關(guān)于課文《四個(gè)太陽(yáng)》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)掛、街等13個(gè)生字，會(huì)寫園、因等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。
3、感悟作者通過畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿。
【課前準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：
圖片，實(shí)物投影儀，多媒體課件，生字卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
學(xué)生在美術(shù)課繪制的作品我心中的太陽(yáng)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，示題質(zhì)疑
1、板書課題：四個(gè)太陽(yáng)。學(xué)生讀課題。
2、讀了課題，你想知道什么?(學(xué)生自由提問)
過渡：想解開這一個(gè)一個(gè)的小問號(hào)，就讓我們一起來學(xué)習(xí)18課《四個(gè)太陽(yáng)》。
二、學(xué)生自讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。
2、小黑板出示生詞，檢查生字讀音：
⑴ 指名教讀。
⑵ 自由認(rèn)讀。
⑶ 出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。
⑷ 去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
3、記憶生字：
你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)
還沒記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。
4、讀課文，看看有幾個(gè)自然段?指名分段讀課文，注意要求正確朗讀。
三、再讀課文，了解大意
1、師讀課文，提問：我畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)回答貼太陽(yáng)圖片)
2、你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?(學(xué)生自由發(fā)表意見)
3、你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)，就認(rèn)真地讀哪個(gè)自然段。
4、指名讀書，檢查讀書情況。
5、喜歡讀哪段就讀哪段，一起合作把課文連起來讀一讀。
四、指導(dǎo)書寫圓因?yàn)槟?/p>
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、出示圓因?yàn)槟槪笇?dǎo)書寫：
⑴ 口頭組詞，理解字義。
⑵ 指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。
⑶ 指導(dǎo)書寫。師范寫，生描紅，書寫：
重點(diǎn)指導(dǎo)為的筆順。
⑷ 評(píng)議寫字情況。
五、朗讀課文，感悟內(nèi)容
自由朗讀課文，思考：課文中的小哥哥為什么畫這樣的四個(gè)太陽(yáng)?
六、小結(jié)收獲
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
課前板書課題：四個(gè)太陽(yáng)。
1、出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。
2、回憶舊知：課文里的小哥哥畫了四個(gè)什么樣的太陽(yáng)?(根據(jù)學(xué)生回答貼圖片)
過渡：瞧，四個(gè)完全不同的太陽(yáng)，多新鮮哪!小哥哥為什么要畫這樣的四個(gè)太陽(yáng)呢?咱們一起到課文里去找答案吧。
二、朗讀感悟，理解課文
1、自由讀課文，看看你最喜歡哪個(gè)太陽(yáng)。
2、小朋友為什么喜歡這個(gè)太陽(yáng)呢?把寫它的那段再讀一讀，讀出對(duì)太陽(yáng)的`喜愛。
3、檢查：你喜歡哪個(gè)太陽(yáng)?說說你的理由：
(以下內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生回答的順序進(jìn)行教學(xué))
⑴ 綠太陽(yáng)：
① 你為什么喜歡綠太陽(yáng)?(演示課件引導(dǎo))讀一讀。
② 小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)看圖或多媒體，感受綠太陽(yáng)帶來的涼爽。學(xué)生齊讀第一自然段。
⑵ 金黃太陽(yáng)：
① 哪些小朋友喜歡金黃的太陽(yáng)?一起讀。
② 為什么喜歡它?(演示關(guān)于秋天景物的課件，喚起想象，激發(fā)情感)
③ 指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生了解金黃的太陽(yáng)帶來了豐收的季節(jié)后，指名讀出自己的感受。
⑶ 紅太陽(yáng)：
① 為什么喜歡紅太陽(yáng)呢?
② 指導(dǎo)看圖，齊讀課文。
⑷ 彩色太陽(yáng)：
① 彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)?(春天)
演示課件，觀察春天，引導(dǎo)描述春天或復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。(和學(xué)習(xí)伙伴互相說，指名說)
② 你為什么喜歡彩色的太陽(yáng)?(學(xué)生交流)
③ 指導(dǎo)朗讀。師問生答，讀后交換。
三、拓展思維，口語(yǔ)交流
1、學(xué)生介紹美術(shù)課自己畫的我心中的太陽(yáng)。準(zhǔn)備好后說給最要好的伙伴聽。
2、全班交流。引導(dǎo)：你畫了一個(gè)什么樣的太陽(yáng)?為什么這樣畫?想表達(dá)什么心愿?根據(jù)學(xué)生的心愿，把畫送給某人或貼在黑板上。
3、老師將自己畫好的太陽(yáng)送給學(xué)生，并提出希望。
四、指導(dǎo)背誦，鞏固理解
背自己喜歡的太陽(yáng)所對(duì)應(yīng)的自然段。引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)背。
五、指導(dǎo)書寫陽(yáng)光
1、出示生字卡片，認(rèn)讀。
2、指導(dǎo)書寫陽(yáng)光：
⑴ 了解陽(yáng)的部偏旁和光的筆順，練習(xí)書空。
⑵ 指導(dǎo)觀察字形及其在田字格中的位置。
⑶ 練習(xí)寫字。
3、展示，評(píng)議。
【課文《四個(gè)太陽(yáng)》兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
四個(gè)太陽(yáng)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)05-22
課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-11
課文四個(gè)太陽(yáng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-08
課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文10-31
小學(xué)課文《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10-26
四個(gè)太陽(yáng)課文教學(xué)設(shè)計(jì)02-05
兩課時(shí)《四個(gè)太陽(yáng)》教案07-02