課文《散步》的教學設計

時間：2021-07-03 19:28:19 教學設計我要投稿

課文《散步》的教學設計范文

　　【教學目的】

課文《散步》的教學設計范文

　　1、在朗讀中品味文章內容的寫法。

　　2、學習課文優美的語言。

　　3、結合自身實際，理解、感悟文章的人性美。

　　【教學重、難點】

　　重點：

　　1、在朗讀中品味文章內容的寫法。

　　2、學習課文優美的語言。

　　難點：

　　3、結合自身實際，理解、感悟文章的人性美。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教具準備】

　　多媒體。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　在我們的家庭生活中有許多平凡小事，然而就這些平凡的小事透露出父母祖輩濃濃的關愛，傳達出溫馨的親情。讓人回味，令人感動，請同學們回味這些美好的時刻，并講出來大家分享。

　　導入對《散步》的學習。

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、聽錄音朗讀課文，完成下面兩項任務：

　　⑴ 用一個詞概括本文事件。

　　⑵ 簡述文章內容。

　　⑶ 這一家人在散步過程中哪些細節打動了你。

　　2、聽讀后，抽生用一個詞慨括本文的事件，并簡述本文內容。談談課文哪些細節打動了你。

　　注：散步。這是一家四口散步的過程。開始我讓母親去散步，母親很順從地服從了我。后來產生了分歧，母親要走大路，兒子要走小路。最后母親改變了主意要走小路，走不過去的時候，我背著母親，妻子背著兒子。

　　體現了尊老愛幼、溫馨和睦、互敬互愛。

　　三、再讀課文，合作探究

　　1、討論：

　　⑴ 散步的過程中出現了分歧，作者是如何選擇的，請談談他為什么要這樣選擇?

　　⑵ 找出你認為最能夠打動你的段落或最有價值的語句，然后把你的感受與同學交流一下。

　　2、交流：

　　注：

　　⑴ 我選擇了走大路。在尊老和愛幼的天平上，作者傾向了尊老。因為母親老了，剩下的時日已經不多了，兒子還小，我伴同他的時日還長。從中可以看出我是孝子。妻子善良、賢惠。母親慈愛，兒子活潑可愛。家庭成員之間互敬互愛，溫馨和睦。

　　哺育子女是動物也有的本能，贍養父母才是人類特有的文化之舉──(英)培根。

　　⑵ 談一談你認為最能夠打動你的段落或最有價值的語句，然后把你的感受說出來與大家分享一下。

　　注：

　　⑴ 她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

　　明確：包含著老人對子女的依賴如同子女幼小時對父母的依賴這樣的人生哲理。體會母子之間互相尊重，相處和諧。

　　⑵ 前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

　　明確：兒子發現奇趣：兩對母子走在田野上，表現了兒子天真可愛、聰明活潑。

　　⑶ 我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

　　明確：母親老了，兒子成長了，挑起了生活的擔子，這樣母親自然聽從于兒子;而我的兒子還年幼，現在一切也要依靠父母。我身上的責任重大。我們應該理解父母，關心父母，做我們力所能及的事情。

　　⑷ 我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。

　　明確：為選擇行走路線形成分歧，但能相互體諒達到和諧統一，反映了家庭成員之間真摯的愛。

　　⑸ 文中作者簡潔地描寫了南方初春的美好景色，巧妙地襯托了一幅充滿情趣的生活畫面。請找出描寫景色的語句朗讀并談談你的感受。

　　提示：春的氣息，充滿生機，高歌生命。

　　金色的菜花、整齊的桑樹、水波粼粼的魚塘，看出春天是美的'，有意思的。

　　生活幸福，其樂融融。

　　體會到課文的語言美、描寫的景物美、體現的人情、人性美。

　　四、重點研讀，深化主旨

　　如何理解但我和妻子都是慢慢的，穩穩的，走得很仔細，好像我背上的和她背上的加起來，就是整個世界

　　明確：

　　世界這是大詞小用，透露出作者大有深意，他想說的意思，超出了事情本身。我背母親，妻背兒子，從表面上看，我害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。

　　母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界又何嘗不是這樣?所以說背起的是整個世界。

　　可見，本文寫了一件散步的小事，卻表現了尊老愛幼的大主題，這就是以小見大的寫法。

　　五、創維空間，拓展練習

　　1、消息：

　　老師曾在看到報紙上有一則消息：國慶節放假前，有許多人往養老院打電話，想在黃金周期間把老人送去托養。這樣，他們便能安心地帶著孩子出游，因為養老院有人照顧自己的老人。請結合課文內容，談談你如何看待這件事情的。

　　尊老愛幼是中華民族傳統的美德，尊老是人類高尚的情感，是民族文化的精髓。我們應該大力的傳承和發揚，這樣讓中華民族的這一奪奇琶在在世界民族之林中開得最艷、開得最美。

　　2、課堂調查：

　　⑴ 每年在你過生日的時候，只要爸爸媽媽在身邊，他們是否都為你過了生日?

　　⑵ 你能準確地說出爸爸媽媽的生日嗎?

　　⑶ 假如今天是爸爸或者媽媽的生日，請你編輯一條短信發送給他們，為他們獻上生日的祝福!(要求寫50字以內的溫馨短語)

　　注：從剛才的調查結果看，說明了一個什么問題?(對父母關心太少、理解不夠)

　　(學生交流短信)

　　課堂總結：其實，生活中親情無處不在，生活的細枝末節無不體現出父母對我們的關愛，讓我們用心觀察生活，用心靈感受親情、珍愛親情。讓我們一起用愛擔起家庭的責任，用情擔起社會的責任，為美好的明天唱出最動聽、最優美的旋律吧。最后老師把這一首《讓愛住我家》送給大家。希望每個人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來不易的團圓。

　　六、親情放送，課后作業

　　1、(多媒體播放 flash《讓愛住我家》)

　　謹以此片獻給那些熱愛家庭的人們，希望每個人都能珍惜自己的家庭，珍惜得來不易的團圓。

　　2、課后作業：

　　學習了本文，你一定有萬千感慨吧，請掬捧起你腦海那思維的浪花，拿起你手中的筆，以爸爸、媽媽我想對您說為題，寫下你現在最想對爸爸媽媽說的話。

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