胖乎乎的小手課文教學設計

　　第一課時

　　〖教學目標

　　１、認識“胖、喜”等１３個生字，會寫“著、看”兩字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學重點難點

　　認字。

　　〖教學過程

　　一、謎語激趣，引入課文

　　猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”

　　（手）

　　引入課文：

　　人的手多么靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。

　　（板書課題）

　　這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？

　　我們一起來讀課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、借助拼音讀課文，標出自然段序號：

　　難讀的生字、詞多讀幾遍：

　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

　　游戲幫助記憶：

　　找朋友、開火車的形式認讀去音節生字。

　　２、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

　　別忘了每次我們認識新朋友后的任務：

　　把生字寶寶送回家。

　　⑴ 檢查讀長句子：

　　出示４個句子：

　　① 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　　② 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

　　③ 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

　　④ 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

　　⑵ 指名讀句，引導學生先說優點，再評不足。

　　⑶ 讀了這四句話，你發現了什么？完成練習：說說做做。

　　（我替爸爸________。 我給媽媽________。 我幫奶奶________。）

　　３、讀課文：

　　邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

　　三、自主識字，指導寫字

　　１、自主識字：

　　說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

　　（加一加、減一減、換一換）

　　２、寫字指導：

　　⑴ 同桌比較“著、看”的異同。

　　⑵ 全班交流。

　　⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。

　　⑷ 教師范寫：

　　注意“著、看”中撇的書寫。

　　⑸ 學生描紅練習。

　　第二課時

　　〖教學目標

　　１、有感情地朗讀課文，養成尊敬長輩的美德。

　　２、激發學生幫助長輩做事的愿望和行為。

　　〖教學重點難點

　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

　　〖教學過程

　　一、游戲鞏固識字

　　以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。

　　二、朗讀指導，感悟文意

　　１、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀（帶“。”讀重音）：

　　句一：

　　我只是畫了自己的'小手啊！

　　句二：

　　我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：

　　等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

　　２、出示課文插圖，指導分角色朗讀：

　　⑴ 出示課文插圖，聯系課文說話：

　　“全家”是指哪些人？

　　“這張畫”是指哪張畫？

　　他們為什么喜歡這張畫？

　　誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

　　⑵ 指導分角色朗讀（加“。”讀重音）：

　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調上揚）

　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）

　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（夸獎的語氣）

　　３、全班交流：

　　⑴ 小組為單位，分角色朗讀課文。

　　⑵ 夸一夸，幫一幫：

　　引導學生先評優點，再評不足：

　　引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

　　交流：

　　他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。

　　蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

　　⑶ 學生表演讀。

　　４、鞏固：

　　⑴ 蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

　　（也可以談自己）

　　⑵ 創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

　　三、看看，記記，寫字指導

　　１、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

　　２、教師范寫：

　　“畫”下面的兇字框不能寫得太高。

　　“笑”的下面第一筆是一撇。

　　“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。

　　３、學生書空，描紅，練寫。

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