《威尼斯的小艇》的教學設計

時間：2021-07-03 17:46:57 教學設計我要投稿

關于《威尼斯的小艇》的教學設計模板

　　教學內容：

關于《威尼斯的小艇》的教學設計模板

　　初讀課文及本單元的學習提示，給課文分段，教學第1段。

　　教學目標：

　　1、明確本單元閱讀訓練重點；讀通課文，按單元學習提示給課文分段；理解第1段內容。

　　2、學會本課生字、新詞；

　　3、初步知道小艇在威尼斯有重要的作用。

　　教學過程：

　　一、啟發談話

　　我們已經學過哪幾種分段方法？

　　這個單元我們要學一種新的分段方法。有的課文是按事物的幾個方面來寫的。這樣的課文，可以按事物的幾個方面給課文分段。

　　二、導入新課，指導預習

　　板書：威尼斯的小艇

　　這篇課文，介紹意大利的一座古城威尼斯，它是世界文明的水上城市。小艇是這座城市重要的交通工具。

　　課文從哪幾方面寫出威尼斯的小艇是重要的交通工具？請課文錄音。

　　1、指導預習

　　自學生字、新詞。讀準生字字音，聯系上下文或理解新詞的意思。特別要注意艄、蛇的讀音。讀準多音字嘩。

　　輕聲讀課文，把課文讀正確、讀通順。讀后說說，課文寫了哪幾方面的內容。

　　2、檢查預習效果

　　指名認讀生字，講講詞語意思。

　　指名朗讀，說說課文講了哪幾方面的內容。

　　三、指導給課文試分段

　　1、讀單元學習提示語

　　用記號劃出表示本單元閱讀訓練重點的句子和分段方法的.句子。

　　2、按提示語中的先寫接著寫然后寫最后寫這四個方面找出段落起訖。

　　四、指導閱讀第1段

　　1、指名朗讀

　　2、指名先說說每一句的意思，再說說前后兩個句子有什么聯系。

　　3、討論：等于街頭的汽車說明了什么？這樣寫有什么作用。（說明小艇在這個水上城市中的重要性。這樣寫可引起對小艇的注意，理解小艇的作用。）

　　五、完成《作業本》第1、2、3題。

　　課后分析：

　　___________________________________________第二課時

　　教學內容：

　　教學第2、3、4段，概括每段的主要意思，明白每段寫小艇的哪一方面內容，完成部分課堂作業。

　　教學目標：

　　1、理解第2、3段課文內容，懂得每一段寫小艇的一個方面的內容。

　　2、復習鞏固總起分述的段式。

　　3、知道小艇獨特的樣子和船夫熟練的駕駛技術。

　　教學過程：

　　一、指名朗讀第1段，說說這段的主要意思。

　　二、指導閱讀第2段。

　　1、齊讀第2自然段。思考：威尼斯的小艇是什么樣子的？

　　（1）討論：課文中把小艇的什么比作什么？獨木船、船艄、新月各是什么意思？

　　（2）讀讀課文，看插圖，說說小艇的樣子。

　　2、指名朗讀第3自然段。思考：坐在小艇的船艙里有什么感覺？

　　（1）討論：哪些詞語寫出坐在船艙里的感覺？（坐著軟軟的在里面看書望望來往的船只怪有意思）

　　（2）指名朗讀，說說這個自然段的主要意思。

　　3、齊讀第2、3自然段。思考：這兩個自然段的內容有什么聯系？

　　討論后小結：這兩個自然段從船的外形和船艙里的設備，從整體上看船的樣子到坐在船艙里的感受，聯系緊密，所以可歸并為一段。

　　三、指導閱讀第3段。思考：船夫怎樣駕駛小艇？

　　1、指名朗讀，找出這段的總起句子。

　　回答后板書：船夫的駕駛技術特別好。

　　2、自由讀，按在什么情況下，船夫怎樣駕駛小艇的思考方法，找出有關重點詞語。

　　3、回答后，指名填寫小黑板。

　　一般情況：操縱自如，毫不手忙腳亂

　　駕駛技術

　　在急駛時候能夠拐彎

　　特別好

　　特別情況

　　在擁擠的時候能擠進擠出

　　在極險極窄的地方速度非常快

　　4、結合完成作業本第6題。

　　四、完成《作業本》第4題第（1）題。

　　課后分析：

　　_________________________________________第三課時

　　教學內容：

　　再學學習提示與課文，總結按事物的幾個方面給課文分段的步驟與方法，完成部分課堂作業。

　　教學目標：

　　1、理解第4段課文內容，加深對課文按事物幾方面分段的認識。

　　2、讀懂幾個難理解的句子。

　　3、知道小艇在威尼斯水城的重要作用。

　　教學過程：

　　一、指名說說第1、2、3段的主要內容

　　二、指導閱讀第4段。思考：小艇在威尼斯起什么作用？

　　1、齊讀第5自然段

　　（1）讀后討論：這段寫了哪幾種人，寫他們哪些與小艇有關的活動。

　　（2）讀讀課文，再找找重點詞語。

　　板書：

　　商人

　　走下小艇

　　做生意

　　婦女

　　坐在小艇里

　　高聲談笑

　　小孩

　　也坐在小艇里

　　到郊外去呼吸新鮮空氣

　　老人

　　雇了小艇

　　上教堂去做禱告

　　（3）指名說說那么多人都離不開小艇，這說明了什么？

　　2、指名朗讀第6自然段。思考：半夜里，小艇散開了，消失在街道中，威尼斯水城是怎樣的情景？課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色？這與小艇的作用有什么關系。

　　（1）討論：沉寂是什么意思？哪些句子寫威尼斯水城沉寂的景象？

　　（2）讀下面的句子，理解句子的意思。

　　靜寂籠罩著威尼斯。

　　古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

　　3、齊讀第5、6自然段。思考：這兩個自然段的內容又有什么聯系呢？

　　討論后小結：這兩個自然段從不同的角度來反映小艇的作用。從白天小艇的繁忙，到夜晚小艇都停泊不動，寫出威尼斯水城人們的生活、工作都離不開小艇。所以這兩個自然段是寫同一方面的內容可歸并為一段。

　　三、再讀單元提示語，進一步領會按事物幾方面分段的分段方法。

　　四、完成《作業本》第5題，學有余力的學生可完成《作業本》第7題。

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