《金色花》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：積累字詞；正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，培養(yǎng)語(yǔ)感；體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。
2、過程與方法：有感情的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛親情，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛母親、回報(bào)母親。
教學(xué)重點(diǎn)
投入真情，反復(fù)誦讀，準(zhǔn)確領(lǐng)悟課文所抒發(fā)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
利用想象，鑒賞詩(shī)歌，并嘗試具體的形象或事物抒寫感情。
課前預(yù)習(xí)
1、字詞：笑嘻嘻匿笑衍沐浴禱告（祈禱）
2、收集相關(guān)資料、視頻
3、熟讀課文
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，感悟母愛
由課件故事片段導(dǎo)入新課。
災(zāi)難中的親情
《中國(guó)青年報(bào)》1999年10月27日刊登過《古老而永恒的豐碑》，文中寫到在貴州發(fā)生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天淇、賀艷文夫婦同時(shí)舉起兩歲半的兒子潘子浩，結(jié)果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無(wú)恙。當(dāng)年唐山大地震，人們?cè)谇謇韽U墟時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。
母親對(duì)我們的關(guān)懷是平凡的，也是偉大的。讓我想起了一首古詩(shī)《游子吟》。
世上沒有兩片完全相同的樹葉，但卻有著相同的母愛。那我問下同學(xué)們，知道媽媽在哪天生日的舉手？看看大家對(duì)媽媽的關(guān)心有多少？
好的，看來(lái)同學(xué)們現(xiàn)在有很多話對(duì)媽媽說……
印度詩(shī)人泰戈?duì)枀s用一首散文詩(shī)《金色花》將一個(gè)孩子對(duì)母愛的回報(bào)娓娓道來(lái)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有節(jié)奏、有感情朗讀詩(shī)歌。
2、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子情。
3、準(zhǔn)確把握詩(shī)歌感情基調(diào)，提高鑒賞詩(shī)歌“美”的.能力。
三、學(xué)生展示預(yù)習(xí)內(nèi)容
1、什么是金色花？
金色花，原名champa，亦作champak，學(xué)名michcliachampaca，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。譯名亦作“瞻波伽”或“占博伽”。
2、作者簡(jiǎn)介。
泰戈?duì)枺?861～1941）印度著名詩(shī)人、作家、藝術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。生于加爾各答市的一個(gè)富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)家庭，13歲即能創(chuàng)作長(zhǎng)詩(shī)和頌歌體詩(shī)集。1878年赴英國(guó)留學(xué)，1880年回國(guó)專門從事文學(xué)活動(dòng)。他共寫了50多部詩(shī)集，被稱為“詩(shī)圣”。寫了12部中長(zhǎng)篇小說，100多篇短篇小說，20多部劇本及大量文學(xué)、哲學(xué)、政治論著，并創(chuàng)作了1500多幅畫，諸寫了難以統(tǒng)計(jì)的眾多歌曲。
其代表作有：詩(shī)集：《故事詩(shī)集》（1900）、《吉檀迦利》（1910）、《新月集》（1913）、《飛鳥集》（1916）、《邊緣集》（1938）、《生辰集》（1941）
小說：短篇《還債》（1891）《摩訶摩耶》（1892）、《太陽(yáng)與烏云》（1894）中篇《四個(gè)人》（1916），長(zhǎng)篇《沉船》（1906）、《戈拉》（1910）、《家庭與世界》（1916）、《兩姐妹》（1932）；
劇作：有《頑固堡壘》（1911）、《摩克多塔拉》（1925）、《人紅夾竹桃》（1926）；
散文：有《死亡的貿(mào)易》（1881）、《中國(guó)的談話》（1924）、《俄羅斯書簡(jiǎn)》（1931）等。
3、字詞，我會(huì)讀：笑嘻嘻？？匿笑？？衍？沐浴禱告（祈禱）
四、感知課文
1、播放視頻朗讀課文，回答問題：跟隨著詩(shī)的語(yǔ)言，你看到了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景，場(chǎng)景里都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、配樂朗讀，要求：讀清字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情
有感情地朗讀，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句中的思想感情
我聽到了一個(gè) 的孩子
我聽到了一個(gè) 的媽媽
文中“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？
五、悟詩(shī)
問題討論
你在這首詩(shī)中感受到了什么？
假如你是“金色花”，你愿意幫媽媽什么事呢？
你還有什么不明白的地方嗎？
6、賞詩(shī)
你知道媽媽的生日是哪一天嗎？
母親節(jié)的時(shí)候，你給媽媽送過禮物嗎？
你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？
7、想一想？寫一寫
媽媽，假如我變成了。
六、作業(yè)布置
1、讀書打卡，了解泰戈?duì)枺喿x《新月集》。
2、實(shí)踐活動(dòng)：為親人洗一次腳，后進(jìn)行片斷描寫（心理描寫或外貌描寫）。
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