乘法豎式教學設計

時間：2021-07-04 16:27:03 教學設計我要投稿

乘法豎式教學設計范文

　　教學內(nèi)容：

乘法豎式教學設計范文

　　教材第81頁的例5及練習二十第7題。

　　教學目標：

　　知識技能

　　初步學會乘法豎式的寫法，會列豎式計算表內(nèi)乘法。

　　過程與方法

　　通過自主學習和引導探究讓學生掌握乘法豎式的寫法。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　在學習過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力，體驗成功的快樂，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成認真書寫的習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：掌握乘法豎式的寫法。

　　難點：自主總結乘法豎式的要點。

　　教法與學法：

　　教法：談話、討論法。

　　學法：自主探究法。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　�。�1）熟背7的乘法口訣。

　�。�2）口算。

　�。�3）筆算：9+12＝ 24－13＝

　　學生獨立完成，并請兩位學生板演，集體校對。

　　提問：在筆算加減法時要注意什么？

　　揭示課題：

　　加減可以用豎式計算，乘法同樣也可以，這節(jié)課，我們就來研究乘法豎式。（板書課題：乘法豎式）

　　二、探究新知

　　（1）出示教學掛圖。

　　看圖意，列出算式。

　　提問：看著這幅圖，誰來說一說它的意思？

　　你會列出算式嗎？5×9

　�。�2）寫豎式。

　　學生嘗試書寫，教師巡回指導，集體交流。

　　× 9

　　4 5

　　（3）介紹各部分的'名稱。

　　5 …………乘數(shù)

　　× 9 …………乘數(shù)

　　4 5 …………積

　　小結：寫乘法豎式時，要先寫一個乘數(shù)，再寫乘號和另一個乘數(shù)，在下面畫一道橫線，根據(jù)口訣算出積后，將積寫在橫線下面，注意積的個位要和乘數(shù)個位對齊。

　　三、鞏固練習

　�。�1）5×7。

　　（2）學生完成。兩名學生板演。

　�。�3）集體交流。

　　問：積35怎么書寫？積的個位應寫在哪里呢？

　　教師板書：

　　× 7

　　3 5

　　四、運用積累

　�。�1）完成第81頁“做一做”第1題。

　　學生獨立完成，集體校對。

　　（2）學生編題。

　　請學生編兩道乘法算式，如：7×3 1×4，學生選擇其中一題完成，同桌交流書寫過程。

　�。�3）完成練習二十第7題。

　　板書設計

　　乘法豎式

　　5 …………乘數(shù) 5

　　× 9 …………乘數(shù) × 7

　　4 5 …………積 3 5

　　注意積的個位要跟乘數(shù)的個位對齊。

　　課后反思

　　本課的主要任務是讓學生嘗試書寫乘法豎式，知道豎式中各部分的名稱，讓學生自主計算。旨在培養(yǎng)學生自主探究意識，體驗成功快樂，養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

　　在鞏固練習中讓學生自己編題，可以提高學生練習的積極性，調(diào)動學生參與熱情。

　　通過本課的學習，大部分學生都能比較好地掌握，只有少數(shù)學生掌握不夠好，經(jīng)后要讓學生多做多練，并加強個別輔導。

【乘法豎式教學設計】相關文章：