課文《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教材內(nèi)容分析】
“日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖……”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽(tīng)到稚嫩的童音，那么動(dòng)聽(tīng)，那么美妙。這篇短短的韻文，揭示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，讓人隱約感受到中國(guó)人造字的智慧。巧妙的會(huì)意構(gòu)字，能讓學(xué)生感受識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生更大的識(shí)字熱情。
【教學(xué)對(duì)象分析】
從教材的編排來(lái)看，本單元之前的象形識(shí)字課顯然已作了很好的鋪墊，學(xué)生對(duì)日、月、火、竹等會(huì)意字的組成部分已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)句意的理解完全可以通過(guò)會(huì)意字的特點(diǎn)進(jìn)行分析，因此，識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在字音以及了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)上。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)看圖、游戲等一系列識(shí)字活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，進(jìn)入課文，去發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，掌握漢字結(jié)構(gòu)，從而感悟漢字文化，積累語(yǔ)言文字。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力
（1）認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。
（2）正確、流利地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，提高識(shí)字效率。
（2）通過(guò)自由讀、對(duì)讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)成規(guī)律，知道他們是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合，如很小的泥土就是灰塵的.塵等。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。寫(xiě)字時(shí)區(qū)別不同的“鉤”。培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。
【課前準(zhǔn)備】生字卡、有關(guān)識(shí)字的課件。
【課時(shí)安排】第一課時(shí)
一、準(zhǔn)備階段——導(dǎo)入：
小朋友，在漢字王國(guó)里，老師知道大家都認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師請(qǐng)出兩個(gè)老朋友，看看同學(xué)們還記不記得？（日月）
設(shè)計(jì)意圖：以激勵(lì)性的語(yǔ)言導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，為進(jìn)一步學(xué)好生字服務(wù)。
誰(shuí)知道，日和月組成什么字？（明）是的，同學(xué)們看——（日月圖）日和月都給大地帶來(lái)光明，所以組合起來(lái)就是明亮的明。（齊讀課題）
設(shè)計(jì)意圖：以生動(dòng)形象的課件引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗(yàn)，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把“日”和“月”稱(chēng)之為兩個(gè)老朋友，充滿(mǎn)了人文色彩。
中國(guó)的漢字真有趣，許多由兩個(gè)或以上的漢字組成，而它們的意思就是這些漢字意思組合，這樣的漢字就有個(gè)名字——有趣的會(huì)意字（出示）。
二、引導(dǎo)構(gòu)建
（一）學(xué)習(xí)“從”字：
雖然我們只上一年級(jí)，可我們認(rèn)識(shí)的字真不少，你們看，這個(gè)字，你認(rèn)識(shí)嗎?(出示從字)，誰(shuí)愿意讀給我們聽(tīng)——
1、個(gè)別拼讀，cónɡ從
2、自己小聲讀讀，看有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：（1）平舌音；（2）左右結(jié)構(gòu)；（3）左邊人字的變化等。
3、游戲：理解從字義
現(xiàn)在做一個(gè)與“從”字有關(guān)的游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？挑選2位同學(xué)，分配任務(wù)。（一個(gè)同學(xué)在前邊走，另一個(gè)緊跟后邊，全班同學(xué)認(rèn)真看，他們?cè)鯓幼撸⑾胂耄瑥淖质鞘裁匆馑迹浚?/p>
4、同學(xué)們看清楚了嗎？中國(guó)的漢字真有意思，這樣一個(gè)在前，一個(gè)在后，兩部分緊緊跟從，就是“從”字的含義，古人就把這兩個(gè)人字，組合成今天我們所認(rèn)識(shí)的“從”字。
設(shè)計(jì)意圖：游戲入手，激發(fā)孩子們的識(shí)字興趣，把字形、字義生動(dòng)地記入腦海里。
（二）識(shí)字學(xué)文：
過(guò)渡：像這樣有意思的字還有很多，都藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里，想看看嗎？（想）好，那么待會(huì)就請(qǐng)同學(xué)們小聲地讀讀第四課《日月明》，但在讀之前，先看清楚要求：
1、明確要求：（投影）
讀書(shū)提示：
（1）邊讀邊借助拼音，把字讀準(zhǔn)。
（2）把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
（3）用筆輕輕地把像“明”、“從”一樣有趣的會(huì)意字畫(huà)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：明確要求，讓孩子有目標(biāo)的進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。
2、檢查匯報(bào)：
<1>請(qǐng)同學(xué)讀一讀。（投影全文）
過(guò)渡：我們的課文讀得不錯(cuò)，不知生字又能不能讀好?這里老師有些生字，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。
（1）開(kāi)火車(chē)帶拼音形式讀。
（2）同學(xué)們來(lái)拼讀這三個(gè)字，看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（出示三個(gè)翹舌音，強(qiáng)化翹舌音：塵、手、眾）
（3）還有一些更難讀的字，老師把他們挑出來(lái)，看看同學(xué)能不能讀好？（森、間、鮮、眾、休、塵）
<3>檢查畫(huà)字情況：
這些會(huì)意字有趣在哪？我們采取了什么方法把字義、字形記下來(lái)？
（1）討論。
（2）匯報(bào)。（出示記字的方法）
預(yù)設(shè)：A、編字謎：森（眾、林）——上面一棵樹(shù)，下面兩棵樹(shù)，仔細(xì)看一看，還有許多樹(shù)。
B、做動(dòng)作：看——手放在眼睛上，就是看。
C、編兒歌：鮮——江南水連天，魚(yú)兒味道鮮，塞北羊兒肥，羊兒味道美。
D、看圖猜一猜：滅、男、休
E、實(shí)物展示：塵、尖、明
F、做游戲：從
（3）齊讀一次生字。
設(shè)計(jì)意圖：展示課件，游戲識(shí)字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識(shí)字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。
<5>再讀文，鞏固生字：
過(guò)渡：同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí)，全靠自己就認(rèn)識(shí)了這么多的生字，叔叔阿姨們就更了不起，把這些有趣的字，編成了小韻文，這樣就更方便我們記憶，讓我們?cè)僮x一讀，鞏固一下。
（1）齊讀。
（2）師生對(duì)口令讀。
（3）男女生對(duì)讀。
（4）拍掌讀。
（5）跺腳讀。
（6）看板書(shū)背誦。
設(shè)計(jì)意圖：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科以讀代講的特點(diǎn)。
（三）寫(xiě)字：
過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不光要把書(shū)讀好，更要把字寫(xiě)好！請(qǐng)看，這是今天我們要寫(xiě)的兩個(gè)字——手、水，誰(shuí)特別認(rèn)真觀察，愿意提醒大家把這兩個(gè)字寫(xiě)好？應(yīng)該注意哪？
1、個(gè)別提問(wèn)注意的地方。（彎鉤、豎鉤）
2、書(shū)空彎鉤、豎鉤兩個(gè)筆畫(huà)。
3、師范寫(xiě)（手、水），生說(shuō)筆順。
4、生在書(shū)本P98寫(xiě)字。
5、師巡視、指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：讀寫(xiě)結(jié)合，貫徹落實(shí)課標(biāo)的多認(rèn)少寫(xiě)的意念，把寫(xiě)字分散在每一節(jié)課之中。
三、自我構(gòu)建
（一）拓展：
1、讀詞。
過(guò)渡：同學(xué)們P98中間，有個(gè)小男孩，看到了嗎？他下面有“我會(huì)讀”三個(gè)字，他把書(shū)中有趣的字組成詞語(yǔ)，而且讀得非常的準(zhǔn)確，大家有信心與他比一比，讀得更好嗎？
（1）男女生輪流讀一次。
（2）開(kāi)火車(chē)讀一次。
（3）組詞：誰(shuí)也能像小男孩一樣，把這些字組組詞。
2、課后有趣的會(huì)意字。
過(guò)渡：這節(jié)課呀，又是讀又是寫(xiě)，這些字，一定已經(jīng)牢牢記在心里了。老師說(shuō)過(guò)這么有趣的中國(guó)漢字還有許多，這里老師就有幾個(gè)這樣有趣的會(huì)意字，同學(xué)們一起來(lái)猜猜看，好嗎？
（1）不正——歪（歪歪扭扭），做不正的動(dòng)作加深記憶。
（2）日光——晃（晃眼睛）
（3）三日——晶（亮晶晶）
（4）三口——品（品茶）
設(shè)計(jì)意圖：拓展是學(xué)生將課本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。在讀想中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好，豐富和擴(kuò)展語(yǔ)文知識(shí)和文化領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生善讀、善觀、善說(shuō)、善聽(tīng)的語(yǔ)言能力及習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)的勇氣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地挖掘自己的潛力，發(fā)揮自己的聰明才智。讓他們釋放出學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的激情，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的歡樂(lè)。
（二）總結(jié)
1、有趣的會(huì)意字：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的漢字，真是非常的有趣，它的名字叫——會(huì)意字，是的，因?yàn)橛腥ぃ晕覀円步兴腥さ臅?huì)意字。
2、回顧全文：讓我們?cè)僖淮位匚丁坝腥さ臅?huì)意字”組成的小韻文吧！
3、作業(yè)：學(xué)習(xí)了這一課，我們以后要留心觀察身邊的漢字，用學(xué)到的方法記憶文字，會(huì)學(xué)得更有效，所以今天的作業(yè)是：（1）讀文。（2）收集身邊的會(huì)意字，下節(jié)課交流。
【教學(xué)板書(shū)】
4、日月明
有趣的
會(huì)明鮮塵尖
意滅男休看
字林森從眾
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