《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-15 10:55:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容背景材料】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第六單元第２５課，由我們熟悉的歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞改寫(xiě)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等１４個(gè)生字。

　　２、初步感知課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　識(shí)記生字。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　本文是一首優(yōu)美的兒歌，在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前，我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文，感知生活的快樂(lè)和幸福，在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文，自我探索識(shí)字，然后再進(jìn)行課堂教學(xué)，檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、引入

　　１、小朋友，今天我給大家?guī)?lái)一首歌，讓我們一起來(lái)欣賞一下好嗎？

　　（播放歌曲）

　　２、你知道這首歌的歌名嗎？

　　（學(xué)生回答）

　　３、揭示課題：

　　今天我們要學(xué)的這篇課文就是這首歌的歌詞改寫(xiě)的。

　　（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題）

　　通過(guò)韻律歡快優(yōu)美，充滿喜慶的節(jié)日氣氛的歌曲的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。

　　二、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，識(shí)記生字

　　師：課前，老師已讓小朋友們熟讀課文，并想辦法記住這些生字寶寶，現(xiàn)在讓老師來(lái)檢查一下你們預(yù)習(xí)得怎么樣：

　　１、出示所有生字詞（帶拼音），指名讀后齊讀。

　　２、去掉拼音，打亂次序，你認(rèn)識(shí)嗎？

　　（出示生字卡片，指名讀。）

　　３、你是怎么記住這些字的呢？四人小組合作交流識(shí)記方法。

　　４、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲，看看蘋(píng)果上的字你記住了嗎？你是用什么方法記住的？

　　（學(xué)生摘蘋(píng)果，交流識(shí)記方法。）

　　課前充分預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀、聽(tīng)別人讀，預(yù)生字常見(jiàn)面等方式來(lái)識(shí)記生字，增強(qiáng)學(xué)生課外識(shí)字，自主識(shí)字的意識(shí)，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)記方法。以游戲形式檢測(cè)預(yù)習(xí)效果，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

　　三、整體感知課文

　　這些生字寶寶躲到課文里去了，你還認(rèn)識(shí)他嗎？

　　（自由讀整篇課文后齊讀課文。）

　　四、小結(jié)

　　１、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。

　　（學(xué)生聽(tīng)歌曲，感受生活的快樂(lè)和幸福。）

　　２、想學(xué)唱這首歌嗎？等課文學(xué)完我們?cè)谝黄饋?lái)學(xué)吧。

　　【教學(xué)反思】

　　設(shè)計(jì)此教學(xué)片斷，源于參加華東六省一市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)時(shí)，斯苗兒老師說(shuō)的一句話：我們完全可以放心大膽地告訴學(xué)生上課的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，在測(cè)出學(xué)生自學(xué)情況后再設(shè)計(jì)教學(xué)。我想數(shù)學(xué)課如此，語(yǔ)文課是否可以效仿呢？于是，我事先讓學(xué)生熟讀課文，并想辦法記住生字。課堂教學(xué)時(shí)，以游戲形式檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果為主，逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。然而此次的自我教改以失敗告終，深感遺憾。所以，當(dāng)新課標(biāo)浩浩蕩蕩的向我們涌來(lái)時(shí)，教師更需要一種理智，冷靜面對(duì)，這是我的最深感受。

　　《快樂(lè)的節(jié)日》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　2、感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)題復(fù)習(xí)

　　一首美麗的詩(shī)好像是一座魅力無(wú)窮的噴泉，不斷地涌出智慧和快樂(lè)的泉水。從《快樂(lè)的節(jié)日》這首詩(shī)歌里首先冒出的是這些快樂(lè)而調(diào)皮的小泡泡，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示字詞，四個(gè)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，看哪列小火車(chē)開(kāi)得既通暢又穩(wěn)當(dāng)。

　　二、找生讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　找四個(gè)同學(xué)起來(lái)開(kāi)火車(chē)用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀課文，其余的同學(xué)想一想：課文的哪些地方讓你感受到了快樂(lè)？師總結(jié)：小鳥(niǎo)、風(fēng)兒的熱情，小溪、花兒的祝賀，祖國(guó)媽媽的溫暖都讓歡度“六·一”的小朋友感受到了幸福和快樂(lè)。

　　三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀

　　（一）第一節(jié)

　　1、多媒體課件出示第一小節(jié)，找同學(xué)起來(lái)讀。

　　2、讓學(xué)生初步感知比喻句。師問(wèn)：在這里作者說(shuō)小朋友們像什么？（春天）還像什么？（花兒）為什么說(shuō)小朋友像春天、像花兒呢？（小朋友穿著美麗的衣裳，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾。）

　　3、讓學(xué)生理解鮮艷的意思。師問(wèn)：我們除了說(shuō)鮮艷的紅領(lǐng)巾外，還說(shuō)鮮艷的什么？（鮮艷的衣服、鮮艷的花兒……）

　　4、教師通過(guò)渲染圖畫(huà)的美來(lái)體會(huì)小朋友過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。請(qǐng)同學(xué)看，小朋友們穿著五彩的衣服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，來(lái)到了花園里，來(lái)到了草地上，小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹著他們，這真是一幅什么樣的圖畫(huà)？用一個(gè)詞來(lái)形容。（美麗，幸福、快樂(lè)……）身在畫(huà)中游的小朋友心情怎樣？（高興）所以，我們?cè)谧x這一節(jié)的時(shí)候，要讀出畫(huà)中的美，讀出小朋友心中的喜，要讀出詩(shī)情畫(huà)意。

　　5、找兩個(gè)學(xué)生分別起來(lái)讀，教師要適時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　6、找聲音動(dòng)聽(tīng)的女同學(xué)齊讀這一小節(jié)。

　　（二）第二節(jié)

　　1、過(guò)渡：在快樂(lè)的“六·一”兒童節(jié)里，流淌的小溪，搖擺的花兒也高興地跑來(lái)了，它們是來(lái)做什么的呢？找同學(xué)讀這一小節(jié)。（多媒體課件出示第二小節(jié)）2、花兒、小溪來(lái)做什么？（祝賀）它們?cè)趺聪蛐∨笥炎ＹR了？（有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。）

　　3、師：是我們讓這個(gè)世界變得如此美麗，是我們讓這個(gè)世界充滿了希望，我們應(yīng)該感到怎樣？（驕傲、自豪）

　　4、找同學(xué)用自豪、高興的語(yǔ)氣讀這一小節(jié)。

　　（三）第三節(jié)

　　1、多媒體課件出示第三節(jié)，過(guò)渡：你知道是誰(shuí)讓我們擁有了快樂(lè)的“六·一”，幸福的生活嗎？我看誰(shuí)善于從課文中找答案。（祖國(guó)）對(duì)！是祖國(guó)媽媽?zhuān)俏覀兊淖鎳?guó)，（板書(shū)祖國(guó)）。

　　2、師問(wèn)：我們祖國(guó)媽媽的名字叫什么？（中國(guó)）中國(guó)是“中華人民共和國(guó)”的簡(jiǎn)稱(chēng)，大家一起大聲說(shuō)，我們祖國(guó)媽媽的名字叫什么？（中國(guó)！）

　　2、多媒體課件依次出現(xiàn)四張圖片，教師隨機(jī)講解。

　　（1）這是我們中國(guó)的首都——北京。

　　（2）萬(wàn)里長(zhǎng)城在我們祖國(guó)媽媽的身上蜿蜒盤(pán)旋。

　　（3）第29屆奧運(yùn)會(huì)在祖國(guó)媽媽的懷抱里勝利召開(kāi)。

　　（4）祖國(guó)媽媽放飛了神舟七號(hào)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人的飛天夢(mèng)我們之所以有現(xiàn)在的幸福生活，是因?yàn)槲覀兩砗笥蓮?qiáng)大的祖國(guó)。

　　3、我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀這一小節(jié)？找一生起來(lái)朗讀這一節(jié)。

　　4、師：“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿”，“豐滿”是說(shuō)小鳥(niǎo)身上的羽毛長(zhǎng)得怎樣？（長(zhǎng)、密）

　　5、這一節(jié)主要講了小朋友們遠(yuǎn)大的什么？（理想）你有什么樣的理想？你想怎樣報(bào)答給了你幸福生活的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

　　6、師小結(jié)：世界上最快樂(lè)的事就是為理想而奮斗，老師相信只要同學(xué)們努力，長(zhǎng)大后一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。

　　7、再找同學(xué)帶著自己的雄心壯志，充滿激情地朗讀這一節(jié)。

　　8、找聲音洪亮的男同學(xué)齊讀這一小節(jié)。

　　9、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，我好像看到了咱們一年級(jí)五班的五十個(gè)同學(xué)像天使一樣插著理想的翅膀，在空中越飛越高。

　　（四）第四節(jié)

　　（多媒體課件出示第四小節(jié)）讓我們帶著自己遠(yuǎn)大的理想聲情并茂地齊讀課文的最后一節(jié)，注意臉上的表情，高興起來(lái)，笑起來(lái)。

　　四、男女同學(xué)展開(kāi)朗讀比賽

　　1、老師從男女同學(xué)中各找四個(gè)同學(xué)有聲有色地讀課文給大家聽(tīng)，要讀出詩(shī)的節(jié)奏，做到抑揚(yáng)頓挫；要讀出感情，要用自豪、高興的語(yǔ)氣去讀。

　　2、讓我們一起鼓掌為女同學(xué)喝彩，因?yàn)榕瑢W(xué)的朗讀讓我們感受到了詩(shī)歌的美妙！

　　五、四個(gè)小組展開(kāi)朗讀比賽。（共計(jì)兩輪比賽）

　　1、每組讀一小節(jié)，比賽的`內(nèi)容有兩個(gè)：一是聽(tīng)得認(rèn)真仔細(xì)，二是讀得聲情并茂。同學(xué)們要用心去讀，用心去記，比賽結(jié)束后，老師希望你能背誦詩(shī)歌中的某一個(gè)小節(jié)。

　　2、第一輪的比賽結(jié)束了，你記住了多少？第二輪的比賽馬上開(kāi)始了，趕緊想辦法把詩(shī)歌的內(nèi)容存進(jìn)你的腦子里。

　　3、比賽的結(jié)果是四個(gè)小組的同學(xué)都能凝神聚力地去讀，像四匹小馬駒一樣齊頭并進(jìn)。

　　六、背誦課文

　　1、找四個(gè)同學(xué)背誦課文，每人背一小節(jié)。

　　2、全班同學(xué)齊背課文。

　　七、欣賞歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》

　　《快樂(lè)的節(jié)日》是一首詩(shī)歌，它象歌一樣美妙動(dòng)聽(tīng)，唱出了小朋友心中的快樂(lè)。詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，給它譜上曲子，就成了好聽(tīng)的歌曲，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們欣賞由《快樂(lè)的節(jié)日》改寫(xiě)的歌曲（出示動(dòng)畫(huà)flash歌曲）。請(qǐng)同學(xué)們起立，拍起你的小手，唱起來(lái)，跳起來(lái)，載歌載舞，我們同慶快樂(lè)的“六·一”兒童節(jié)。