《我是小河》的教學設計

時間：2021-02-16 08:49:08 教學設計我要投稿

《我是一條小河》的教學設計

　　教學目標：

《我是一條小河》的教學設計

　　1．了解早春的景色，感受早春景色的美麗。

　　2．學會本課的10個生字，認識魚字旁和辛字旁。理解晴朗、衣服、金燦燦等詞意。

　　3．能說小河的藍衣服、花衣服是指什么？

　　4．能有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學重、難點：

　　難點：知道小河的藍衣服、花衣服是指什么？

　　重點：說出小河經過哪些地方，看到什么？聽到什么？

　　教學準備：教學投影，錄音有關春天景色的課件。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　要點：初讀課文，學習、理解第一自然段，教學有關生字新詞。

　　過程：

　　一、揭題

　　1、讀題

　　2、質疑，我是一條怎樣的小河？

　　3、說說課題這樣寫有什么好處？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、聽錄音，看課文，小河是怎樣自我介紹的？

　　2、指名分節(jié)讀課文，標出共有幾段。

　　3、說不得說小河是怎樣的小河？經過了哪些地方？看到什么？聽到什么？

　　三、學習生字詞。

　　1、指名讀生字卡片

　　2、自學生字，說說難寫字的記憶方法。

　　3、指名開火車，同桌互讀等多形式抽讀生字。

　　4、給生字擴詞。

　　5、指導書寫。

　　四、學習第一段

　　1、齊讀第一段，思考并劃出這是一條怎么樣的小河（用——劃出）

　　2、交流所劃出句子。

　　3、看投影理解句子。這里的“藍衣服”指什么？花衣服指什么？

　　4、指導并朗讀。

　　五、小結：說說明亮亮的小河里有什么？

　　六：作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、書寫生字。

　　3、完成課堂作業(yè)1、2、題。

　　第二課時

　　要點：學習理解第2、3兩段。教學有關的生字詞

　　過程：

　　一、復習

　　1、朗讀生字、新詞。

　　2、指名讀課文。

　　3、說說第一段的主要內容。

　　二、學習第二段和第三段。

　　1、回憶第一段的.學習方法。

　　2、用遷移學習法，分小組學習2、3段。

　　Ⅰ學習第二段，討論理解。

　　⑴我是一條怎樣的小河？

　　⑵跑過什么地方？看到什么？

　　⑶說說讀了這段明白了什么？

　　Ⅱ學習第三段

　　⑴理解為什么會到處聽到歌聲？

　　⑵為什么說我們拉起手來？

　　⑶誰和誰拉手？

　　⑷理解奔向大海的含義？

　　⑸朗讀第二三段。

　　Ⅲ學習小組匯報交流。

　　Ⅳ運用投影進一步理解“桃花、杏花、梨花開了”

　　Ⅴ進一步指導朗讀

　　三、小結：說說小河經過了哪里，看到什么？聽到什么？

　　四、作業(yè)。

　　1、朗讀課文。

　　2、完成課后作業(yè)第三題。

　　3、完成課練第二、三題。

　　第三課時

　　要點：朗讀指導，試背課文。說說在學校園里和校外有哪些春天的景色。

　　過程：

　　一、復習

　　1、朗讀課文。

　　2、聽寫詞語。

　　3、說說小河流過哪些地方，看到什么，聽到什么？

　　二、指導朗讀背誦。

　　1、指導朗讀。說說怎樣來記背課文。

　　2、同桌互背。

　　3、抽背。

　　三、延伸教學。

　　1、除了書上所寫的春天的景色。還有哪些？去野外找一找春天，說一說春天的景色。

　　2、把找到的春色寫一寫。

　　四、小結：說說學了本文有什么收獲。

　　五、作業(yè)：

　　1、背誦課文。

　　2、完成課練作業(yè)。

　　3、寫一篇作文，題目是《找春天》。

　　附板書

　　我是一條小河

　　怎么樣哪里看到聽到

　　明亮田野麥苗迎春花到處是歌聲

　　快樂果園花兒

　　鮮艷艷的花衣服

　　散發(fā)著花香東擊西 ————奔向大海

　　帶著歌聲

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