四年級上冊《語文天地二》教學設計
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的四年級上冊《語文天地二》教學設計，希望對大家有所幫助。
四年級上冊《語文天地二》教學設計1
教學目標：
1、通過交流摘錄筆記，體會方法的不同。
2、學習朗讀古詩，體會詩中春水的美麗。
3、通過開卷有益的學習，體會文中人物的感情。
教學過程：
一、摘錄筆記
1、交流自己的摘錄筆記，一下誰的摘錄筆記寫得好。
2、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會《春潮》和《三月桃花水》用了不同動詞描寫春水的寫法。
3、引導學生摘錄課文中類似的句子。
二、讀一讀。
1、出示古詩《蘭溪棹歌》，交流查找到的戴叔倫的資料，師可以適當補充。
2、用自己的方法朗讀古詩，交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。
3、找出詩中自己喜歡的句子，說說怎樣朗讀。
4、配樂朗讀。（課件出示相應的圖片）
5、出示古詩《桃花溪》，交流查找到的張旭的資料，師可以適當補充。
6、用剛才的方法學習古詩，小組內(nèi)交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。
[設計意圖：對于四年級的學生來說，他們擁有一定的學習古詩的方法，再加上剛剛在老師的引導下學習了一首古詩，所以放手讓他們自學會收到良好的效果。]
7、配樂朗讀。（課件出示相應的圖片）
8、你還收集了哪些描寫春水的.詩句？還可以交流學生收集來的一些描寫春天的詩。
用自己的話贊美一下春天。
三、開卷有益。
（一）學習《潑水節(jié)》。
1、自己朗讀課文，同桌間互相正音。
2、再讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？在書中劃下相應的句段。
3、談一談自己印象最深的部分。
可以是書中描寫潑水節(jié)情景的部分，也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說，還可以說一說1961年周總理參加潑水節(jié)時的情景。注意引導學生結(jié)合課文句段說一說。
4、相機指導朗讀。小組內(nèi)互讀，指名讀等形式。
例如：怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場面和歡樂的氣氛？讓學生通過朗讀感受文中所描寫的內(nèi)容。
5、你認為文中哪些句子寫的最美？再讀，感受文章句段。
（二）學習《搶春水》
1、自讀課文，說一說搶春水給你帶來了什么樣的感受？
2、從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂？再讀課文，劃下來。
3、相機指導朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂？
4、注意指出文中“我們”搶到春水時說的話。
四、金鑰匙。
1、先說一說通過本單元課文的學習，自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。
2、全班交流。
3、讀一讀書中小朋友的方法，談一談上課時還需要注意什么？
筆下生花（本課建議兩課時完成）
第一課時：（指導）
教學目標：
1、指導學生觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法。
2、通過自己動筆描寫“春水”，激發(fā)學生熱愛春天的情感。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境。
1、播放歌曲《春雨沙沙》。
2、朗讀詩歌《春雨》。
說一說歌曲和詩歌都描寫了什么樣的景色？
春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機的春天睜開了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水。
二、出示本次題目和要求。
1、春天的小河（小雨……）
2、想象：我是春天的小雨點
要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法，語句通順的描寫自己眼中的春水，要求將自己觀察到的感受充分寫出來，將寫得有聲有色。
三、指導。
1、說一說春天的小雨給你帶來一種什么感受？也可以說一說春水帶給你一種什么感受？可以結(jié)合課文中的詞句來談一談。
2、你打算從哪些方面來描寫？
3、出示書中提示的描寫方法。
想一想怎樣才能寫得“有聲有色”？（例如引導學生運用比喻、擬人等修辭方法來描寫，也可以鼓勵學生模仿書中的一些詞句來寫一寫。）
4、課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料，幫助學生直觀的感受。
[設計意圖：幫助學生搜集素材，使他們有景可寫，另外通過這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開闊，從而使的題材更加廣泛。]
5、說一說自己的感受，看到這樣的畫面使你想到了什么？
6、在小組內(nèi)說一說自己要寫的內(nèi)容。
7、全班交流。
四、出示。
聽一聽，說一說他是怎樣寫的，自己要學習哪些方面。
五、試文。
提示學生注意要寫得有聲有色。
四年級上冊《語文天地二》教學設計2
教學目的：
1、知識目標：學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。
2、能力目標：鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力，指導學生靈活運用學會查資料的方法
3、情感目標：培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣，指導學生在具體環(huán)境中使用語言；指導學生修改習作，“有聲有色”是較高的標準。
教學重難點：
1、培養(yǎng)學生積累詞語和名言警句，養(yǎng)成積累的好習慣。
2、學習摘錄筆記，針對景物思路嚴整地提問方法。
教具準備：投影儀。
第一課時
教學內(nèi)容：學習《語文天地》第一題、第二題、暢所欲言。
教學過程：
一、導入新課：
這節(jié)課我們來學習《語文天地》。
二、講授新課：
學習摘錄筆記，進行組詞練習
1、出示投影片：
2、學生自己讀生詞。想一想：體會動詞的作用是什么？
3、學生進行小組內(nèi)交流。老師進行巡視了解情況。
4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。
5、這些生字形狀差不多，那么我們怎么來區(qū)分他們呢？
6、引導學生理解生詞的意思。
7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。
三、學習古詩
1、你對這首古詩句有哪些了解？（指學生說說自己了解的資料）
（有關(guān)詩人、年代、古詩詞的意思）
2、老師引導學生理解課文中的詞語。
3、老師可以簡單的講解古詩的意思。
4、學生再進行語句的朗讀，一邊讀一邊結(jié)合自己理解談話。
5、練習說話
四、課堂小結(jié)：
課堂中我們進行了生字、詞語和句子的練習，課下要求選擇自己喜歡的詞語造句，把閱讀熟練讀熟練。
作業(yè)設計：
1、誦古詩詞，說說古詩詞的意思。
2、搜集禮貌用語、以小組為單位，貼到教師的留言板上，學習運用。
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