小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-08 15:32:53 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）

　　小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生的活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識(shí)字為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。同時(shí)采用歸類識(shí)字、字謎識(shí)字、組詞識(shí)字等多種方法使學(xué)生感受到識(shí)字的樂趣，力求使每位學(xué)生都喜歡識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外，讓學(xué)生在生活中處處留心，隨時(shí)在生活中識(shí)字。

　　課前準(zhǔn)備

　　課文相關(guān)圖片。輔助課件。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12歌生字，會(huì)寫7歌生字，認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折提”和新偏旁“病字旁”。

　　2、了節(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會(huì)給基本字加偏旁組成新字，正確區(qū)分形近字。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內(nèi)容，知道青蛙是益蟲，我們應(yīng)該愛護(hù)它。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　辨析形近字，正確認(rèn)讀和使用形聲字，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

　　學(xué)法指導(dǎo)

　　猜謎語——交流資料——賽讀課文——識(shí)字——寫字——總結(jié)

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、猜謎激趣。

　　師說謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。”孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙）

　　2、揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）生書空，齊讀課題。

　　3、課件出示漂亮的小青蛙。

　　導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個(gè)招呼吧！（學(xué)生齊讀課題）

　　4、說說你對(duì)青蛙有哪些了解。

　　5、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個(gè)字表示的是綠色的意思嗎？（青）

　　6、導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢�。▽W(xué)生齊讀課題）

　　設(shè)計(jì)意圖：用有趣的謎語把學(xué)生帶入情境，拉近了學(xué)生與小青蛙的距離，既讓學(xué)生感到新奇，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也為整堂課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　二、讀文識(shí)字

　�。ㄒ唬┏踝x課文。

　　1、生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、請(qǐng)你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

　　3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。

　　（二）學(xué)習(xí)課文。

　　學(xué)習(xí)第一句。

　　1、指生讀第一句。

　　2、指生評(píng)議朗讀。

　　3、師問：小青蛙有什么特點(diǎn)？（生：大眼睛）。

　　4、相機(jī)出示生字“清、晴、眼、睛”。讓學(xué)生讀讀這幾個(gè)字。

　　學(xué)習(xí)第二句。

　　1、指生讀第二句。

　　2、師問：小青蛙做了哪些事情？（保護(hù)禾苗吃害蟲）

　　3、相機(jī)出示生字“保、護(hù)、害、事、情”。

　�。�1）指生領(lǐng)讀生字。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)習(xí)第三句。

　　1、指生讀第三句。

　　2、指生評(píng)議朗讀。

　　3、師問：我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)青蛙？（好讓禾苗不生病）

　　4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“請(qǐng)、讓、病”。

　　（1）指生領(lǐng)讀生字。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生交流如何識(shí)記這幾個(gè)生字。

　　（三）鞏固生字。

　　1、挑戰(zhàn)過關(guān)。（認(rèn)讀生字）

　　第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

　　第二關(guān)：開火車教讀生詞。

　　第三關(guān)：選字填空。

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁“病字旁”和新筆畫“橫著提”，范寫、找范字鞏固記憶。

　　3、識(shí)字歸類。

　�。�1）出示：青、睛、清、晴、情、請(qǐng)，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（下面的五個(gè)字都有“青”）

　�。�2）指生認(rèn)讀，問：你是怎么記住并且區(qū)分這幾個(gè)字的？（他們左邊的偏旁不一樣，不同的偏旁表示不同的含義。）

　　導(dǎo)學(xué)：“清、晴、睛”三個(gè)字的讀音有點(diǎn)像，字形里面都有“青”字。帶“三點(diǎn)水旁”的字表示與水有關(guān)；“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關(guān)；“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關(guān)。我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的過程中，一定要注意保護(hù)自己的眼睛�！罢�(qǐng)”的部首是言字旁，表示和說話有關(guān)，我們平時(shí)說話要講文明。

　�。�3）師小結(jié)：這就是“青”字族的字，左邊表形，右邊表聲，叫“形聲字”。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、課件出示生字：“青、清、晴、情、請(qǐng)”。

　　2、學(xué)生讀字。

　　3、根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“青”字的寫法，教筆順，生書空。

　　“清、晴、情、請(qǐng)”的寫法指導(dǎo)，重點(diǎn)是左邊的偏旁書寫，范寫豎心旁、言字旁。

　　4、學(xué)習(xí)獨(dú)體字：氣生

　　（1）教師指導(dǎo)書寫“生、氣”筆順，強(qiáng)調(diào)“橫斜勾”的寫法。

　�。�2）組詞。

　�。�3）學(xué)生在田字格中描紅，教師巡視指導(dǎo)。教師指導(dǎo)書寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。

　　（4）教師展示字例，學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)是書寫習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師要抓住每一次時(shí)機(jī)指導(dǎo)學(xué)生寫字。在進(jìn)行寫字教學(xué)時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生自主讀字，觀察生字在田字格中的占位，以及筆畫的'書寫，提升學(xué)生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　四、拓展延伸

　　1、同學(xué)們，學(xué)了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？（交流怎樣保護(hù)小青蛙）

　　2、總結(jié)：對(duì)呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們要一起保護(hù)小青蛙。（出示另外兩首兒歌，生讀，了解更多青蛙的習(xí)性。）

　　設(shè)計(jì)意圖：青蛙是人類的好朋友，在學(xué)生識(shí)字學(xué)文之后問“你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會(huì)怎么做呢？”這幾個(gè)問題，讓學(xué)生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應(yīng)該保護(hù)它”。而課外兒歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了更廣闊的知識(shí)面。

　　五、總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)到了什么？

　　六、布置作業(yè)

　　1、背誦課文。

　　2、熟讀兒歌，并了解青蛙的成長(zhǎng)過程。

　　3、讀讀有關(guān)青蛙的小故事。

　　小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)理念：

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本

　　2、面向全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

　　2、認(rèn)識(shí)四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，并能用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏，大膽積極地參與表演活動(dòng)。

　　3、德育滲透：愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用輕快、有彈性的聲音演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用不同力度、不同表情、形象的動(dòng)作來表現(xiàn)小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達(dá)歌曲情境。

　　教學(xué)策略：

　　本節(jié)課綜合運(yùn)用了律動(dòng)法、聽唱法、體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。通過感受、體驗(yàn)、游戲、表現(xiàn)、演唱等環(huán)節(jié)完成聆聽、演唱教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。利用多媒體作為教學(xué)輔助工作，提高課堂學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解能力以及表現(xiàn)能力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、青蛙頭飾、多媒體課件、打擊樂器（雙響筒、木魚）。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、聽琴入座，師生問好。

　　二、導(dǎo)入課題：

　　1、猜謎語

　　導(dǎo)語：今天啊，曾老師為同學(xué)們帶來了一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在它就藏在老師身后，請(qǐng)你們猜一猜：

　　突眼睛大嘴巴

　　白肚皮綠大褂

　　地上跳水里劃

　　唱起歌來——呱呱呱（用道具發(fā)出聲音）

　　生：青蛙

　　師：對(duì)了它就是我們的好朋友——小青蛙。（出示謎底）

　　2、出示青蛙成長(zhǎng)卡片，講述青蛙的成長(zhǎng)史。

　　導(dǎo)語：青蛙一般生活在池塘邊和草地上，專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。同學(xué)們，你們知道青蛙是什么變來的嗎？

　　3、出示歌譜，放錄音。

　　師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)青蛙的歌曲，歌名叫《小青蛙找家》，我們一起來聽一聽。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：謎語的導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的興趣，青蛙成長(zhǎng)史除了讓學(xué)生對(duì)青蛙有了一定的認(rèn)識(shí)，還為下面更好地了解歌曲、學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊。）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．熟悉歌詞（師朗讀歌詞，生配合）

　　X0|XX|XXX|

　　呱呱呱呱呱呱

　　2、介紹歌曲背景

　　一天，在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，小動(dòng)物們都來參加了。它們玩得很高興，音樂會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都高興地往家走，可是，卻傳來了一陣陣哭聲，原來，是小青蛙在哭，它對(duì)小動(dòng)物們說“我回不去家了，找不到媽媽了！”

　　3、出示污染水塘的圖片

　　師：同學(xué)們，你們說說為什么小青蛙會(huì)找不到家？

　　師：這時(shí)候，我們能為小青蛙做些什么？

　　生：清理垃圾。

　　師：可是垃圾們說，你們要想把我清理干凈，必須得先學(xué)會(huì)清潔三步曲。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　清潔一步曲：3523|5X|6563|5X||幾只小青蛙呱要呀要回家呱（聽唱法教學(xué)）清潔二步曲：

　　xx|xx|xx|xx||跳跳呱呱跳跳呱呱xxx|xxx|xxx|xxx||跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱

　�。牫ń虒W(xué)，加上打擊樂器伴奏以及學(xué)生對(duì)唱、律動(dòng)）

　　清潔三步曲：2356|323|1—|X0||小青蛙回到了家呱

　　（聽唱法教學(xué)）

　　5、有感情地演唱歌曲

　　師：同學(xué)們，你們真棒！一下子就把清潔三步曲學(xué)會(huì)了，并把池塘清理干凈了，小青蛙終于找到了家。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：清潔三步曲，除了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，更好的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育的滲透，讓他們知道亂丟垃圾是不對(duì)的，而且更難能可貴的是通過自己的努力去清潔垃圾，保護(hù)環(huán)境。在順利完成歌曲教學(xué)的同時(shí)，也深刻地培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。）

　　四、表演“小青蛙找家”

　　過渡語：為了感謝你們，小青蛙邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ依镒�，大家想不想去�。?/p>

　　學(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，“家”的學(xué)生用打擊樂器敲節(jié)奏。個(gè)別學(xué)生扮演“小青蛙”（戴上“小青蛙”頭飾），其他同學(xué)可以一邊演唱歌曲一邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)“呱”。音樂開始，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作，唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到圓圈里面。音樂起，表演又開始。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過表演的方式讓學(xué)生扮演了里面的角色，除了鞏固歌曲的學(xué)習(xí)成果，還為本課教學(xué)設(shè)計(jì)增加了更多趣味）

　　五、小結(jié)：（德育滲透：環(huán)境保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物）

　　師：今天啊，同學(xué)們都非常棒，不僅學(xué)會(huì)了《小青蛙找家》這首歌曲，還給池塘清理了垃圾，幫助迷路的小青蛙找到了家，你們真棒！老師為你們感到驕傲！希望同學(xué)們以后在日常生活中也能做到愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然。這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們，再見！

　　生：謝謝老師！

　　教學(xué)檢測(cè)：

　　本課時(shí)是《小精靈》的第一課時(shí)，在一年級(jí)其他班級(jí)試教的基礎(chǔ)上檢測(cè)。