個(gè)寬松，探究的課堂學(xué)習(xí)氛圍，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在學(xué)生積極主動(dòng)的參與中完成的，充分體現(xiàn)了教師較靈活而精心的教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)啟發(fā)。在一定意義上說(shuō)，這節(jié)課的課堂氣氛是十分生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容也是相應(yīng)和相互統(tǒng)一的。
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