《廢物知多少》教學設計
教學內容
大象版小學《科學》五年級下冊第四單元第1課。
教學目標
1．引領學生經歷對廢物的種類、質量、處理方法的調查活動，做好調查的準備、實施、整理分析、完成調查報告等工作。
2．了解我們周圍的廢物的處理方法。
3．培養學生的合作意識和能力，使學生意識到物質的利用會給環境帶來正面和負面的影響，人對環境有責任。
教學重、難點
通過本課的學習，指導學生對身邊的廢物進行調查、研究，并寫出調查報告。
教學準備
由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，廢品組成的大象漫畫、小科學家記錄表。
教學過程
一、興趣引入
1．出示由雞蛋殼、易拉罐、塑料瓶制作的藝術品，由它們的制作材料揭示本課的`課題。
師：在生活中，我們人類憑借智慧的大腦和靈巧的雙手，創造出了許多極富美感的藝術品，我們一起來欣賞一些由生活中常見物品制作而成的藝術品。(出示由雞蛋殼做成的臉譜、由易拉罐和塑料瓶裁剪而成的花瓶)
師：看了這些藝術品，你有什么想法？
生1：很漂亮。
生2：雞蛋殼、易拉罐和塑料瓶這些東西十分常見，只是我們沒有再去利用，而是直接扔掉了。
生3：這些藝術品都是由廢品制作而成的。
生4：這些東西我們也會做。
師：同學們說得很好，這些藝術品的材料是我們生活中的廢物，這節課我們就一起研究一下有關廢物的知識。
2．板書課題：廢物知多少
二、回顧、交流和整理
1．回顧自己在生活中見到的廢物。
師：除了雞蛋殼、塑料瓶這些之外，你在生活中還見過哪些廢物？
生1：這太多了，廢紙、酒瓶、紙箱、塑料袋等等。
生2：還有壞掉的衣服、電器都被我家當廢品賣了。
生3：寫完的廢本、壞掉的筆，說不完。
生4：我們每天都會產生很多的生活垃圾，比方說爛菜葉、剩飯，那也是廢物。
2．出示漫畫，使學生進一步感受廢物數量的龐大，通過對廢物的直觀感受，引發對廢物的關注。
師：就像同學們說的那樣，我們的生活中每天都產生大量的廢物。據統計，平均每年每個家庭產生的廢物堆起來，占用的空間大約有一頭大象那么大。(出示漫畫)
引導學生仔細觀察漫畫，感受廢物與我們的關系密切相連。
師：那這頭大象都是由哪些廢物組成的？
生1：我發現它是由爛笤帚、破籃球、舊書本、廢紙盒、牙膏盒組成的。
生2：我幫他補充一下，還有電池、頭盔和爛拖鞋。
生3：還有呢，易拉罐、輪胎、塑料袋、啤酒瓶、破衣服等等，很多東西呢。
師：看到這么多的廢物，你認為我們應該關注什么？
生1：這些廢物如何處理的？
生2：廢物分為哪幾類？
生3：這些廢物對我們人類的影響有多大？
生4：哪些廢物可以再利用？
3．回憶、交流和整理。
師：同學們想知道的問題還真不少，由于時間關系這節課我們就重點對廢物的種類及處理方法進行一下研究。現在，小組合作討論一下，你在日常生活中見到的廢物的種類有哪些，分別是怎樣處理的，討論后，把結果填在小科學家記錄表中。
師出示記錄表。
廢物名稱 處理方法
學生進行小組合作，討論交流。
師：誰來和大家交流一下你們組的記錄結果。
生：我們小組的結果是這樣的：
像酒瓶、塑料瓶、紙箱、書本等這些廢品還能再利用，所以賣給了廢品收購站。
雞蛋殼、爛菜葉這些生活垃圾都倒入垃圾筒。
電池一類的廢品不能再回收，最好交給專業人員進行處理。
師：你們小組總結得很完整。
三、調查、研究
1．確定研究方法。
師：生活中廢物的種類十分繁多，它們的處理方法也不盡相同。我們剛才討論的僅僅是我們身邊常見的，還有很多廢物以及它的處理方法我們不是很了解，要想詳細的了解廢物的種類及處理方法，我們應該采取怎樣的方法進行研究？
生1：我們可以去廢品回收站或垃圾中轉站實地調查。
生2：我們還能去上網查找相關資料。
生3：也可以請教專家。
生4：也能分類進行統計。
師：看來同學們都打算采用調查法進行研究。那我們如何進行調查研究？需要準備什么？注意什么？小組討論一下。
學生進行小組討論。指名小組代表進行匯報。
生1：我認為必須小組分工明確，確定調查的內容及地點，做好調查記錄。
生2：我覺得調查要實事求是，盡量保證數據的準確性和真實性。
師：同學們考慮得很周到，調查結束后，將你們組的調查結果整理一下，記錄下來。
2．指導調查報告的寫法。
師：你們的調查結果都會呈現哪些方面的內容？
生1：調查過程，調查時間、地點，調查內容。
生2：還可以寫我們對調查結果的分析。
生3：調查的范圍和調查的項目。，
師：你們考慮得很好，很完整。將你們說得這些匯總起來，就形成了一篇調查報告。(引導學生看課本上的調查報告范例)
3．進行實地調查。
(由于時間關系，調查當堂沒有結束的，課下繼續進行，調查報告下一課時完成。)
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