《青山不老》的教學(xué)設(shè)計方案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
3.理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林，綠化家園的艱辛和決心。
教學(xué)重點： 了解課文內(nèi)容，理解語言背后所蘊含的深刻含義，體會人物的思想情感。
教學(xué)時間： 1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，相信今天我們認(rèn)識的一位老人對青山的一片深情也能讓大家感動不已。
2、今天我們學(xué)習(xí)：16青山不老（板書課題）
3、讓同學(xué)們談?wù)剬φn題的理解。（如：青山永遠(yuǎn)不會衰老；青山會永遠(yuǎn)年輕；青山會永遠(yuǎn)長存，絕不會枯竭等。 那為什么青山會不老呢？難道文中就只是說青山不老嗎？）
二、初讀課文，整體感知
讓學(xué)生用較快的速度閱讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并看看老人創(chuàng)造了什么奇跡。
1、讀一讀。
治理、歸宿、蕩漾、領(lǐng)悟、肆虐、盤踞、綠洲、三番五次、風(fēng)雨同舟
理解“風(fēng)雨同舟”并找近義詞。
2、文中的山野老農(nóng)創(chuàng)造了怎樣的奇跡？
（15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)。也就是通過15年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風(fēng)肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意蕩漾的青山。）可用教室相比形象教學(xué)3700畝林網(wǎng)，約70300間教室。讓生感受到：這些根本就讓人意想不到的甚至覺得不可能實現(xiàn)的事情偏偏就是事實，這確實是個奇跡。
三、精讀課文，領(lǐng)悟情感
1、思考：老人是在什么情況下創(chuàng)造這一奇跡的？并朗讀體會。
（主要包括兩方面：險峻惡劣的自然環(huán)境和簡陋艱辛的生活條件。另外包括老農(nóng)年老、瘦小；同伴相繼過世；老伴去世；女兒三番五次來接他。可他開辟山林、綠化家園的決心毫不動搖，他寧愿吃苦也要堅守在山溝里植樹造林，改造山溝，直到生命的最后一刻。從而讓生覺得這確實是一個多么了不起的奇跡）
2、你覺得老人這樣做傻不傻？他這樣做是為了他自己嗎?那他為了誰？（保護家園，造福人民與子孫）你為他感動嗎？
3、所以，在作者告別老人時，作者不由得想到：也許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實現(xiàn)自己的價值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。
讓生談?wù)剬@些話的理解。帶著對老人的無限敬佩讀一讀。
教師點撥：老人的生命不僅僅是指轉(zhuǎn)化為他所創(chuàng)造的一片綠洲，還包含了老人開辟山林、綠化家園、保護環(huán)境和造福后代的精神。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。（這種精神將永垂不朽，老人的生命價值無限。）也就是老人有限的生命得到了無限的延長。
4、想一想作者為什么說“青山是不會老的`”？
老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會老的！或：因為青山飽含了種樹人（山野老農(nóng)）綠化環(huán)境、保護家園、為民造福的精神，這種精神將永垂不朽，子子孫孫將會繼承和發(fā)揚這種精神保護好家園，青山就會長得更加茂盛，所以青山是不會老的。
四、交流感悟。
如：
1.你想對山野老農(nóng)說些什么？對山林改造者的敬佩。
2、想對自己或同學(xué)說什么？
3、講一講自己身邊保護環(huán)境的事例。
4、學(xué)習(xí)篇末點題的寫作方法。
五、板書設(shè)計：
16 青山不老
大環(huán)境（自然環(huán)境）：險惡
奇跡（創(chuàng)造綠洲） 老人精神永垂不朽
小環(huán)境（生活條件）：艱辛
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