《瀑布》教學設計

時間：2021-07-03 20:14:28 教學設計我要投稿

《瀑布》教學設計模板

　　教學內容

《瀑布》教學設計模板

　　2瀑布

　　教學重點

　　本課教學重點是理解詩中比喻句，體會瀑布的壯麗景色，懂得作者所運用的由遠到近的觀察方法。

　　教學難點

　　.本課教學難點是體會詩的意境。

　　教法

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　學法

　　朗讀理解法、合作探究法、自學法、配樂朗讀法

　　教學目標

　　知識目標

　　1、認識到3個字，會寫7個字，理解詞語，有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　能力目標

　　2、理解詩中的比喻句，了解作者是怎樣運用比喻生動地描寫景物的。學習作者有順序地觀察事物的方法。

　　情感目標

　　3、通過教學讓學生感受到瀑布景色的壯麗，體會作者熱愛祖國大好河山的思想感情，激發學生的愛國情感。

　　教具準備

　　掛圖、生字卡

　　第一課時

　　一、導入新課。

　　1、出1、出示有關瀑布的圖片，或放映幻燈、錄像片均可，讓學生首先感知瀑布的形象。

　　2、 2、2、然后由教師講解，或學生介紹：瀑布是從高山陡壁上或河身突然降落的地方流下來的水，遠看好像掛著的白布，然后引入新課。

　　二、板書課題，審題。學生讀題后，由教師介紹這篇課文是著名作家葉圣陶先生寫的一首描寫瀑布壯麗的景色的詩歌。

　　三、學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加字、丟字。讀后，可組織學生評議。

　　四、分段講讀課文。

　　1.指名讀詩歌第一節。

　　這一節是寫瀑布的什么？

　　學生首先感知瀑布的形象。

　　1、以自己喜歡的'方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）

　　2、合作學習讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）

　　3、合作識記生字（小組內說說方法）

　　4、抽卡認讀生字

　　指名朗讀文章

　　寫瀑布的聲音。

　　談話激發學生的學習興趣為課文的學習作鋪墊。

　　以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學習理解打基礎，培養學習良好的閱讀習慣。

　　第二課時

　　一、講讀詩歌第2、3節。

　　1、指名朗讀第2節。

　　讀前提出思考問題：這一節寫瀑布的什么？（1）想象一下，“望見瀑布的全身”指的是什么？

　　（2）作者看到的景象是怎樣的？

　　2.指名朗讀第3節詩。

　　讀前提出思考題：這一節寫瀑布的什么？

　　①“屏”是什么？

　　②作者把瀑布比做什么？珍珠的屏是怎樣的？珍珠的屏會使人感到怎樣？詩里怎么說的？

　　（指的是從瀑布頂端到瀑布的腳下都看到了。）

　　（讀詩句：“千丈青山襯著一道白銀。”回答。）

　　作者看到的瀑布是什么樣子，把瀑布比喻成什么？

　　讀后，回答上述問題，然后議論：（“屏”是屏風，放在室內用來擋風或隔斷視線的用具，可以折疊。）作者把瀑布比做珍珠的屏，珍珠做的屏閃閃發光，十分珍貴，使人感到真了不起。

　　詩中說：好偉大呀，一座珍珠的屏。

　　以讀代講的方式讓學生在熟練地朗讀基礎上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學習擬人的寫作手法，并利用想象的教學方法、學習方法在腦海中展現變化多端的春雨。

　　教學教程

　　教師的活動及教法

　　學生的活動及學法

　　設計意圖

　　教師結合板書，進行總結。（1）作者按什么順序觀察的？（2）作者用了準確的詞語，恰當的比喻，寫出了瀑布的壯麗，表達出對祖國山河熱愛的感情。

　　由遠到近的順序進行觀察，并按觀察的順序寫了瀑布的聲音和樣子。

　　學生根據自己的興趣進行說話練習，培養學習的寫作能力和自學能力。

　　板書設計

　　12 瀑布

　　遠聽見聲音像……又像……

　　較近望見全身襯著一道白銀

　　腳下仰望珍珠屏煙霧塵

　　教學后記

【《瀑布》教學設計】相關文章：

瀑布教學設計03-18

《黃果樹瀑布》教學設計教案教學設計12-06

大瀑布的葬禮教學設計09-23