《浪花》課堂設計

時間：2021-05-26 20:19:39 教學設計我要投稿

《浪花》課堂設計

　　師：小朋友，見過大海嗎？

《浪花》課堂設計

　　生：見過。

　　師：說到大海，老師腦海里就有這樣一幅畫：天空碧藍碧藍的，海水碧藍碧藍的，海面上波光粼粼，只要海風一吹，泛起朵朵浪花，好美啊！老師也帶你們到海邊走走吧！（媒體演示：海濱風光）有什么感受？

　　生：大海好美啊，我真想到海邊去看一看。

　　師：恩，有機會去看一看。

　　生：真美啊，我真想去玩一玩。

　　師：去玩海水是嗎？

　　生：好美啊，要是能才幾朵拿回家那該多好啊！

　　師：又沒花，你采什么呢？

　　生：浪花。我想把浪花帶回家。

　　生：好美啊，天碧藍碧藍的，水有碧藍碧藍的，我真想過去玩水啊。

　　師：表揚表揚他。今天陳老師就給你們介紹一位海面上的新朋友。板：浪花

　　師：誰能讀啊？

　　生：浪花。

　　師：很好。

　　師：還有誰來讀？

　　生：浪花。

　　師：有好辦法記這個生字嗎？

　　生：三點加良浪浪浪。

　　師：你認識這個“良”，表揚她。

　　生：浪，合體字，左右結構，左邊是三點水，右邊是良。

　　生：三點加良浪浪浪，浪花的浪。

　　師：很好。

　　生：浪，左右結構，左邊是三點水，右邊是良。

　　師：我們帶著自己的感受來讀讀課題。

　　生：浪花。

　　師：再讀讀。

　　生：浪花。

　　師：下面老師就帶你們一同去欣賞浪花，一會兒別忘了告訴大家你的感受。（播放錄音）

　　師：有什么感受？

　　生：我感覺到海面上浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：說出了自己的`感受，表揚他。

　　生：我感受到海面上浪花滾滾，碧藍碧藍的。

　　師：海面是碧藍碧藍的，浪花是雪白雪白的，要說清楚。

　　生：我感覺到浪花像百合花一樣美。

　　生：我聽了錄音感覺到大海像雪一樣白。

　　師：大海像雪一樣嗎？

　　生：海浪像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：老師也感受到了，浪花多美啊！浪花究竟有多美，打開書本，找找句子，一會兒告訴老師。

　　生：（自由輕聲讀）

　　師：找到了嗎？

　　生：要是能采幾朵浪花帶回家，那該多好啊！

　　師：這是寫浪花很沒嗎？

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：是啊，你們找到這句話了嗎？看投影，老師也想讀一讀。（媒體出示句子，師示范讀）

　　師：誰也想讀？

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：今天她聲音也響亮了，表揚她。還有誰？

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：也很好，你能讀正確嗎？

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：也想讀的小朋友讀給自己聽聽。

　　生：（自由讀）

　　師：為什么說浪花像雪，又像白合花呢？（媒體演示雪，百合花）

　　生：因為浪花是白的，雪和百合花也是白的，所以說浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：（板書：白）說得很好，把掌聲送給他。你來說。

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。就是說浪花跟雪一樣白，浪花一開出來就像百合花一樣美。

　　師：（板書：美）難怪說它是“浪花”。浪花是雪白的，是美麗的，你能把這句話讀好嗎？

　　生：（生自由讀）

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：我聽出來你把“白”“美”增強語氣讀了，真不錯。

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：你的嗓音真好聽，表揚她。

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：今天鐘葉峰也很認真，真了不起。

　　生：浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。

　　師：好的，都挺好的。只要海風輕輕一吹，它就開放在碧藍的海面上。（媒體演示）喜歡浪花嗎？讀給自己聽聽。

　　生：（生自由輕聲朗讀）

　　師：再讀讀。

　　生：（生自由輕聲朗讀）

　　師：喜歡的小朋友站起來朗讀。

　　生：（部分學生起立讀）浪花像雪一樣白，像百合花一樣美。只要海風輕輕一吹，它就開放在碧藍的海面上。

　　師：老師發現你們讀書進步很大，表揚表揚自己。

　　師：現在老師再請你讀課題，你能比剛才讀得好嗎？

　　生：浪花。

　　師：很美。

　　生：浪花。

　　師：也很美。

　　生：浪花。

　　師：女同學來讀讀。

　　生：（女生讀）浪花。

　　師：男同學，超過她們。

　　生：（男生讀）浪花。

　　師：這兩句話中的兩個生字寶寶記住了嗎？（出示“合”“碧”）誰來說？

　　生：“合”獨體字。

　　師：誰來幫助他。

　　生：“合”上下結構，上面是個“人”，下面是橫、豎、橫折、橫。

　　師：下面是一橫，一個口字。好的，你記住了。

　　生：“合”“合”，上下結構，上面是人字頭，下面是一橫，一個口。

　　師：可以。這個字有好辦法記嗎？

　　生：王字加白再加石，是碧，碧藍的碧。

　　師：可以。你怎么記？

　　生：王先生和白先生，坐在一塊石頭上，是碧。

　　師：好的，猜謎語了。表揚他。好像老師給你們猜過，是嗎？還有怎么記？

　　生：王白石，碧。

　　師：也可以，編了順口溜。

　　生：王先生、白先生，坐在一塊石頭上，這是碧。

　　師：浪花這么美，這個小朋友想把它帶回家呢！我很喜歡浪花，常常伸手去捧浪花。捧啊，捧啊，一捧到手里，它就不見了.

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