《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-30 12:23:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　教學(xué)要求

《我的“長生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．認(rèn)識12個(gè)生字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。

　　3．學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會長生果的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、回顧導(dǎo)入，揭示課題

　　同學(xué)們，第一單元我們學(xué)習(xí)的主題是我愛讀書，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對話。《竊讀記》中的小女孩，在書店里得到了竊讀的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示；《走遍天下書為侶》則提出要善于讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們還要再學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。

　　（板書課題）

　　生齊讀課題，問：你有什么問題？（如：課文中我的長生果是指什么？為什么要把書比喻為我的長生果？）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．讓生帶著問題自讀課文，看看能不能在文中找到答案。

　　2．同桌互讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評價(jià)。

　　3．根據(jù)自讀提示中的問題和方法，再讀課文，把自己感受最深的地方勾出來多讀幾遍，在旁邊寫上自己的感受。

　　4．四人小組交流檢查讀書情況。

　　三、細(xì)讀課文，深入理解

　　1．作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？

　　看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；看文藝書籍；看中外名著；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。

　　作者悟出的道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的鮮味才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

　　2．仔細(xì)閱讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者從中所悟出的道理？在你自己的寫作中有過類似的體會嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗(yàn)來理解，談自己的感受，更重要的是學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，作讀書筆記，會借鑒運(yùn)用等。

　　四、精讀課文，體會情感

　　1．通過剛才的交流，大家理解了為什么把書比作長生果了嗎？

　　長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這里指營養(yǎng)極其豐富。把書比喻為長生果，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。充分表達(dá)了書與人類文明發(fā)展的關(guān)系。而作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。

　　將書喻為長生果，可見作者對書的`鐘愛。

　　2．文中真實(shí)地回顧了作者少年時(shí)代與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的喜愛之情的？

　　（通過重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做香煙人的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。作者正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來。所以作者在回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。）

　　3．通讀全文，體會讀書的樂趣。

　　五、品讀語言，學(xué)習(xí)作者在運(yùn)用語言上的特點(diǎn)

　　1．生動的比喻。讓生有感情地朗讀背誦。

　　2．恰當(dāng)?shù)脑~語。（積累運(yùn)用：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得）

　　六、聯(lián)系實(shí)際，交流體會

　　說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。

　　課后練習(xí)：

　　1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。

　　2．把自己在讀書中所得的收獲寫成一個(gè)小片段。

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