《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)

時間：2021-02-04 15:40:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　設(shè)計(jì)理念：

《小池塘》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　蘇教版國標(biāo)本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動。內(nèi)容新穎。意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動態(tài)和生命。我運(yùn)用投影和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設(shè)生動的情境，嘗試把享受語文，快樂語文的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在感興趣的具體語言實(shí)踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認(rèn)識。

　　目標(biāo)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、

　　2、感受春天到來時小池塘的明亮，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)方法：

　　1、巧設(shè)情景法。創(chuàng)設(shè)情景可以使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)思維。

　　2、自主學(xué)習(xí)、小組合作交流的方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生愉悅感．提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和有效性．

　　3、以讀促講的方法。以讀為主旋律，讓學(xué)生充分感受小池塘的意境美，觸發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)．

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感情朗讀課文，感悟春天小池塘的美。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影、樂曲

　　設(shè)計(jì)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、播放<<春天在哪里>>

　　師：小朋友，春天來了！春姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊、她喚醒了大地，喚醒了花草樹木，喚醒了沉睡的小池塘。

　　2、出示課題，齊讀題目

　　（設(shè)計(jì)理念：良好的開端是成功的一半。與課文相關(guān)的歌曲可以營造輕松愉悅的課堂氣氛。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，快速地把學(xué)生帶入課文情境。）

　　二、朗讀全文

　　整體感知，

　　1、師：醒來的小池塘有什么變化？讓我們一起跟著春姑娘去看看吧。

　　2、師：請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，特別喜歡的地方可以多讀幾遍。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文整體感知。（可以默讀，可以輕聲讀，可以放聲讀，可以同桌對讀）

　　（設(shè)計(jì)理念：注重學(xué)生個性的培養(yǎng)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的獨(dú)特體驗(yàn)。讓學(xué)生采用獨(dú)立。自主的學(xué)習(xí)方式體驗(yàn)享受學(xué)習(xí)的快樂。）

　　三、品讀課文，入情入境

　　（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、師：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣小池塘就醒來了，醒來的小池塘是什么樣的呢？請小朋們讀一讀第一自然段。

　　（學(xué)生自由地放聲朗讀）

　　2、師：課文中把小池塘比作了什么？

　　生：把小池塘比作成明亮的大眼睛。

　　3、教師用簡筆畫大眼睛。

　　4、師：你們說說看哪兒像大眼睛，哪兒像睫毛？（結(jié)合黑板上的圖）生１：水波一閃一閃的像一只明亮的大眼睛。

　　２：池塘邊的蘆葦像長長的睫毛。

　　5、師：你覺得小池塘美不美，你能美美的讀一讀嗎？

　　自己練習(xí)讀一讀。

　　6、師：誰愿意跟老師比賽啊，指導(dǎo)讀好輕輕、一閃一閃長長的。師生賽讀（設(shè)計(jì)理念：直觀具體的事物和生動活潑的形式，容易引起兒童的注意．教師巧妙的運(yùn)用簡筆畫讓學(xué)生更加直觀的理解課文內(nèi)容，而且調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情．提高學(xué)習(xí)效率．）

　　（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、師：這只明亮美麗的大眼睛睜得好大好大正望著天上呢，它看到了什么？請小朋友讀一讀課文的第二段、

　　2、生：它看到了白云、太陽、月牙和星星。

　　（出示投影：顯示倒映在小池塘里的倒影。）

　　3、師：它們倒映在池塘里像什么呢？

　　生１：白云倒映在池塘里，像一群白鵝。

　　生２：太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。

　　生３：月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。

　　生４：星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。

　　4、師：還有哪些景物也會倒映在小池塘里，它們像什么呢？發(fā)揮學(xué)生的想象

　　5、、小組交流—

　　生１：燕子倒映在池塘里，像一把張開的剪刀。

　　生２：柳條倒映在池塘里，像長長的辮子。

　　生３：蝴蝶倒映在池塘里，像一朵美麗的水中花。

　　6、同學(xué)們說的真好，這時的小池塘變得更迷人了！小朋友邊讀邊在腦子里畫畫。

　　7、師：請小朋友們選擇自己喜歡的句子讀給大家聽聽？老師給你配上音樂好嗎？（多種形式練讀：同位讀、比賽讀、指名讀）

　　8、師：你們喜歡小池塘嗎？那讓我們把它記下來吧。（學(xué)生借助插圖背誦）

　　（設(shè)計(jì)理念：借助投影更加形象、生動的再現(xiàn)了小池塘之美。通過配樂，比賽，指名等多種形式的朗讀讓學(xué)生真正的走進(jìn)文本，充分自讀自悟，從而加深對課文的理解。學(xué)生在積累體驗(yàn)中，也進(jìn)一步體會到池塘美、春更美。）

　　（三）、齊讀第三自然段。

　　師：藍(lán)天、白云、太陽、星星、月牙，各種色彩鮮艷的景物都倒映在池塘里，小池塘真是一個五彩的世界啊！

　　生：齊讀：明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。

　　四、總結(jié)全文，課外延伸

　　1設(shè)計(jì)理念：

　　蘇教版國標(biāo)本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動態(tài)和生命。我運(yùn)用投影和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設(shè)生動的情境，嘗試把享受語文，快樂語文的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在感興趣的具體語言實(shí)踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認(rèn)識。