課文《燕子過海》第二課時教學設計

時間：2021-02-03 17:52:57 教學設計我要投稿

課文《燕子過海》第二課時教學設計范文

　　一、教學目標：

課文《燕子過海》第二課時教學設計范文

　　1. 知識目標

　　①理解不分晝夜、疲倦、崇敬、沉重等詞意。

　　②住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。

　　③句式：初步掌握三句話合成一句話練習。

　　④能正確找出一句話中的三對反義詞。

　　⑤知道文中第三節是按事情發展順序寫的。

　　2. 能力目標

　　① 培養學生抓重點詞句讀懂課文的能力。

　　② 培養學生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。

　　③ 培養學生學習按事情發展順序記敘文章、說話的能力。

　　④ 培養學生準確用詞，說話得體的能力。

　　3. 情感目標

　　培養愛護小燕子等幼小動物的思想感情。

　　二、教學重點、難點：

　　理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。

　　三、教學準備：

　　投影片(練習)、小黑板、錄像機、彩電

　　四、教學過程：

　　(一) 談話

　　1. 這節課我們繼續學習《燕子過海》，上課前老師先帶大家看看海。 (錄像，感受大海)

　　2. 引讀：海有多大?(天連水，水連天，望也望不到邊(通過錄像感受)

　　過渡設疑：同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什么困難?

　　導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最后說

　　(二) 教學第四節

　　1. 齊讀

　　2. (小黑板出示)本段，標點教學

　　3. 目的地指哪里?

　　句式：因為所以說說為什么別傷害它們?(自由說→抽說→同桌互說)

　　4. 有感情地讀文

　　過渡：文中哪幾節具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢?

　　(三)教學二、三自然段

　　指句讀23節。

　　A. 第二節

　　1. 燕子過海，海指哪里?從哪一節知道的?

　　2. 小組讀第2節，用劃出燕子過海的句子。

　　3. 投影出示：

　　它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。

　　① 從哪些詞中看出過海非常辛苦、艱難?

　　(南方→北方不分晝夜)

　　α.晝理解不分晝夜

　　ь.為什么要不分晝夜飛?(體會過海艱辛)

　　② 找出句中3對反義詞(完成作業

　　( )( ) ( )( ) ( )( )

　　③對比讀，體會該句應讀慢還是快。

　　過渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最后怎樣了呢?

　　B.第三節

　　1. 默讀第三節

　　思考：①標出文中有幾句話，每句分別寫了什么?

　　②這節按什么順序寫的?(找標記)

　　2. 回答上述思考題

　　3. 選詞填空 (投影出示)

　　①燕子一定是太疲倦了。

　　非常

　　②燕子像雨點一樣飛到我們的船上。

　　落

　　③燕子伏在甲板上休息

　　落 (動作：伏)

　　а.選詞說說理由(更能說明疲倦)

　　ь.②句中，把( )比作( )。(多快)

　　с.齊讀①、②、③句

　　這3個句子講誰?(燕子)

　　誰能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連?

　　d.討論→指名說(注意標點的變化)

　　е.完成作業

　　f.對比讀

　　男生讀3句，女生讀合并后的句子，體會異同。

　　4. 休息后，燕子又怎樣了呢?

　　① 句式：有的有的(展翅停止呼吸)

　　② 在文中用· · ·找出描寫水手心情的詞。

　　(水手為什么心里會感致電崇敬，又為何沉重?)

　　③ 從哪里還可看出水手對燕子的'愛。

　　(四)整體感知

　　1. 隨錄音讀文

　　2. 學了篇課文后，你有什么想法?假如你是水手，對遠飛的燕子有什么話要說?

　　3. 小結。

　　對，正因為這些燕子是那么勇敢、堅強，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難;燕子又是我們人類的朋友，所以面對燕子請不要傷害它們吧!

　　六、教后感

　　語文教學必須重視語言的理解，要在指導學生理解詞句上下功夫。離開具體語言環境，而空講思想內容的做法是不可取的。只有引導學生通過解詞析句、讀讀議議，既理解了語言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時也提高了思維和表達的能力。這種在閱讀教學中進行語言文字訓練的方法，既優化了過程，又提高效率。

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