麥哨教學設計

時間：2021-03-28 12:41:44 教學設計我要投稿

麥哨教學設計

　　作為一名教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的麥哨教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

麥哨教學設計

　　教學要求：

　　1、學會本課8個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、從優美的語言中感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　3、體會作者生動形象的語言。

　　教學重難點：

　　重點：有感情地朗讀課文，重點感受鄉村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　難點：體會作者生動形象的語言、鄉村生活的歡快。

　　課前準備：

　　課件。

　　教學過程：

　　一、播放課件

　　1、觀看盛夏田園風光。

　　2、說說感受。

　　3、你想了解鄉村孩子的生活是怎樣的嗎?

　　那我們就一起來讀讀《麥哨》這篇課文。(出示課題)，理解：麥哨——它是一種用麥桿做成的哨子。它能發出悅耳的聲音。你們想知道它的聲音是怎么樣的嗎?讓我們一起讀一讀這篇課文吧!

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文，要求：

　　讀通課文，讀準字音，標出自然段。給定時間，讀得快的多讀幾遍。

　　2、讀后交流：

　　⑴麥哨的聲音是怎樣的?“嗚卟，嗚卟，嗚……”指導讀，理解省略號在這里的作用。

　　⑵剛才只是說了麥哨的聲音，誰能用幾個詞語來概括的說說麥哨發出的聲音的特點嗎?

　　理解一聲呼，一聲應[你呼我應]、忽高忽低[此起彼落]兩組詞語的意思。

　　比較首尾兩段的相同之處，體會作者語言的優美。

　　在朗讀中體會兩段間的不同之處，念好最后一句“傳得很遠、很遠……”體會那悠揚的麥哨聲由近及遠的在田野中蕩漾開去。

　　三、細讀課文，品味語言

　　1、默讀課文，畫出你最喜歡的'部分，試著有感情地讀一讀。

　　2、課件出示句子：

　　⑴那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　　⑵金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。

　　⑶草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場!

　　3、老師指導朗讀。

　　4、把你最喜歡的、感受最深的部分讀給大家聽。

　　四、談感受

　　1、學完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象?你有什么話對他們說嗎?

　　2、點名談談感受。

　　五、欣賞田園詩篇

　　村夜

　　霜草蒼蒼蟲切切，

　　村南村北行人絕。

　　獨出前門望野田，

　　月明蕎麥花如雪。

　　鄉村四月

　　綠遍山原白滿川，

　　子規聲里雨如煙。

　　鄉村四月閑人少，

　　才了蠶桑又插田。

　　四時田園雜興

　　晝出耘田夜績麻，

　　村莊兒女各當家。

　　童孫未解供耕織，

　　也傍桑陰學種瓜。

　　宿新市徐公店

　　籬落疏疏一徑深，

　　樹頭花落未成陰。

　　兒童急走追黃蝶，

　　飛入菜花無處尋。

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