課文《小小竹排畫中游》教學設計模板
【教學要求】
１、正確地朗讀課文。
２、通過讀課文知道江南是魚米之鄉。
３、明白勤勞是美德。
【教學重點】讀課文了解江南是魚米之鄉。
【教學難點】小竹排為什么在畫中游？那這幅畫的作者會是誰呢？
【教學準備】課件、貼圖（樹、鳥、魚、禾苗）、生字卡片、圖片、音樂。
【教學課時】２課時
【教學過程】
第一課時
一、談話導入
小朋友們，你們看這是什么？對，小竹排是江南地區水上的一種交通工具，相當于船。它能幫助游人過河、觀光，也能幫助漁民捕魚。今天，我們就來學習一篇關于小竹排的課文，第 ３課。（板書：３、小小竹排畫中游）
二、初讀課文，讀準字音
１、請同學們翻開語文書第６４頁，借助拼音朗讀課文，注意要讀準字音。
２、同桌互相檢查一下生字的讀音和該要認的字。
３、檢查字音：
⑴ 生帶讀；
⑵ 齊讀。（一類字、二類字、輕聲：鳥兒、魚兒）
４、再讀一遍課文，注意不僅要讀準字音，而且要讀通課文。
三、觀圖，質疑
１、剛才小朋友們讀得很認真，現在讓我們輕松一下，坐著小竹排去游玩吧！（放音樂，課件）
２、瞧，圖上有誰呀？他在干什么？河里有誰？兩岸呢？
３、問：小竹排在哪里游？而我們的課文寫的小竹排在哪里游？（板書：小竹排在畫中游）這就是我們今天要學的課文，齊讀一遍。
４、讀了課題，你有什么疑問？（為什么小竹排在畫中游，而不在水中游？）
四、體會，解疑
１、讓我們帶著這個問題來學習這篇課文。我們先來看一片動畫片，請同學們邊看邊想，選擇自己喜歡的角色進行扮演。比如說扮演樹、鳥、魚、竹排、人、禾苗。還要想想他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么。等一下看誰說得好，誰就來當小演員。（播放朗讀材料）
２、說說你們都想扮演誰？（師相機貼板書）
⑴ 小魚、小竹排：你看見了什么？聽見了什么？
⑵ 小鳥：你為什么唱歌？唱了什么？
⑶ 男孩：你看到了什么？（理解：樹木密，禾苗綠油油）為什么禾苗會綠油油？
⑷ 小樹、禾苗：你看見、聽見這一切后，心里是怎么想的？
３、你們覺得這個地方怎么樣？就像一幅美麗的圖畫，小竹排就像在什么地方游？（板書：畫框）
４、這么美麗的圖畫讓人看了都特別開心，那誰能用高興的語氣來讀一讀這兩句話。（出示書本上的課文）
５、小朋友，你們知道這美麗的地方在哪兒嗎？（板書：江南）對，江南就是長江以南的地區，那里氣候溫和，物產豐富，不僅河多、魚多，而且還出產許多大米，所以我們把江南一帶叫作魚米鄉。（板書：魚米鄉）我們就生活在江南。欣賞圖片。
6、我們生活在這么美的地方，就像在畫中一樣，你會感到怎么樣？那我們該怎么朗讀最后一句話呢？（出示課文）
五、朗讀感悟，領會含義
１、課文學完了，智慧爺爺向我們提問了：江南風景如畫，那這幅畫的作者會是誰呢？請同學們４人一組，進行討論。
２、匯報：畫家是大自然，人民
六、擴展
最后，讓你面對著美麗的江南，說一句自己最想說的話。
七、作業
畫一幅江南美景圖。
第二課時
【課時目標】
１、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的`地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉。
２、會寫口、 日、中３個字，認識２個筆畫和三個偏旁。
３、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。
【教學過程】
一、復習舊知
１、開小火車認讀１２個生字。
２、游戲：一字開花（口頭擴詞）
二、學習生字、偏旁、筆畫
１、先出示日教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤并書寫三個。
２、引導學生找找中的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。
３、學生自己書寫口，互相評價交流。再寫三個。
４、認識３個偏旁，找找帶有該偏旁的字。（課文中學過的、自己知道的）
三、背誦課文
指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、擴展延伸
１、出示綠油油齊讀，請學生自由說說綠油油的什么。
２、照樣子說說ＡＢＢ形式的詞，如：綠油油的禾苗黃澄澄的梨子紅通通的柿子圓溜溜的乒乓球胖乎乎的臉蛋藍盈盈的天空翠生生的秧苗酸溜溜的梅子等，幫助學生積累詞語。
３、請學生展示搜集的有關旅游資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。
【板書】
３、小小竹排畫中游
鳥唱 魚游
樹木 密
禾苗 綠
魚米鄉 畫中游
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