《最后的時刻》的教學設計
教學內容：5課 最后時刻
教材分析：課文生動地描寫了江姐犧牲前的悲壯的情景，成功地塑造出一個生活嚴謹、對革命無比忠貞、視死如歸的女共產黨員的光輝形象。
學情分析：當代的孩子對革命時期的故事了解很少，革命家所表現的崇高的品質他們不一定理解，讓學生充分了解當時的時代背景是十分必要的。
目標：
知識：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識2個生字，正確書寫10個生字。
能力：在閱讀中體會作者對革命者的敬仰，學習作者以飽滿的激情，用悲壯的色調，突出主人公對革命無比堅貞的的描寫的方法。
情感：培養學生熱愛祖國，對革命者敬仰的情感。
重、難點：朗讀課文，從具體事件中體會革命者的精神，學習描寫人物心里、表情的句子。
教具：搜集有關革命者為革命視死如歸的名言警句。
教法：朗讀法。 學法：自主探究。
流程：
第一課時
一、組織教學
二、導入新課：
學生匯報有關革命者為革命視死如歸的的名言警句，請學生談自己對革命者的'敬仰，再板書最后的時刻。進入課文的學習。
三、初讀課文：圍繞三個問題進行閱讀思考。
1.在江姐就義前本文介紹了她那些事情？
2.在這最后時刻江姐心里會想些什么
3.描寫江姐的神情、動作和語言的句子畫一畫，并體會江姐的所表現的情感？
引導學生思考以上問題，并討論和交流，匯報時結合文中的重要語句，教師相機訓練朗讀。
啟發學生思考：1.你從江姐身上看到了她的那些品質？
2.在最后時刻江姐和獄友的心里又是怎樣的？ 3.江姐是怎樣巧妙處理文件的？
4.在與戰友話別時，江姐的那些舉動令你感動？
4.領悟寫法：此故事，先寫了什么，接下來又是怎樣寫的？怎樣巧妙表達人物的品質的？
讀文，帶著崇敬的心情及平緩的語氣讀。
5.思考總結：讀了這篇課文，給你印象最深的是什么？你獲得的最大啟發是什么？
五：作業：練習冊相關的題任選三道。
第二課時
積累內化：
1.有感情的朗讀課文。
2.寫下自己閱讀課文后的感受。
課堂遷移：
1.識字寫字：注意字黎，注意強調書寫習慣的培養。
2.自選詞句。
3.讀下面的句子，體會加點部分的含義。
�。�1）她又在鏡子前照了照，在室內試著走了幾步，像是要參加
什么隆重的典禮似的。
(2)每一個革命者，當他面臨著最后考驗時候，都應該臉不變
色，心不跳﹗
4.實踐活動：
讓學生復述江姐的故事和自己所了解的《紅巖》的其他故事。
5.課下閱讀《紅巖》這本書。
五：作業：練習冊相關的題任選三道。
板書：
敵人提押江姐
最后時刻 江姐巧妙處理文件認真整理著裝 視死如歸
與戰友深情話別 從容就義
挺立 像去迎接即將到來的黎明
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