小學語文園地二教學設計

時間：2021-07-04 10:03:25 教學設計我要投稿

小學語文園地二教學設計范文

　　學習目標：

小學語文園地二教學設計范文

　　1. 認識“程，魔”等11個生字；

　　2. 通過學習句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；

　　3.讀句子，體會加點詞語的意思；

　　4. 能用一段話介紹自己的好朋友；

　　5. 朗讀積累關于如何對待別人的句子；

　　6. 嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節奏，感受共讀的樂趣。

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　學習目標：

　　1. 認識“程，魔”等11個生字；

　　2. 通過學習句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；

　　3.讀句子，體會加點詞語的意思。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　今天我們來學習《語文園地二》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。

　　二、出示學習目標

　　這節課，我們這節課的學習目標：認識“程，魔”等11個生字；通過學習句式，能把自己喜歡的景物按句式寫下來；讀句子，體會加點詞語的意思。

　　三、第一次“先學后教”：識字加油站

　　（一）先學

　　帶拼音展示識字加油站的詞語和生字。

　　（備注：上面的詞語都是生活中常見的一些職業，可以用加減識字或猜字謎識字的方式來認識這些字）

　　（二）后教

　　指名讀（后進生）

　　指名糾錯，老師板書出錯的字詞；

　　學生說出每個詞語的意思，不會的老師補充。

　　四、第二次“先學后教”：字詞句運用

　　（一）先學

　　出示字詞句運用的句子。

　　（要求：觀察句式，也能把自己喜歡的景物寫下來）

　　（二）后教

　　找學生展示自己的句子

　　五、第三次“先學后教”：字詞句運用

　　（一）先學

　　學生讀句子，體會加點詞的意思，跟同桌說說自己的發現。

　　（二）后教

　　找學生用自己的話說出詞語的意思，老師補充，引導。

　　（備注：“特別”在第一組第一個句子中是“格外”的意思，在第二句中是“與眾不同；不普通”的意思。“經過”在第二組第一句是“過程；經歷”的意思，在第二句中是“通過（處所，時間，動作等）”的意思。同一個詞語在不同的語境中意思不同。

　　板書設計：

　　教學反思：

　　第二課時

　　學習目標：

　　1. 能用一段話介紹自己的好朋友；

　　2. 朗讀積累關于如何對待別人的句子；

　　3. 嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節奏，感受共讀的樂趣。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　今天我們繼續來學習《語文園地二》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，齊讀課題兩遍。

　　二、出示學習目標

　　這節課，我們這節課的學習目標：能用一段話介紹自己的好朋友；朗讀積累關于如何對待別人的句子；嘗試多種合作方式，和大人一起讀《一株紫丁香》，鞏固學過的漢字，讀出詩的節奏，感受共讀的.樂趣。

　　三、第一次“先學后教”：寫話

　　（一）先學

　　出示書上表格展示的例子，誰？長什么樣子？你和他經常做的事？

　　（二）后教

　　鼓勵學生寫話，寫一寫自己的好朋友。展示一些學生的作文。

　　4、第二次“先學后教”：日積月累

　　（1）先學

　　朗讀日積月累中的句子； 2.體會每句話的意思

　　（備注：鼓勵學生大膽的說出意思）

　　（2）后教

　　老師對學生不懂的句子，進行舉例說明。

　　（備注：這三句話都告訴我們該如何對待別人。第一句是英國諺語。告訴我們的道理是：付出也會使自己快樂，只懂得收獲的快樂，并不是真正的快樂。第二句是中國民間諺語。告訴我們：平時肯幫助別人的人，有困難時也會獲得別人的幫助。第三句出自《論語》。意思是：與其別人好的時候跑去賀喜，不如別人苦的時候送去幫助。）

　　（3）課后延伸，親子讀詩。

　　板書設計：

　　教學反思：

【小學語文園地二教學設計】相關文章：