高中心理課教學(xué)設(shè)計范文
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的高中心理課教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目的：
認(rèn)識自信，掌握增強自信的方法。
教學(xué)重點和難點：
1、重點：認(rèn)識自信。
2、難點：掌握增強自信的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生會有自卑心理，不能正確地認(rèn)識自己的價值和優(yōu)勢，導(dǎo)致自信心的缺乏，從而會以消極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。部分成績好的學(xué)生面對挑戰(zhàn)或較高的目標(biāo)時時，會缺乏自我認(rèn)同感，這種心理對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是不利的。因此，本節(jié)課的目的`是樹立學(xué)生的自信心。
教學(xué)方法：
講授法、提問法、故事法。
教學(xué)時數(shù)：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
故事一：跳蚤的故事。
有個人做了一個實驗，他將一只跳蚤放入水杯中。
一開始，跳蚤能馬上從杯子中跳出來，然后，實驗者在杯子上，蓋上了透明蓋跳蚤仍然往上跳，但是碰了幾次，碰疼了，慢慢就不跳那么高了。一次次地碰撞，跳蚤變得聰明起來了，他不跳那么高。再過一陣子，它沒有撞到透明蓋，它在玻璃蓋下跳著。
一天后，實驗者開始把玻璃蓋輕輕拿開，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他還在原來的高度跳著。
三天后，他還在那里跳。
一周后，他仍在那里跳，他無法跳出玻璃杯了。
思考一：
1、跳蚤碰到玻璃蓋時，他是怎么做的？
2、玻璃蓋拿開了，為什么跳蚤卻跳不出杯子？
思考二：
難道跳蚤永遠(yuǎn)都跳不出杯子嗎？為什么？說說你的看法。
小結(jié)：引入自信。
二、故事二：演講比賽的故事
在全校的演講比賽中，七年級的三位同學(xué)在臺下準(zhǔn)備著……
小剛心想：前面的幾個不是忘詞就是死記硬背，我們班的其他兩位也不如我，冠軍一定是我的了！小名雖然有點緊張，他不斷地暗示自己不要擔(dān)心，要相信自己一定會取得好成績的！
小亮緊張得手都涼了，心想我膽小、聲音小，肯定不行，可大家非要我來鍛煉，看別人多優(yōu)秀，我一定是沒希望了。
提問：你認(rèn)為小剛、小名、小亮參加演講比賽，誰可能會成功？誰可能會失敗？為什么?
小結(jié)并講自信的定義。
三、如何樹立自信心
觀看愚公移山的視頻，提問：為什么愚公能取得成功？
1、積極心理暗示。（我能行，我最棒的）
2、關(guān)注自己的優(yōu)點。
每個人都有自己的優(yōu)點。
3、問：樹立自信還有其他方法嗎？請學(xué)生回答，自己再補充。
樹立自信的外部形象：保持整潔得體的儀表。
抬頭昂首挺胸大步走，爽朗的大笑，廣交朋友……
四、學(xué)以致用
用“我能行”來造句。
五、挑戰(zhàn)難度
請寫樹立信心的話，送給自己，或送給好友/同學(xué)/親人……（如果可以，請配上簡單圖畫）
學(xué)生分享寫的話。
六、結(jié)束
小結(jié)課堂內(nèi)容和結(jié)束。
七、板書設(shè)計：
大聲說出我能行
樹立自信的方法：
1、積極暗示法。
2、關(guān)注自己的優(yōu)點。
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