動(dòng)手做做看的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-03 17:56:26 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

動(dòng)手做做看的教學(xué)設(shè)計(jì)模板

　　這是一篇閱讀課文，講的是伊琳娜對(duì)法國(guó)科學(xué)家朗志萬提出的問題感到奇怪。她動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：我不是哄你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。啟發(fā)學(xué)生懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問題，要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手做做看。

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　　課文可分為三部分。

　　第一部分講法國(guó)科學(xué)家朗志萬向小朋友提出一個(gè)奇怪的問題：一只杯子裝滿了水，如果放進(jìn)一條金魚，水不會(huì)漫出來。這是為什么？?jī)蓚€(gè)小朋友說出了自己的想法。

　　第二部分講伊琳娜覺得他們都沒說對(duì)。回到家在媽媽的啟發(fā)下動(dòng)手做做看。實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬說的不一樣。

　　第三部分講第二天伊琳娜去問朗志萬。朗志萬說：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。

　　1.瀆課文，理解科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的這句話的'意思。

　　2.懂得對(duì)別人提出的或生活中遇到的問題，要?jiǎng)幽X筋、思考、動(dòng)手做做看的道理。

　　一個(gè)裝滿水的杯子、一條金魚。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課。

　　1.同學(xué)們，對(duì)別人提出的問題或者是生活中遇到的問題，你動(dòng)腦筋思考嗎？你動(dòng)手做了嗎？(學(xué)生說自己的做法。)

　　2.今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的幾個(gè)小朋友對(duì)法國(guó)科學(xué)家朗志萬提出的問題就有不同的做法。那么，朗志萬向小朋友提出了什么問題？后面發(fā)生了什么事呢？

　　3.板書課題。

　　二、初讀課文。

　　1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2.畫出不理解的詞語(yǔ)，或結(jié)合上下文理解詞義。

　　3.想想課文講了一件什么事。

　　三、檢查自學(xué)情況。

　　1.指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。

　　鱗() 哄() 騙()

　　2.理解詞語(yǔ)。

　　哄騙：用假話或手段騙人。

　　漫：水過滿，向外流。

　　3.說說課文講了一件什么事。

　　(法國(guó)科學(xué)家朗志萬向幾個(gè)小朋友提了一個(gè)奇怪的問題。伊琳娜覺得他們都沒說對(duì)。回到家里動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和朗志萬說的不一樣。朗志萬知道了，說：我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對(duì)的。)

　　四、再讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段。

　　1.自讀課文第一至三自然段，說說法國(guó)科學(xué)家朗志萬提了一個(gè)什么問題？

　　(一只杯子裝滿了水，再放進(jìn)別的東西，水就會(huì)漫出來。如果放進(jìn)一條金魚，可不是這樣。這是為什么？)

　　2.你覺得朗志萬的問題提得怎么樣？表現(xiàn)在哪兒？

　　(問題提得很奇怪。表現(xiàn)在如果放進(jìn)一條金魚，可不是這樣。意思是說如果放進(jìn)一條金魚，水不會(huì)漫出來。)

　　3.分組思考討論：小朋友的回答是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的回答？

　　(一個(gè)小朋友說：這是因?yàn)榻痿~身上有鱗。另一個(gè)小朋友回答。)

　　二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段。

　　1、自讀課文第四至五自然段，思考：伊琳娜為什么要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)？

　　(伊琳娜覺得他們都沒說對(duì)，但自己又想不出道理來。媽媽說：不能光想，你動(dòng)手做做看!)