五年級(jí)科學(xué)《花里育嬰房》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)科學(xué)《花里育嬰房》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)和比較的能力，并做好記錄；
2、認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)及名稱，通過“解剖花”一實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)花的共同特點(diǎn)，知道如何區(qū)分“完全花”和“不完全花”；
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察更多的植物的花，和對(duì)資料進(jìn)行整理和分類的能力。
二、重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)及名稱，通過“解剖花”一實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)花的共同特點(diǎn)，知道如何區(qū)分“完全花”和“不完全花”。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
每小組選一種花（共提供3—4種選擇），小鑷子，放大鏡，托盤，探究記錄卡。
四、活動(dòng)過程
（一）知曉學(xué)生的`已有概念
（活動(dòng)流程：了解學(xué)生對(duì)花的認(rèn)識(shí)———觀察示例花的結(jié)構(gòu)）
1、提問：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？
2、教師出示一種常見的花（完全花），讓學(xué)生觀察花的特征，并對(duì)花的結(jié)構(gòu)進(jìn)行描述，并思考是從什么特征進(jìn)行描述的？
（引導(dǎo)：顏色、形狀、數(shù)量……等）
（二）初步形成概念
（活動(dòng)流程：引入———討論“解剖”———認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)名稱）
1、引入“解剖”：你想知道花里的“秘密”嗎？
2、小組討論：如何解剖？
3、嘗試解剖：請(qǐng)1—2名學(xué)生上臺(tái)嘗試對(duì)花進(jìn)行解剖；
4、認(rèn)識(shí)花（完全花）的結(jié)構(gòu)及名稱，簡(jiǎn)單區(qū)分“雄蕊”和“雌蕊”。
（三）探究深化概念
（活動(dòng)流程：解剖花———發(fā)現(xiàn)、對(duì)比花的結(jié)構(gòu)）
1、認(rèn)識(shí)提供實(shí)驗(yàn)的幾種花的名稱，問：“是不是這些花的結(jié)構(gòu)都一樣呢？”；
2、以“花言花語”強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)；
3、以小組為單位，每小組各選一種花，對(duì)所選的花進(jìn)行解剖，并作好記錄，填寫好實(shí)驗(yàn)探究卡；
4、小組匯報(bào)，集中交流；
5、對(duì)比花的結(jié)構(gòu)，引出“完全花”與“不完全花”，再對(duì)記錄的信息進(jìn)行整理。
（四）拓展、應(yīng)用概念
（活動(dòng)流程：說出花的結(jié)構(gòu)名稱，歸類“完全花”與“不完全花”。）
1、PPT展示各種花的圖片，欣賞各種各樣的花；
2、讓學(xué)生指認(rèn)花的結(jié)構(gòu)及名稱，并歸類“完全花”與“不完全花”；
3、德育滲透：“花兒的自白”。
（五）課后活動(dòng)
課后尋找自己喜歡的花，設(shè)計(jì)并建立“檔案卡”。
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