二年級數學上冊《角的認識和時間的認識》教學設計

時間：2021-01-06 10:46:05 教學設計我要投稿

　　教學內容：

二年級數學上冊《角的認識和時間的認識》教學設計

　　課本P101、105頁。

　　學情分析：

　　學生對各部分知識已經掌握，關鍵應根據學生平時學習情況來制定實際的復習計劃，使復習更有針對性；另外，要充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

　　教學目標：

　　1、使學生加深對角和直角的認識，能正確區分角和直角。

　　2、在復習中借助動手操作，進一步發展學生的空間觀念和同伴合作意識。

　　3、能快速地認識鐘面上的時間，如整時和幾時幾分

　　4、培養學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。

　　教學重點、難點：

　　1、認識角和直角，會畫角。

　　2、能準確地認識時間，解決與時間有關的問。

　　教學方法：

　　在復習中借助動手操作，小組研討培養學生的時間、空間觀念。

　　教學準備：

　　課件、玩具小豬、圖片

　　教學過程：

　　一、情境啟發，明確目標

　　同學們，還記得我們認識角的兒歌嗎？一起齊誦一遍：

　　小小角真簡單。一個頂點兩條邊。

　　畫角時要注意，先畫頂點后畫邊。

　　今天我們一起復習和角有關的知識。

　　二、合作探究，達成目標

　　（一）復習角與直角

　　1、角及各部分的名稱

　　（1）角在我們的.生活中到處都是，請你在小組內說一說你在教室里看到的角。

　　（2）學生小組交流。

　　（3）匯報發現的角。

　　2、直角

　　（1）在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？

　　學生匯報并演示判斷直角的方法。

　　（2）角的各部分名稱你還記得嗎？

　　學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

　　（3）請你畫一個角。

　　學生用三角板畫直角。

　　（4）出示第102頁第6題梯形圖。

　　這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

　　你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？

　　學生觀察思考回答。

　　獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

　　（5）組織全班交流訂正。

　　（二）復習認識時間

　　今天，老師還給你們帶來了一個謎語，仔細聽，看哪個同學先猜出來。

　　哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？

　　（1）誰來說說鐘面上有什么？

　　引導學生看出有1—12這些數，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有５個小格，共60個小格。

　　（2）老師撥出7時和7時半，讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫，反饋。

　　并引導學生小結：①當分針指著12，時針指著幾就是幾時。②當分針指著6，時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

　　（3）復習“1時＝60分”。

　　師撥12時，問：現在是幾時？

　　請同學們認真觀察時針和分針的變化。（撥到1時）

　　時針走一大格，分針走一圈。

　　引導學生一起回答：時針走一大格是—－1時；

　　分針走一小格是—－1分；

　　分針走一大格是—－5分。

　　老師撥鐘，引導5分5分地數到60分，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走一大格，是1時。

　　板書：1時=60分

　　三、變式練習，檢測目標

　　1、在這個鈍角的內部，從頂點出發畫一條線，把它拆分成兩個角。這兩個角可能是什么角？會有幾種不同的情況？

　　2、想一想，填一填。

　　星期六上午，媽媽準備到商場買衣服，到銀行交水電費，去餐館買早點，請按事情發生的先后順序標序號。

　　四、總結評講，升華目標

【二年級數學上冊《角的認識和時間的認識》教學設計】相關文章：

小學數學《角的初步認識》教學設計03-14