《紫竹調》教學設計
一、教材分析
江蘇民歌《紫竹調》給人以輕松活潑，婉轉流暢之感，不僅悅耳動聽，而且歌唱性強，配上歌詞的《紫竹調》，更是把江南民歌清新、柔美、秀麗、委婉的特點表現得淋漓盡致。
二、教學目標
1、認知目標：引導學生用柔美連貫的聲音演唱《紫竹調》，初步感知“紫竹調”這一曲牌的旋律特點。
2、能力目標：在復習聆聽、小組討論、學唱歌曲、拓展欣賞等音樂活動中，體驗《紫竹調》的獨3、情感目標：欣賞并學唱《紫竹調》，感受歌曲抒情、優美的意境，激發學生對中國民間音樂的喜愛之情。
三、教學重、難點
1、引導學生用柔美連貫的聲音、較準確的節奏、音準演唱歌曲，初步表現歌曲優雅、委婉的韻味作為本課的重點。
2、切分節奏和一字多音的正確演唱作為本課的難點
四、教學準備
音響資料、自制課件、鋼琴
5、教學方法：1、情境教學法2、啟發式開放教學法3、聽唱法
六、學法指導
1、鼓勵學生主動參與學習，分小組進行討論并個別回答，讓其發揮獨創精神。
2、啟發學生自己去探索，并給予表現的機會，讓學生在玩中學，學中樂。
3、教師適當點撥和評論，加強師生之間的情感交流。
七、教學過程
（一）創設情境，激發興趣
1、出示詩句：“江南好，風景舊曾諳，日出江花紅似火，春來江水綠如藍”。從詩的意境中引入，激發學生對江南的好奇和觀賞的欲望，接著帶學生走進美麗的江南。
2、課件展示江南美景的.圖片伴隨著樂曲《紫竹調》，引導學生談談對江南的感受。
【反思：這一環節，既營造了氛圍，讓學生在情感上，對江南民我有了感知，對江南文化有了初步認識，又形成了一種“未成曲調先有情”的意境�！�
�。ǘ⿲W唱歌曲
“江南的景真是美不勝收！描寫江南景色的樂曲也是這樣的美！那江南的歌又是怎樣的呢？”教師用富有激情的談話引入第三部分內容
1、聆聽歌曲，初步感受歌曲情緒；
2、用la跟琴哼律；
3、教師范唱歌曲，請學生來當小評委。
4、學唱歌詞
一字多音處的演唱是本課的一個重點，為了易于學生演唱，我之前就設計了先用“la”代替歌詞跟琴哼唱作鋪墊，隨后，在老師的范唱下加深對歌曲的總體印象，體會江南小調細膩、婉轉的獨特韻味，也為后面學生完整演唱作鋪墊。
5、課件出示歌詞，并完整的演唱歌曲，鞏固難點處的演唱
6、采用多種演唱方式，如齊唱，對唱，體會紫竹調的特點，盡情的抒發對江南的無限的贊美。
【反思：這一教學環節我打破傳統、單一的音樂教學模式，把音樂和多媒體相結合，利用多媒體技術所提供的形象、生動的畫面，為學生創設良好的學習環境，從而幫助學生更好地聆聽音樂、理解音樂，為音樂好表達的境界所吸引，所陶醉與之產生強烈的情感共鳴，萌發對音樂的興趣，從而調動學生的各種感觀，為學生享受音樂、表現音樂、創造音樂提供機會，讓學生在玩中學，學中樂。
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多媒體呈現出在國際舞臺上多次奏響“紫竹調”的圖片資料，老師簡單介紹紫竹調在世界上的影響，并結合“申博”成功后，上海的一些著名藝術家、社會活動家，紛紛謀求將《紫竹調》確立為上海的音樂形象。
【反思：這一教學過程，增強了學生強烈的民族自豪感，激發對中國民間音樂的喜愛之情，鼓勵學生多留意、多關注民族民間音樂，努力為繼承并發揚祖國的優秀音樂文化做出自己的貢獻！
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