課文《小壁虎借尾巴》的優秀教學設計

　　【教學目標】

　　1、會認“壁虎”等9個生字。會寫“河、姐”等6個字。初步了解一些動物尾巴的特點。

　　2、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

　　3、培養學生勤于觀察的習慣和有禮貌的品德。

　　【教學重點和難點】

　　1、重點：

　　識字與朗讀感悟。

　　2、難點：

　　認識各種動物尾巴的特點及用途。

　　【教具及學具準備】

　　1、教具：

　　幻燈片，動物頭飾，生字卡片，錄音磁帶。

　　2、學具：

　　動物頭飾等。

　　3、資料：

　　收集有關動物尾巴的圖片和相關文字資料。

　　【解決途徑】

　　1、借助有生字詞的幻燈片，復習鞏固生字詞。

　　2、通過小組合作朗讀與表演，理解課文內容，培養語感。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、興趣引入

　　1、展示活的壁虎，學生介紹觀察到和了解到的知識。

　�。ū诨⒂纸兴哪_蛇，腳上有吸盤，可以在墻上爬行，它愛吃蚊子蒼蠅等小蟲。）

　　2、教師：

　　當遇到危險時，小壁虎會有特殊的逃生方法。想知道答案，就到課文里找一找吧！

　　二、初讀課文與識記生字

　　1、個人讀課文，勾出生字，標明自然段。

　　2、小組互助讀課文，把課文讀通順。

　　3、小組議一議，完成填空：

　　⑴ 小壁虎因為____而去借尾巴。

　�、� 小壁虎向______、_____、_____去借尾巴。

　　4、識字通關：

　　第一關“我會記”：

　　出示本課生字，學生交流識記方法，自由敘述。

　　第二關“我會讀”：

　　出示本課生字組成的詞語，多種方式讀。

　　第三關“我會認”：

　　出示帶有生字或詞語的'句子2～3個，指名朗讀。

　　三、朗讀感悟課文

　　1、錄音或范讀：

　　學生評價哪里讀的好，為什么？

　　2、對照插圖：

　　指名分段朗讀課文。

　�。ㄖ笇б蓡柧浜透袊@句的朗讀）

　　3、小組內分角色練習朗讀，教師巡視指導。

　　4、戴頭飾表演課文，學生質疑：

　　解決以下問題：

　　⑴ 小動物為什么不把尾巴借給小壁虎？

　�、� 小壁虎借尾巴時是怎樣有禮貌說的？

　　⑶ 小壁虎為什么又高興了？它的尾巴有什么特點？

　�、� 你知道了什么？

　　小魚 撥水

　　老牛 趕蠅子

　　燕子 掌握方向

　　小壁虎 逃命

　　用尾巴

　　教師板書。

　　5、有感情的朗讀課文。

　　四、擴展延伸

　　拿出準備的白紙，小組同學畫畫、說說自己知道的動物尾巴的作用。

　　第二課時

　　一、談話

　　小組競賽，哪組獲得星數多，哪組就可以得到獎品。

　　二、競賽

　　1、朗讀游戲：

　　將準備好的段落條拿出，各組抽取，抽到哪段讀哪段，比比哪組最有感情！

　�。ǐ@勝組記一顆星）

　　2、動作游戲：

　　教師用動作示范“游來游去”讓第一組學生猜，然后一組表演動作讓下一組用“____來____去”猜答案，以此類推。

　　（答對組記一顆星）

　　3、寫字游戲：

　�、� 出示生字：

　　注音組詞。

　　用“呢”、“哪”、“呀”各說一句話。

　　⑵ 討論學習：

　　觀察生字結構，說說怎樣寫就比較美觀？

　�。ㄕf對的給其組記一顆星）

　　⑶ 教師范寫：

　　“口”字旁要寫得小而高。

　　“女”字旁提不出頭。

　　三點水要寫成弧形，不在一條線上。

　　⑷ 學生練習，教師指導。

　�。�哪組描得最認真，寫得最美觀，就得一顆星）

　�、� 展示作業，鼓勵評價。

　　三、小結

　　經過剛才激烈的競賽，X組得到了老師送出的獎品。你們知道他們為什么能獲勝嗎？（學生可能說生字寫得好，課文讀的好，或者小組團結等等）是的，這些優點都是我們需要學習的。最后，讓我們為獲獎組的努力還有我們自己再鼓一次掌吧！

【課文《小壁虎借尾巴》的優秀教學設計】相關文章：

課文小壁虎借尾巴優秀教學設計11-19

課文《小壁虎借尾巴》的教學設計11-13

課文小壁虎借尾巴優秀教學設計范文12-13

課文《小壁虎借尾巴》優秀教學設計模板12-20

課文《小壁虎借尾巴》優秀教學設計范文07-04

課文《小壁虎借尾巴》的優秀教學設計模板11-19

小學課文《小壁虎借尾巴》的教學設計12-01

小學課文《小壁虎借尾巴》教學設計12-02

課文《小壁虎借尾巴》教學設計模板12-18