《風(fēng)》課堂設(shè)計

時間：2020-12-11 16:43:39 教學(xué)設(shè)計我要投稿

關(guān)于《風(fēng)》課堂設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

關(guān)于《風(fēng)》課堂設(shè)計

　　1、學(xué)會“樹、動、時、那、點(diǎn)、河、起、波“8個字，會認(rèn)”但、候、剛、游、戲“5個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個字，認(rèn)識偏旁“，、、、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會認(rèn)“但、候、剛、游、戲”5個字，認(rèn)識偏旁“、、、、”，學(xué)習(xí)正確書寫“點(diǎn)”字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過讀課文，使學(xué)生感受風(fēng)的神奇、有趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，探索大自然的情感?

　　教學(xué)準(zhǔn)備：能感知風(fēng)的相關(guān)課件

　　板書設(shè)計：樹葉顫動圖

　　10、風(fēng)

　　林木點(diǎn)頭圖

　　河水起波圖

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，揭示課題

　　1、（課件出示生活中的風(fēng)）情境導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

　　2、揭示、板書課題

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、初讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

　　2、讀生字（分帶、去拼音兩個層次認(rèn)讀）。

　　【由于本課的八個“學(xué)會字”中除“波”為生字外，另七個字是在以前的課文學(xué)習(xí)中己經(jīng)會認(rèn)的字，因此，本課的'識字環(huán)節(jié)對五個“會認(rèn)字”和“學(xué)會字”中的生字“波”進(jìn)行了重點(diǎn)教學(xué)，而對另七個“學(xué)會字”進(jìn)行弱化處理。】

　　3、認(rèn)讀詞語。

　　4、讀通課文。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟

　　1、反饋：風(fēng)兒都和誰去做游戲啦？（教師相機(jī)板貼圖畫）

　　2、再讀課文，感知課文

　　3、全班交流，指導(dǎo)讀文、想象：

　　師：你最想和風(fēng)兒去哪兒游戲？（適時引導(dǎo)想象、評價，指導(dǎo)美讀）

　　（1)樹葉顫動：

　　A.請學(xué)生讀或談想法，教師相機(jī)指導(dǎo)通過動作體會“顫動”并讀好詞語。

　　B．自由練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

　　C.齊讀第一節(jié)。

　　（2）林木點(diǎn)頭：

　　A.請學(xué)生讀或談想法，設(shè)置情景引導(dǎo)體會“林木點(diǎn)頭”。

　　B.學(xué)生練讀、反饋指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

　　C.齊讀第二節(jié)。

　　（3）河水起波：

　　A.觀看課件畫面感受“河水起波氣

　　B.男、女生讀第三節(jié)，指導(dǎo)讀出風(fēng)過河面時的情景。

　　C.齊讀第三節(jié)。

　　4.齊讀全文

　　四、感悟生活，仿說小詩

　　1、想一想，生活中你還在哪兒發(fā)現(xiàn)過風(fēng)？

　　2、仿說小詩。

　　五、學(xué)寫生字

　　1、認(rèn)讀學(xué)會字。

　　2、觀察學(xué)寫“點(diǎn)”

　　（1)認(rèn)識新偏旁一一“、、、、”

　　（2)觀察、指導(dǎo)書寫要點(diǎn)。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫。

　　六、總結(jié)

　　作業(yè)1+1：

　　一、背

　　二、作業(yè)自選超市

　　讀畫