《失蹤的森林王國》優(yōu)秀教學設計范文
教學目標：
１、通過學習，使學生了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)學生保護森林、熱愛大自然的思想感情。
２、認讀本課生字１４個學會，生字１０個。
３、學習用課文中的話概括課文內(nèi)容。
教學重點、難點：
１、認讀本課生字１４個學會，生字１０個。
２、學習用課文中的話概括課文內(nèi)容。
教學準備：
錄音機
教學時間：
２課時
教學過程：
第一課時
一、激情導入
同學們，在很久以前，我們的地球上有一個十分美麗的森林王國，有一天，他卻神秘的失蹤了？你們想知道他失蹤的原因嗎？今天就讓我們來學習《失蹤的森林王國》
二、學習課文。
１、請同學們自讀課文，注意，本課的生字較多，一定要讀準字音，如果遇到不認識的字就用自己喜歡的方式進行解決。
２、進行生字的重點學習。
你認為哪個字最難記，和周圍的同學交流一下，看看是否能找到最好的識記方法。
開火車讀生字。
３、默讀課文，自己看看課文可以分成幾部分。說說自己的`理由。
４、森林王國是一個怎樣的王國？
請同學們自己讀一讀課文的１～３自然段，說一說。
你喜歡這樣的王國嗎？為什么？
５、森林王國為什么會失蹤？
請同學們自己讀課文的４～１３自然段，分析一下。
讓學生在小組中進行交流。
ａ、新國王對特別法令懷恨在心。
ｂ、聽信遠方客人的建議。
你從哪些地方可以看出他建造新王國的決心很大。
ｃ、砍伐森林的后果是什么？
如果你是小動物，你會想對國王說些什么？
ｄ、在王國中都發(fā)生了哪些不愉快的事？
讓學生進行分別的總結。
為什么會發(fā)生這么多不愉快地事情？
６、請你總結一下，為什么森林王國會消失的無影無蹤。
三、小結：
想一想，老國王為什么會建立那條特別法令？
把這個故事自己編一編，演一演。
第二課時
一、復習生字
開火車讀生字，注意：“勉”“穎”的讀音。
二、教寫生字
進行認真的觀察，說一說，哪個字你認為最難寫。
針對學生提出的問題，讓學生之間先進行交流。
重點指導學生學習“饒”字，注意他沒有點。
“穎”、“燥”指導學生進行重點書寫。
學生練寫，教師巡視檢查。進行適時指導。
三、表演
請同學把自己組編的故事演一演，想一想，那位失去王國的國王會想些什么？
作業(yè)：
如果你是那位國王，你會怎樣重建自己的王國。把你自己的想法寫下來。
【《失蹤的森林王國》優(yōu)秀教學設計】相關文章：
《失蹤的森林王國》優(yōu)秀教學設計01-04
失蹤的森林王國的教學設計01-10
《失蹤的森林王國》教學設計05-23
課文《失蹤的森林王國》教學設計01-09
《失蹤的森林王國》教學設計范文01-04
《失蹤的森林王國》的教學設計范文04-06
《失蹤的森林王國》的教學設計方案01-07
課文《失蹤的森林王國》教學設計范文01-10
《失蹤的森林王國》教學反思11-12