《泉水》教學設計

時間：2021-01-30 18:37:01 教學設計我要投稿

《泉水》教學設計范文

　　【教學目標】

《泉水》教學設計范文

　�。�、會認８個字，會寫９個字。

　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　�。�、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　【重點難點】

　�。�、重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　２、難點：課文的感情朗讀、部分背誦。體會奉獻的快感。

　　【教學方法】

　　自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。

　　【教學準備】

　　投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、激情導趣

　　我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當可愛的筍芽兒掙脫了大地的懷抱，看到這明亮、美麗的世界時，它高興極了。桃花笑紅了……同學們，你可知道當寂靜山谷奏起動聽的音樂的時候，那時泉水寶寶誕生了�。ò鍟喝┮宦飞纤謺吹绞裁茨�？

　　看了課題，你想知道什么？

　　如：泉水從哪里來？到哪里去？在路上看見了什么？聽到了什么？

　　把學生的問題寫在黑板上。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、教師配樂范讀。

　�。�、學生按自學步驟自學課文：

　�、� 標：標出自然段。

　�、� 記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。

　　⑶ 畫：畫出自己喜歡的句子。

　�、� 想：想象──聯想。

　　３、檢查生字情況：

　�、� 小老師領讀。

　　⑵ 說偏旁猜字。

　　⑶ 編序號猜字。

　�、� 識記生字，說說你用什么好辦法記住生字。

　�、� 出示文中生字的詞語，學生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

　�、� 擴詞。

　　三、師生交流

　�。�、抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。

　　２、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

　�。�、讀新詞（投影出示）：

　　泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結、結果、清脆、一股清泉

　�。�、重點識字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

　�。�、同桌互讀，打五角星。

　　指名學生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描述。

　　四、寫字指導

　�。�、自主觀察“我會寫”中的字，說發現：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結”是多音字。

　�。病⒅攸c范寫以下幾個字：股、脆：月字的制導，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。

　　３、學生練筆。（播放古箏曲，教師環視指導）

　�。础⒄故窘涣�。

　　要強調左右結構的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答”。

　　第二課時

　　一、復習鞏固

　　聽寫生字，用“結”組詞。

　　二、朗讀感悟

　�。薄⒕v第二自然段：

　�、� 默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出。

　�、� 交流：

　�、� 用簡筆畫理解山腰。

　�、� 你從泉水的話里你知道什么？理解“天然水塔”。

　　③ 朗讀指導。

　�、� 口語交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請我來打水？師生交際，生生交際。

　�、� 總結學習方法：劃──讀──演

　�。�、劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學習第３、４、５自然段：

　�、� 合作學習。

　�、� 分組交流展示。

　�、� 朗讀指導。

　　⑷ 分角色表演

　�。场W習第６、７段：

　　⑴ “好多同伴”指什么？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰？

　　⑵ 口語交際：他們是怎么問候的？怎么約定的？師生交際，生生交際。

　　⑶ 朗讀指導。

　�、� 讀了最后一段，你有什么發現？

　　引導學生說出省略號的作用。

　�、� 想象說話：丁冬，丁冬……泉水還會流到哪？一路上它還會看到什么？說些什么？（出示句子：泉水流到___________________，他看見（聽到）__________________，泉水泉水說：“_______________�！保�

　　三、積累運用積累摘抄

　�。�、配樂誦讀（指７名學生接讀，學生邊聽邊自發掌聲表示獎勵）。

　�。�、分小組比賽讀。

　　３、選擇讀，自己喜歡哪一段按順序站起來讀。

　　４、背誦自己喜歡的段落。

　�。�、讀了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？泉水對我們人類帶來了什么好處？（用……能……能……能……說話）

　　四、課外拓展

　　丁冬，丁冬……泉水還會流到哪？一路上它還會看到什么？說些什么？（想一想，寫一寫）

　　泉水和他的好多同伴在大海里相見，他們會說什么呢？想一想，找跟小伙伴說一說，也可以把它寫下來。

　　【板書設計】

　　水池姐姐來打水

　　平地看到了火紅的杜鵑花泉水

　　流過果園果樹喝水山谷

　　聽到了畫眉鳥唱歌

　　【作業布置】

　　想想“點滴之恩，涌泉相報”的意思。

　　【課后反思】

　　這是一篇精致的美文，是訓練學生語感的`好素材，如何讓學生通過讀來領略清泉那無私奉獻、樂于助人的高尚情操？首先我從課題入手，讓學生從課題中有所發現，激發學生讀的欲望，其次以學生的問題為線索，在精講范段后，獨立合作學習，提高學習的質量。再次抓住重點詞的的品讀，來加深學生的感悟，如：“來吧，來吧！”感嘆號的讀法，“很多很多”等，最讓學生歡迎的是口語交際，通過交際互動加深了學生對無私奉獻的體會和感悟，使他們的心中不知不覺得涌起像清泉一樣的愛心，感受閱讀的樂趣。

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