課文《難忘的潑水節》的優秀教學設計范文

　　第一課時

　　〖教法學法

　　自主合作學習教師引導。

　　〖學習目標

　　１、會認“鳳”等２個生字。

　　２、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節的幸福和快樂。

　　〖重點難點

　　認讀生字、正確流利的朗讀課文。

　　〖教學準備

　　生字卡片、多媒體課件。

　　〖學習過程

　　一、談話導入

　　每年清明節前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節日──潑水節。節日那天，傣家人身穿節日的盛裝，敲著象牙鼓，劃著龍船來到聚集地，他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉浸在歡樂和幸福之中。

　　今天，我們課文中描述的潑水節，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節。他到底特殊在哪里呢？我們一起來學習課文。

　　二、初讀、讀通課文

　　１、采用自己喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自己的伙伴讀。

　　（要求讀準字音，不加字漏字）

　　２、指名讀。

　　（其他同學做文明聽眾，注意他的字音讀準沒有，若你聽到有不準的，你起來教一教他）

　　三、再讀、理解課文

　　１、再次自讀課文，邊讀邊想，為什么這次潑水節是一次難忘的潑水節？

　　２、學生討論交流。

　　（因為敬愛的周總理和他們一起過潑水節）

　　３、學習第三段，帶著問題朗讀：

　　⑴自由讀第三段。

　　⑵你能用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景嗎？

　　⑶理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么？

　　⑷指導朗讀，你能把這熱鬧的場面讀出來嗎？

　　４、看圖，理解第四段：

　　傣族人民都因為能和周總理一起過潑水節而笑容滿面。也鼓勵學生笑容滿面的來讀這一段。

　　５、朗讀體會第五段。

　　６、啟發想象，進行說話訓練：

　　周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──

　　周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──

　　周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們──

　　四、教師小結，布置作業

　　請同學們課后有感情的朗讀６～８段，下一節課我們進行朗讀擂臺賽。

　　五、板書設計

　　１１、難忘的潑水節

　　傣族人民高興

　　（和周總理一起過潑水節）

　　準備工作

　　周總理的樣貌、神態

　　潑水的`過程

　　第二課時

　　〖教法學法

　　自主合作學習教師引導。

　　〖學習目標

　　１、學寫本課１２個生字。

　　２、對周總理和人民心連心有一定的認識。對傣族人民的潑水節有初步感受。

　　〖重點難點

　　正確書寫生字，感知課文。

　　〖教學準備

　　多媒體課件、生字卡片。

　　〖學習過程

　　一、復習導入

　　１、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復習生字。

　　２、有感情的朗讀課文。

　　３、向你的同桌說說為什么１９６１年的潑水節是令人難忘的。

　　二、課文延伸

　　１、我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的民族風情。哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數民族的民族風情。

　　２、學生介紹。

　　（學生知道的可能不多，教師可以引導著介紹幾種）

　　３、交流閱讀體會。

　　三、識字、寫字

　　１、識字：

　　⑴出示要求認識的和要求會寫的生字，讓學生想辦法記住字型。

　　⑵指名學生向大家介紹記字方法。

　　⑶用組詞的方法，幫助理解字義。

　　２、寫字：

　　⑴讓學生仔細觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯，哪些字不容易寫好。

　　⑵老師有重點的進行范寫指導。

　　⑶學生書寫，教師巡回指導。

　　四、完成課后練習“我會填”，鼓勵學生積累自己喜歡的詞句

　　五、小結、作業設置

　　把學會的生字組上詞寫一寫。

　　六、板書設計

　　１１、難忘的潑水節

　　我會讀（出示生字詞）

　　我會寫（重點指導容易出錯的）

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