望海潮的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力
1、了解作者，掌握詩詞的誦讀技巧。
2、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。
3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳的表現(xiàn)手法
（二）過程與方法
反復(fù)吟詠，感受詞的音律美；運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的意境美
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀
讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培養(yǎng)對(duì)祖國河山的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn)
品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境；學(xué)習(xí)煉字方法
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者對(duì)杭州西湖的熱愛之情；感受詞的意境、情韻；學(xué)習(xí)詩中鋪陳的表現(xiàn)手法
學(xué)習(xí)方法
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
江南勝景自古令人魂?duì)繅?mèng)繞，展開柳永的望海潮滿眼一派商似繁盛的承平氣象，富有天堂美譽(yù)的杭州更有天賜美景，八月錢塘西湖秀色，錢塘大潮是晴空排浪怒濤卷霜雪的黃鐘大呂，西湖美景則是三秋桂子十里荷花的絲竹管弦，美的景致，美的畫面，美的筆調(diào)，美的神韻，美的音律，柳永在這里告訴我們什么叫真正的美，脫俗的美。
二、知識(shí)積累
1、詞牌介紹
2、作者介紹
柳永（約987約1053），北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。為人放蕩不羈，終身潦倒。其詞
多描繪城市風(fēng)光和歌伎生活，尤其長于抒寫羈旅行役之情。創(chuàng)作慢詞，鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當(dāng)時(shí)流傳很廣，凡有井水飲處，皆能歌柳詞，是我國歷史上第一個(gè)專業(yè)詞人，對(duì)宋詞的發(fā)展有一定的影響。有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海潮》等頗有名。
3、背景介紹
宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢塘江（今浙江杭州）。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往見面。所以這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長官的召見和賞識(shí)。
二、整體感知.反復(fù)誦讀
1、請(qǐng)同學(xué)聽朗讀錄音（僅為參考找出瑕疵）
2、初讀課文掃清字詞障礙感知大意（交流以什么樣的語調(diào)帶著什么樣的情感來讀）
3、再讀課文（配樂）
朗讀指導(dǎo)：
①感情飽滿，適度夸張。
②上片首句朗讀在繁華處升調(diào)且頓為下文蓄勢(shì)，寫錢塘江潮的壯觀，詞句短小、如怒濤、霜雪、天塹這類色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢(shì)。
③寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長，節(jié)奏要平和舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀的懇切。
4、概括詞上下片的內(nèi)容
三、合作探究賞析（品味語言、鑒賞形象、感受意境）
鼓勵(lì)學(xué)生合作交流分析自己喜歡的語句，根據(jù)不同語句側(cè)重某一方面分析鑒賞
上片重點(diǎn)賞析云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無涯。
下片重點(diǎn)賞析重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。
引導(dǎo)學(xué)生讀透全詞并有重點(diǎn)的進(jìn)行鑒賞（從概括詞意、分析意象、推敲詞語、描述意境、修辭表現(xiàn)手法引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，每個(gè)同學(xué)可以重點(diǎn)選取一句鑒賞，之后形成集體智慧取長補(bǔ)短）
（一）上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華
東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華，東南形勝，是從地理?xiàng)l件、自然條件著筆寫的。杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：形勝。三吳都會(huì)，是從社會(huì)條件著筆寫的。它是三吳地區(qū)的重要都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：都會(huì)。錢塘自古繁華，這一句是對(duì)前兩句的總結(jié)，因?yàn)楹贾菥哂羞@些特殊條件，所以自古繁華。
是主旨句，在結(jié)構(gòu)上總起全文。下面就對(duì)形勝、都會(huì)和自古繁華進(jìn)行鋪敘。煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家是對(duì)三吳都會(huì)的展開描寫。
云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯是對(duì)東南形勝的展開描寫。這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫。一繞字盡顯古樹成行，長堤迤邐之態(tài)，霜雪比喻浪花，一卷字又狀狂濤洶涌，波浪滔滔之勢(shì)。寫出浪濤力度與氣勢(shì)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)寫的更形象逼真。
大有滔天濁浪排空來，排山倒海山可催的氣勢(shì)。城外，煙云綠樹環(huán)繞著江堤平沙，江水涌起的波濤如霜如雪，錢塘天險(xiǎn)無邊無涯。錢塘八月觀潮，歷來稱為盛舉。寫杭州錢塘江潮是必不可少的一筆。
市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢是對(duì)錢塘自古繁華的展開描寫。描寫了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況市列珠璣，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)的繁榮；二是衣著情況戶盈羅綺,家家披羅著錦。競(jìng)豪奢，又總括杭州的種種繁華景象。
詩人筆下錢塘繁華的不得了。
（二）下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象
重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。寫杭州西湖的湖山之美。這既是進(jìn)一步描寫東南形勝，同時(shí)又是杭州人游樂的背景。
重湖，寫湖本身，西湖有里湖和外湖；疊巘，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說清嘉。三秋桂子照應(yīng)疊巘二字，寫山中桂花。十里荷花照應(yīng)重湖寫水里荷花。紅花綠葉，蓮子清香，也是很能體現(xiàn)西湖特點(diǎn)的景物。南宋楊萬里說：畢竟西湖六月中，
風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，
映日荷花別樣紅。三秋，從時(shí)間著眼，點(diǎn)出桂子
飄香的季節(jié)。十里，從空間著眼，渲染荷花的種植之廣。這一句牽動(dòng)諸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，這些意象撲面而來讀了令人心曠神怡，三秋桂子，十里荷花工整的一聯(lián)描寫的不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖以至整個(gè)杭州的最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力量。
傳說金主完顏亮讀到這首詞后，對(duì)三秋桂子，十里荷花的江南美景十分傾慕，遂起投鞭渡江之意，于1161年大舉進(jìn)攻南宋。謝處厚有感于此，寫了一首詩：莫把杭州曲子謳？荷花十里桂三秋。知草木無情物，牽動(dòng)長江萬里愁。作者把完顏亮大動(dòng)干戈的責(zé)任歸到柳永身。雖是傳說柳永差點(diǎn)犯了個(gè)美麗的`錯(cuò)誤，就是把杭州美景寫到了極至。
西湖不論任何季節(jié)、任何時(shí)間都是美的，景美人更美接下來就寫到羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蓿?/p>
羌管弄晴，菱歌泛夜兩句為互文，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾。羌管弄晴寫的是白天人們悠揚(yáng)的笛聲，菱歌泛夜寫的是人們晚上快樂歡快的歌聲，嬉嬉釣叟蓮?fù)奘菍?duì)前面兩句的總括，所以這一句寫的是杭州人民的游樂。千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞寫的是杭州官員的游樂，分兩方面寫的，一是乘醉聽蕭鼓宴酣之樂，二是吟賞煙山水之樂。異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸是對(duì)官員的美好祝愿。好景，表層意思是指錢塘的美好景觀，實(shí)際代指其政績(jī)成就。
四、問題探究：
1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象？（太平、富庶、安定、祥和的都市生活圖景）
2、試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗的？（地理位置歷史傳統(tǒng)自然景觀市井面貌百姓生活）
3、這首詞包含了詩人怎樣的思想感情?
（對(duì)杭州風(fēng)物的驚嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承）
五、方法探究
善于鋪敘，是此詞的特色之一。這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)行了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢塘潮和西湖的描寫，非常充分，既具有高度的概括性，又非常具體形象。極力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒。
六、拓展延伸：
請(qǐng)學(xué)生回憶描寫杭州、西湖的詩句
七、再讀課文：
人說美景如畫，然而這般美景恐怕用盡天下丹青描繪不盡，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《
望海潮》，走進(jìn)杭州，去體驗(yàn)?zāi)呛馍缴ビ斡[那充滿魅力的人間天堂。
八、欣賞西湖十景圖片、觀看《望海潮》MTV吟唱本詞
九、布置作業(yè)（任選其一）
1、用散文句描述你所喜歡的詞句
2、圖畫描繪
3、試著以詩詞形式描寫自己熟悉的勝地勝景
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