課文小池塘教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文;
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)6個(gè)生字，綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě);
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)春天池塘的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在讀中感悟，理解詞語(yǔ)，課文。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)稱：
一、有效導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們和快樂(lè)的小雨點(diǎn)去了很多地方旅行，一起背《雨點(diǎn)》。(學(xué)生背誦雨點(diǎn))
師：雨點(diǎn)落進(jìn)了池塘，小溪，江河，海洋!今天這節(jié)課，老師就想帶大家去小池塘看看，玩玩。
(出示課題，板書(shū)課題，池塘里有水有泥土，所以池是三點(diǎn)水，塘有提土旁)
二 整體感知
師：小池塘到底是什么樣子的?它美嗎?想去看看嗎?請(qǐng)欣賞課文
(老師放動(dòng)畫(huà)片 范讀課文)
師：你在小池塘里看到了什么?(出示課件和填空)
(星星 月亮 太陽(yáng) 白云 蘆葦。。。)
師：小池塘里怎么會(huì)有這些事物呢?(都是河邊的 天上的事物倒映在河里的)(板書(shū)：倒映)
你知道什么叫“倒映”嗎?(就是事物的影子映在了水里)
師：對(duì)!這些事物都能倒映在池水里了，那這池塘的水非常的---(出示填空：( )的小池塘)(清澈見(jiàn)底 明亮…)(點(diǎn)擊出示:明亮)
這樣的小池塘你覺(jué)得怎么樣?用課文的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
(出示：明亮的小池塘像一只( ))
(指名學(xué)生填空 明亮的小池塘真像一只美麗的大眼睛)
師：這只大眼睛里映出的世界是多么五彩和美麗呀!
連老師都想和小朋友一起去看看這樣美麗的小池塘了!
打開(kāi)書(shū),快讀讀課文吧!
三 深入文本
(1)檢查生字讀音：
(2)檢查生字讀音：
出示一類字 檢查學(xué)生自學(xué)的情況
相互評(píng)議反饋
(相機(jī)出示容易讀錯(cuò)的字：吹)
如果有讀錯(cuò)的及時(shí)糾正讀音 去掉拼音讀生字
(2)一個(gè)一個(gè)出示一類字 組詞
(多音字：只)
教學(xué)每個(gè)字的偏旁 并出示一些詞語(yǔ)讓學(xué)生記憶字形。
(相機(jī)教學(xué)還有哪些字是帶有這些偏旁的 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 記憶偏旁)
(3)出示二類字 檢查學(xué)生自學(xué)的情況 相互評(píng)議反饋
老師和學(xué)生相互正音反饋
(4)二類字去拼音 指名讀
(5)出示課文中生字詞(開(kāi)火車 各種形式讀)
(6)出示課文中一些生字詞：
(不屬于一類字也不屬于二類字 學(xué)生不認(rèn)識(shí)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的字詞)
(各種形式再讀)
(7)所有生字詞語(yǔ)和詞組開(kāi)火車打亂順序讀
檢查課文朗讀情況：
(1)一句句出示課文指名讀
男女生讀
一起讀
(2)全班一起讀課文
四 及時(shí)反饋
師：剛才小朋友讀課文讀的那么棒~(yú)下面老師想獎(jiǎng)勵(lì)小朋友看課文的動(dòng)畫(huà)片(放課文動(dòng)畫(huà)片 )
師:看完了課文的動(dòng)畫(huà)片，你能填一填嗎?
(小池塘里倒映出( )( )( )( )，分別就像( )( )( )( )。)
(學(xué)生自由思考討論回答)
五 拓展延伸
師：課文中說(shuō)小池塘像一只美麗的大眼睛，你還能說(shuō)一些像這樣的`句子嗎?
(出示：( )像( )。)
小朋友們說(shuō)的真好!看來(lái)大家平時(shí)都很注意觀察。
(拿起書(shū) 一起讀一讀吧)
六 指導(dǎo)寫(xiě)字
1.出示生字： 姐 吹 波 只
2.上下結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的上小下大 左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬
3. 仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形
(容易寫(xiě)錯(cuò)的字： 波 吹(右半邊容易寫(xiě)錯(cuò))
4 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
5 老師范寫(xiě) 學(xué)生仔細(xì)看 怎么樣把這些字寫(xiě)漂亮和美觀
6. 學(xué)生練習(xí)描紅 反饋 評(píng)議
七 作業(yè)設(shè)計(jì)
(1)練習(xí)寫(xiě)課后的生字
(2)熟練朗讀課文
八 板書(shū)設(shè)計(jì)
3 小池塘
倒 映
第二課時(shí)
一 有效導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小池塘》中的生字詞，這節(jié)課老師將帶著大家繼續(xù)去小池塘欣賞美麗景色(出示課題一起讀)
師：看!小池塘的水是那么的清澈見(jiàn)底，連水底的鵝卵石，小魚(yú)和小蝦都能夠看見(jiàn)呢!瞧!他們身上的生字詞你認(rèn)識(shí)嗎?(指名讀 一起讀)
二 整體感知
師：那么課文中是怎么描寫(xiě)小池塘的呢?(一起讀課文)
師：讀了課文，你能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你眼中的小池塘嗎?(學(xué)生自由說(shuō))
(出示課文最后一段：明亮的小池塘美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。)
(一起讀)
“五彩”就是----(五顏六色)
師：是的!這句話把明亮的小池塘比作====(生：美麗的大眼睛)那么為什么把小池塘比作大眼睛呢?那這只大眼睛里到底映出了怎樣一個(gè)五彩的世界呢!?
下面我們就走進(jìn)課文，去仔細(xì)看看小池塘的景色!
三 深入文本、
學(xué)習(xí)第一段
師：(出示動(dòng)畫(huà))瞧~誰(shuí)來(lái)了?!(春風(fēng)姐姐)對(duì)!春天到了。春風(fēng)姐姐輕輕----(老師引讀第一段-----)
師：看!(課文動(dòng)畫(huà))小池塘里的水波在春風(fēng)的吹拂下，輕輕的蕩漾著，池塘邊還有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦(出示圖片，幫助學(xué)生理解蘆葦就是長(zhǎng)在水邊的一種植物，長(zhǎng)長(zhǎng)的 而且頂端有細(xì)毛。)這時(shí)候，醒來(lái)的小池塘很像一只---(板書(shū):大眼睛)(美麗的大眼睛)
師：你覺(jué)得什么地方長(zhǎng)的很像大眼睛的?
(水波蕩漾，就如水汪汪的大眼睛 蘆葦長(zhǎng)長(zhǎng)的，就好像眼睛邊上的睫毛)
(相機(jī)板書(shū):蘆葦 像 睫毛)
根據(jù)學(xué)生回答：
一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)加點(diǎn)：
(一閃一閃 明亮 長(zhǎng)長(zhǎng) )
(評(píng)價(jià)語(yǔ):指名學(xué)生讀 (你把小池塘讀的多閃亮啊就像一只明亮的大眼睛 這只大眼睛真是美麗呀 蘆葦長(zhǎng)長(zhǎng)的 漂亮極了…)
(學(xué)生有感情的朗讀課文)
出示填空 指導(dǎo)背誦
()()()()輕輕()了一()(),小()()就醒()了.池塘里的()()一()()()的,就像一只()()()()()(),()()()的蘆葦長(zhǎng)()()(),就像()()()()()
學(xué)習(xí)課文第二段
過(guò)渡:小池塘這只大眼睛里到底看到了什么?下面就請(qǐng)大家自由的讀一讀課文的第二段,把小池塘看見(jiàn)的事物用橫線畫(huà)出來(lái).
(學(xué)生自由讀課文第二段)
相機(jī)指導(dǎo)讀課文
師:老師這里有兩張小池塘的照片,一張是白天的一張是夜晚的,你最想什么時(shí)候去看看小池塘呢?
白天(相機(jī)板書(shū):白天)
師:小池塘在白天看到了什么?(太陽(yáng) 和 白云)
師:你想先看看什么?
(1)太陽(yáng)倒映在池塘里
(出示動(dòng)畫(huà))
你看到了什么?(紅紅的太陽(yáng)倒映在池塘里.)
(出示課文中的句子)
(太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。)
這句話把什么比作什么?(太陽(yáng)比作鮮紅的氣球)
“鮮紅“你能換個(gè)詞嗎?(通紅很紅很紅 鮮艷的紅)
氣球和太陽(yáng)有什么地方很像的?(學(xué)生自由說(shuō))
你瞧!太陽(yáng)在小池塘里多像一只鮮紅的氣球呀!
(指名學(xué)生有感情地讀)
(板書(shū)：太陽(yáng) 氣球)
(2)白云倒映在池塘里
(出示動(dòng)畫(huà))
、你看到了什么?(云倒映在池塘里)你感覺(jué)池塘里白云的影子像什么呢?
(棉花糖 棉花。。。。)
(出示課文中的句子)
(白云倒映在池塘里，就像一群白鵝。)
課文中把白云比作---(白鵝)
(板書(shū)：白云 白鵝)
你覺(jué)得白云和白鵝什么地方很像 仔細(xì)看看 說(shuō)一說(shuō)
(白云是白的 云也是白的 白云的形狀很像鵝)
多么可愛(ài)的白云啊!~誰(shuí)來(lái)讀?(指名學(xué)生有感情的讀)
過(guò)渡：夜幕降臨了，小池塘里的景色也同樣迷人!
(出示動(dòng)畫(huà)圖片)
師：你看到了小池塘里有什么?
(1) 月牙倒映在池塘里的景色
師：(出示月牙倒映在池塘里 像彎彎的小船)
師：你覺(jué)得月牙和小船有什么地方像的?你覺(jué)得月牙還倒映在池塘里還像什么?(學(xué)生自由說(shuō))
(指名讀 讀好“彎彎“)
(板書(shū)：月牙 小船)
(2) 星星倒映在池塘里
師：星星倒映在池塘里，你覺(jué)得像什么?(許多鉆石寶石。。。。)
(出示課文中的句子)
(指名學(xué)生讀 讀好“閃亮“)
生活中你還見(jiàn)過(guò)什么東西是“閃亮“的嗎?(學(xué)生說(shuō))(再次讀)
學(xué)習(xí)最后一段
師：原來(lái)小池塘里的景色那么多那么美呀，難怪課文這樣說(shuō)---(出示課文最后一段 大家一起讀)
師：那小池塘這只大眼睛里到底看到了什么呢?你能用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?
明亮的小池塘，美麗的大眼睛，看到了( )就像( )，( )就像( )，( )就像( )，( )就像( )，,映出了一個(gè)( )( )的世界
四 及時(shí)反饋
出示填空
太陽(yáng)倒映在池塘里，像( )。
白云倒映在池塘里，像( )。
星星倒映在池塘里，像( )。
月牙倒映在池塘里，像( )。
你最喜歡哪樣事物就把它讀的美美的吧!(指名學(xué)生填空 一起填空 出示答案)
仔細(xì)比較一下，這幾個(gè)句子有什么共同點(diǎn)呢?都有一個(gè)像字
前面的事物和“像”后面的事物都有一樣的地方。
我們把這樣相似的事物加上“像”字進(jìn)行比較，什么像什么，我們稱這樣的句子叫“比喻句”，就是把什么比作什么!
五 拓展延伸
師：小池塘這只美麗的大眼睛里，除了會(huì)看見(jiàn)太陽(yáng) 白云 月牙和星星，還會(huì)看見(jiàn)什么呢?
(出示：( )倒映在池塘里)(學(xué)生自由說(shuō))
這些東西倒映在池塘里像什么呢?(出示：( )倒映在池塘里像( )。)
六 指導(dǎo)寫(xiě)字‘
1.出示生字： 邊 陽(yáng) 紅
2.上下結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的上小下大 左右結(jié)構(gòu)的字要寫(xiě)的左窄右寬
3. 仔細(xì)觀察 你有什么好辦法能夠記憶字形
(容易寫(xiě)錯(cuò)的字：紅 陽(yáng)(左半邊筆順容易寫(xiě)錯(cuò))
4 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
5 老師范寫(xiě) 學(xué)生仔細(xì)看 怎么樣把這些字寫(xiě)漂亮和美觀
6. 學(xué)生練習(xí)描紅 反饋 評(píng)議
七 作業(yè)設(shè)計(jì)
背誦課文
彈性作業(yè)設(shè)計(jì)
說(shuō)一說(shuō) 寫(xiě)一寫(xiě)
《小池塘》
( )倒映在池塘里像( )
( )倒映在池塘里像( )
( )倒映在池塘里像( )
( )的小池塘 ，( )的大眼睛，
映出一個(gè)( )世界
八 板書(shū)設(shè)計(jì)
3 小池塘
大眼睛
蘆葦 睫毛
白云 白鵝
太陽(yáng) 像 氣球 五彩的世界
月牙 小船
星星 珍珠
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