二年級(jí)《啄木鳥和大樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、理解捉蟲、年輕力壯、危險(xiǎn)、傷害、只好、枝條、干枯等詞語的意思。
2、學(xué)習(xí)課文2————9段，正確體會(huì)感嘆句和反問句所強(qiáng)調(diào)的不同語氣。
3、明白大樹枯死的原因，懂得課文告訴我們的道理（一個(gè)人有了缺點(diǎn)、毛病，應(yīng)該真心誠意歡迎別人批評(píng)，不然，變成大病，后悔就晚了。）
教學(xué)過程 ：
（一）、復(fù)習(xí)檢查：
小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第29課————啄木鳥和大樹（大屏幕出示課題，學(xué)生齊讀）。
我們先來復(fù)習(xí)一下生字新詞。
1、計(jì)算機(jī)大屏幕呈現(xiàn)詞語，認(rèn)讀。
（1）、指名（開火車）讀，及時(shí)正音（點(diǎn)擊出現(xiàn)音節(jié)）。
（2）、齊讀。
2、多音字干口頭組詞。
大屏幕呈現(xiàn)：干gān （ ）
gàn （ ）
3、計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)練習(xí)：讀拼音寫字組成詞語。
zhuó sēn zhì sǐ zhuàng shāng zhù wēi xiǎn kū
（ ）木鳥 （ ）林 （ ）病 痛（ ） 年輕力（ ） （ ）害 （ ）空 （ ） 干（ ）
（學(xué)生獨(dú)立完成后計(jì)算機(jī)反饋時(shí)間和正確率。）
4、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文第一段（大屏幕出現(xiàn)第一段和插圖），誰能用這樣的句式來說說：為什么說啄木鳥是森林里的醫(yī)生？（呈現(xiàn)因?yàn)樗浴⑹且驗(yàn)椤＃?/p>
（二）、學(xué)習(xí)第二段。
1、引入：有一天，啄木鳥又飛到林子里，你們看，它在什么地方干什么？（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫：啄木鳥在林子里飛來飛去，在一棵大樹上捉蟲，配有篤篤篤的聲音。）
2、指名回答后大屏幕呈現(xiàn)第二段。問：這里的捉蟲實(shí)際上就是什么意思？把捉蟲換成治病，這句話怎么說？
（三）、學(xué)習(xí)3————8段。
1、引入：啄木鳥給大樹治病時(shí)，它和大樹之間說了些什么呢？下面，我們一起來看一看，聽一聽。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫并配有課文錄音。）
2、啄木鳥和大樹說了幾次話？請(qǐng)小朋友自己再讀讀課文3———8段，找出啄木鳥說的話，用~~~~劃下來，找出大樹說的話，用劃下來。
3、交流，指名讀句子。想一想；啄木鳥、大樹說話時(shí)的語氣是怎么樣的？（同桌互讀，討論。）
4、討論、交流。
（1）、第一次對(duì)話：
a、大樹為什么叫起來？（看圖想象大樹會(huì)怎么痛。）指導(dǎo)讀句子（指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀得響，讀得快，連著說。）
b、啄木鳥為什么要啄大樹呢？（指名讀句子。）你覺得啄木鳥怎么樣？指導(dǎo)讀句子（自由讀，指名讀，評(píng)議，齊讀，要讀出啄木鳥親切、耐心的語氣。）
c、分角色讀第一次對(duì)話。
（2）、第二次對(duì)話：
a、從啄木鳥對(duì)大樹說的話中我們可以知道：這棵大樹已經(jīng)生病了，可大樹自己知道嗎？你從哪里看出來？
b、我這樣年輕力壯，身上哪會(huì)有蟲？這句話是什么意思？請(qǐng)你換一種說法。（我這樣年輕力壯，身上不會(huì)有蟲。（看圖理解年輕力壯）
c、這時(shí)，大樹說話的語氣是怎樣的'？它為什么生氣？指導(dǎo)讀句子。
d、面對(duì)生氣的大樹，啄木鳥怎么樣？（指名讀句子）
想象：小病不治，變成大病有什么危險(xiǎn)？指導(dǎo)讀句子。
（3）、第三次對(duì)話：
a、聽了啄木鳥的話，大樹又是怎么想，怎么做的呢？請(qǐng)小朋友看看圖上這棵大樹的表情，說說它心里會(huì)怎么想？
b、大樹覺得啄木鳥話太多了，沒有耐心再聽啄木鳥說話了課文中用了一個(gè)什么詞？（不耐煩）指導(dǎo)讀句子。
5、啄木鳥真心誠意地給大樹治病，還耐心地跟它講道理，可大樹卻生氣，不耐煩了，這時(shí)，啄木鳥會(huì)怎么想？
是的，啄木鳥沒有辦法，它只好飛走了。（大屏幕呈現(xiàn)動(dòng)畫和字）指導(dǎo)讀句子。
6、分角色讀2————8段。
（四）、學(xué)習(xí)第9段。
1、大樹最后怎么樣了？請(qǐng)小朋友自學(xué)第9段（計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)文字，點(diǎn)擊熱區(qū)能出現(xiàn)有關(guān)圖像。）
2、交流：用自己的話說說大樹最后怎么樣了？
3、想想：大樹為什么會(huì)枯死？（前后兩幅圖對(duì)照）
4、齊讀第9段。
（五）、總結(jié)全文。
想象：這時(shí)，大樹會(huì)怎么想？（互相討論，各自寫一寫。）
（六）、作業(yè) 。
1、按課文內(nèi)容填空：
（1）、（ ）在一棵大樹上捉蟲。
（2）、我這樣（ ），身上（ ）？
（3）、這棵樹被蟲子（ ）。
2、選字填空：
（1）、捉 啄
花貓（ ）住了一只大老鼠。
小雞在草地里（ ）小蟲吃。
（2）、生 身
小妹妹（ ）上穿著花衣裳。
王老師（ ）病了，還是來給同學(xué)們上課。
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